美国总统奥巴马的教育新政及启示

就职前后,美国总统奥巴马提出的教育新政具有如下内容:继承和改进布什总统成功的教育政策.加强对大学生经费资助,增加教育投资,打造高水平的师资队伍.通过与其他发达国家的比较,如下教育发展策略值得我国借鉴:确保优秀教师,实现教育公平;继承优良教育传统,开启创新能力教育;增加对教育投入;发展优质教育;引入吸收和创新教育方法.     

美国的教育危机

2001年6月12日,美国参议院以58票对41票封杀了布什的教育改革方案的核心:助学金计划。该计划容许以“代用券”(voucher)的形式用联邦政府的钱来资助学生上私立学校,被民主党攻击为是一个“假公济私”的计划,威胁     

美国选择性教师教育计划及启示

近年来,美国的选择性教师教育计划普遍受到关注。本文主要从整体上阐述选择性教师教育计划,论述了选择性教师教育计划实施的背景原因和基本特征,并对其产生的成效和存在的一些有争议的问题进行分析。同时,我国非师范专业考生在获得教师资格证书时,得到的培训是不足的,从中得到一些借鉴与启示。     

奥巴马：美国的未来取决于教师

美国繁荣的根源从来都不只在于我们有多大的本事积累财富,而在于我们如何教育我们的后代。在今天,事实更是如此。在21世纪,工作机会可能随即转移到任何可以联网的地方,在达拉斯出生的孩子在跟（印度）新德里的孩子竞争,你最好的工作认证不是你能做什么,而是你知道什么——教育已经不再是通向机会与成功的道路,它已是成功的先决条件。     

教师领导教育：当代美国教师教育新趋势

美国教师领导教育是在20世纪80年代兴起的美国教师教育改革背景下产生,并在90年代后逐渐发展起来的。教师领导以权力重新分配为基础,把教师放在学生、同事、学校发展的核心地位,对教师领导者提出了诸多要求。教师领导教育体现了大学与学校合作培养、教师合作学习、学习和实践相结合等特点,为美国当代教师教育发展开辟了新的领域。     

美国教师教育PDS模式的特点及启示

美国的职前教师教育实践能力培养体系,为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量。本文以南缅因州立大学拓展型教师教育项目为例,介绍了美国教师实践能力培养的专业发展学校模式（PDS模式）的基本特点,并阐释了其对我国教师教育的重要启示。     

新世纪美国研究生教育面临的挑战及其对策

新世纪以来,美国研究生教育发展迅速,在规模与质量上保持了世界领先地位,但是也遇到了一系列问题和挑战.美国政府、民间组织、大学和企业等多方合作,颁布并制定了相应的法案和计划,采取了具体的措施以应对和解决这些问题.     

美国新版教师教育技术标淮解读及启示

2000年,国际教育技术协会（ISTE）制定了国家教育技术标准NETS和相应的绩效指标。NETS系列标准无论是在美国还是在全球其他国家都产生了极其广泛的影响,为我国（《中小学教师教育技术能力标准》的制定和教育技术能力建设计划的实施提供了参考依据。2007年,ISTE为使教师尽快适应日新月异的数字化生存环境,发起NETS·T更新计划,并于2008年6月颁布新版NETS·T。新版教师教育技术标准紧跟时代步伐,关注数字化环境下教师的教学设计能力,促进自身和学生的有效学习能力,同时,注重教师的教育技术领导力,使教师起到以身示范的榜样作用。     

美国外语教师教育课程研究及启示

在美国,外语教师教育这个专业,在教育体系和课程设置方面都很完善,学科之间的教学经验可以相互借鉴,和其他国家同专业相比,水平较高。本文以德语教师专业的教育课程为实例,研究学习内容的专业性及系统性,并且针对我国相关专业的现状进行研究,总结教育经验,对课程的改革具有指导作用。     

美国教师教育的经验对我国教师教育的启示

教师的水平影响培养学生的素质和质量,最终影响教育的效能,因此,提高教师的素质和能力非常重要.本文结合我国教师教育存在的问题,探讨美国教师教师教育在调整课程结构、提高实习课程效率、严格教师资格认定等方面给予我国教师教育的启示.     

