广东高考英语听力理解命题特点和备考策略

一、考查内容 近两年广东高考英语听力试题的对话和独白均为六段,所涉及的话题与内容如下表所示：     

高考英语听力部分训练策略与解题技巧

听力部分是高考英语试题中一个重要的组成部分,对于试题的第一部分,如何能在考试中取得好的成绩,则需要考生在日常训练中通过进行训练及掌握结题技巧来提高听力能力,本文主要针对高考试题中听力题的特点,介绍了在日常训练及考试中常见的一些应用技巧。     

高考英语听力部分训练策略与解题技巧

听力部分是高考英语试题中一个重要的组成部分,对于试题的第一部分,如何能在考试中取得好的成绩,则需要考生在日常训练中通过进行训练及掌握结题技巧来提高听力能力．本文主要针对高考试题中听力题的特点,介绍了在日常训练及考试中常见的一些应用技巧。     

谈高考英语听力测试应对策略

外语是我国基础教育阶段的必修课程 ,英语是外语课程中的主要语种之一。中学阶段英语课程要完成的一个任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写等技能 ,形成一定的综合语言运用能力。听是外语学习的四大技能之一 ,是说、读、写的基础 ,在语言能力培养中占有重要地位。国家教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿 )》对高中毕业生在听的技能上作了详细要求。２０００年 ,教育部已在浙江等省实施英语考试改革 ,将听力测试以３０分的分值计入高考总分。这一改革措施已在全国逐渐铺开 ,对中学英语教学产生深…     

谈高考英语听力考试中的预测策略

在听力考试过程中,运用相应的策略,以便及时准确地理解说话者的信息,预测策略就是其中重要的一种。由于学生对听力缺乏灵活的技巧和策略,不能克服听力材料中出现的障碍,这就要求教师加强策略指导,提高英语听力。本文就在考试中恰当运用听前预测、听中预测和听后预测等策略进行阐述。     

浅谈学生英语听力理解的训练策略

语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际,听作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义。因此,如何提高听力始终为人们所关注,尤其是听力能力的提高。初学者要真正掌握一门外语,必须尽快提高自己的听力水平。那么如何对初中生听力理解的训练呢?笔者根据多年的教学经验,认为可从以下几个方面入手。     

高考英语听力训练策略

随着现代教育事业的不断创新改革,高中学生的高考英语听力训练的重要性引起了教育界的广泛重视。英语听力考试是高考英语考试中非常重要的一个部分,它的分值占有高考英语总分值的五分之一,对高中学生的高考英语成绩的高低有着关键性的影响,因此,高中学生的高考英语听力训练非常重要。本文从提高高中学生的高考英语听力训练的质量和效率的策略进行分析探究。     

高考英语听力应试策略

英语听力测试在高考试题中占有相当分量。听，是人类交际活动中最基本、最重要的信息获取手段。有效提高听力水平，全面掌握应试策略是高考英语听力试题取得好成绩的必需条件。     

高考英语听力特点及应试策略

高考英语听力部分的分值很高,做好听力题对英语科目的考试非常重要,听力也是考生们最关注的。下面就从英语听力测试特点来谈谈如何应考。     

试论影响英语听力理解水平的障碍及其应对策略

高职英语听力教学传统教学模式导致中国高职学生更专注于读写能力的训练而忽视了对自身语言的听说能力的培养。本文就学生在听力理解过程中存在的语言基础知识障碍、文化背景知识障碍、情感因素障碍进行探讨以及提出相应的策略来提高听力水平和教学效果。     

影响英语听力理解的障碍因素及应对策略

英语听力的费时低效一直是困扰英语学习者的一大难题。要解决这一难题，必须从语言和非语言障碍两个方面分析影响英语听力理解的障碍因素，采取应对策略提高听力理解水平。     

探讨高考阅读理解命题特点及其解题策略

阅读理解在英语高考试题中所占分值的比重最大,并且考察广度不断拓宽,难度不断增加。如何正确解答阅读理解题,高考英语阅读理解命题设置有何特点及采取何种解题策略,已经成为高中英语教学中的一个重点和难点。为了解决困扰师生的这一共同的问题,本文以2013年高考英语试卷为例对此进行了分析探讨。     

高考英语听力训练可行策略研究

素质教育要求改变我国“哑巴英语、聋子英语”的英语教学现状,以让英语学习者真正实现“为交际运用而学习英语”的目的。为此,教师必须具备良好的高考英语听力训练策略。良好听力的形成不能局限于单一的“听”这一训练形式,听必须与说、读、写有机地结合起来,同时要掌握一定的听力技能才能更好地应对高考听力测试。     

高考英语听力测试特点和复习策略

一、近三年高考听力测试的特点全国高考英语听力部分共分为两节,第一节共有5段简短的对话,一般一问一答的有两个小题,两问两答的有三个小题,每段对话后有一个小题,每段录音材料播放一遍;第二节一般包括4段较长的对话和1段独白(2001年全国高考5段材料全部是对话),共15个小题,每段录音材料播放两遍。听力考试所需时间约为20分钟。高考听力测试是为了考查考生理解口头英语的能力,着重检测考生的语言运用能力,即检测考生捕捉和理解信息的能力,主要会从以下几方面对考生进行考查:1. 理解材料的主旨、要义;2. 获取事实的具体信息;3. 对说话的背景…     

浅析影响大学英语听力理解的因素及应对策略

作者就我国英语教育中影响学生听力理解的主要因素进行了分析，并就如何解决这个问题提出了相关的应对策略，希望对提高学生的听力水平有所帮助。     

高考语言运用题的命题特点和应试策略

高考语言运用题是高考命题人最煞费苦心的题目,其变化多端的特点被誉为高考的“变脸王”。很多学生害怕这种题,因为毕竟没有选择题来得直接,答题时需耗费一些脑筋来思考,甚至会有“双手摸白纸,两眼望青天”的困难。然而,我们仔细琢磨一番发现,这类题其实要得分也不难,即便失分,也很少会得0分,而选择题就没有这样的好处,要么对要么错,不存在中间状态。     

高考英语听力的训练策略和应试技巧

随着听力测试的推广,听力测试的要求和难度会正在逐步提高。因此,我们英语教师对学生听力理解能力的培养就应该更加重视,采取切实可行的措施提高听力能力是摆在我们面前的一个新课题。     

高考英语听力训练浅议

每年高考结束,总有一部分考生反映听力部分感觉吃力,以至于影响后面题目的发挥,进而影响整个英语科目考试的成绩。因此,做好充分的英语听力备考训练、从容应对高考开端题就显得尤为重要。     

英语听力训练策略谈

随着我国国际地位的提高和综合国力的上升,对外语人才的数量和质量需求不断提高。毋须讳言,我国目前的外语教学模式培养出的学生大多不能适应这种需求,“哑巴外语”和“聋子外语”是普遍症状。有识之士也均已认识到外语教学长期存在的费时较多、收效较低的弊端。怎样提高外语教学的效率和外语人才的质量,教育界为此做了许多有益的尝试：