美国CTE教师教育发展概览

美国的生涯与技术(CTE)教师教育发端于公立职业教育的发展和教师教育的发展。在美国CTE开展的近85年的历史长河之中,形成了教师教育的双重系统。即有两条途径可以获得CTE教师资格证和初期执教资格:(1)传统的在大学或学院接受职前教师教育;(2)进入教学领域的非传统通道,有多种多样的形式和途径。与此同时,美国对于CTE教师资格认证也建立了严格的标准,并在教师发展和教学条件等方面正在做积极探索,这些经验都值得我们借鉴。     

美国高校公民教育面临的挑战与对策

美国高校在对大学生进行道德与公民教育方面,一直保持着优良的传统.但是上个世纪末以来,随着社会的变革与高等教育的飞速发展,高校中的公民教育受到前所未有的挑战,面临弱化的趋势,对此,美国的大学也进行了积极的应对.本文通过分析美国高校面临的挑战与应对措施,希望对加强我国大学生的公民教育提供借鉴.     

美国教师教育的十大趋势及启示

20世纪80年代中期以来,美国对教师教育的重要性有了新的认识,具体表现为三个方面,一是认为它是提升学生成就的关键,二是认为它是提升教师地位的核心,三是认为它是确保国家地位的基础。在这些新认识的推动下,美国对教师教育进行了系列富有创见的改革。这些改革主要体现在美国教师教育研究专家考克兰-史密斯所描述的教师教育发展的十大趋势之中。这些趋势对我国教师教育的改革具有四个重要的启示:在制度合理性和专业理性之间保持一种张力;突出专业性组织在教师教育中的作用;加强大学和中小学的合作;加强对教师教育的评价与评估。     

近十年来美国教师教育研究热点述评——以美国《教师教育杂志》为例

为了深入研究美国教师教育的相关问题,本研究对美国《教师教育杂志》(Journal of Teacher Education)近十年(1997-2007年)发表的学术论文情况进行了统计,并进行了相关的分析,以便更好地认识美国教师教育研究的发展脉络,找出美国教师教育研究的热点问题,从而分析美国教师教育研究的趋势。"他山之石,可以攻玉",对美国教师教育研究将为我们教师教育改革提供了一定的借鉴。     

美国“大学本位”教师教育危机及其改革走向

近年来,面对教师数量短缺和质量下降双重困局,美国大学本位教师教育遭受自创建以来的最大危机,教师教育培养质量低劣,课程设置缺乏实效性;大学教育学院强调学术性而忽视专业性等。同时大学本位教师教育模式受到美国教师教育解制运动的抨击,美国教师教育重心下移也弱化大学本位教师教育合理性。美国大学教育学院通过提倡合作理念,走向专业学院,重建教育教学知识基础,整合教师教育课程等措施来化解教师教育危机。     

美国名师给新教师的忠告

斯泽尔富勒：我开始教七年级和八年级时,一位老教师对我说的话至今记忆犹新。他说：＂如果你碰到一个粗野的学生挑衅你,你也要给那个学生一个机会,不要和他去对抗,机智一些才好。＂     

美国教师教育市场化模式的困境

市场化模式是美国教师教育的一条重要导向.但是,美国教师教育市场化模式在推进的过程中也遭遇了许多困境,引来了诸多批评的声音,包括市场化模式与教师教育的复杂性是否冲突、市场化模式可能引发的公平问题以及市场化模式时教师专业性的危害等.     

美国中小学教师教育的最新发展

关于美国中小学教师教育的情况,我国已有了比较全面的介绍。本报告只是从教师教育一体化的角度出发,对本次考察了解到的美国中小学教师教育的最新发展情况作一概括:1.颁发新的教师任职资格标准本次重点考察的加州、得州都对中小学教师任职资格标准作了修订或补充。加州教师证     

2016年美国国家教育技术计划解读之教学篇——技术赋能的教师

《迎接未来学习——重思教育技术》作为美国教育部于2016年发布的国家教育技术计划,从技术赋能的学习、技术赋能的教学、教育技术时代的领导力、教育技术时代的学习测评、教学生态系统建设等五个方面系统地阐述了近年来教育技术的发展与应用,以及对美国中小学教育和高等教育的影响与冲击。文章结合国内教育信息化发展现状和趋势,从六个方面分析了技术赋能的学习环境下教师的角色变化和教学特点,并从两个方面叙述了技术赋能时代的教师教育和教师职业发展,最后给出了教育信息化时代教师教育和教师职业发展的目标和方向,即培养并发展技术赋能的教师以回应技术支持的学习环境下的教学要求和挑战。