构建和谐师生关系,促进高职英语教学

师生关系是学校里所有关系的基础,是进行一切有效教育教学的重要组成部分。然而,目前高职院校师生关系中的不和谐因素影响着高职英语的有效教学。本文通过分析高职院校师生关系现状及形成原因,提出构建和谐师生关系,促进高职英语教学的相关措施。     

行动导向教学法在高职英语教学中的应用

通过对基于学习和问题解决过程的行动导向教学法的过程描述和分析以及它在高职英语教学中应用,提高学生的英语职业能力。     

定位研究高职英语口语教学中的师生关系

在国际交流日益频繁的今天,各行各业对具有一定专业知识和较强英语交际能力的复合人才的需求进一步加强.高职学生作为职业技术人员的后备军,必须加强在校期间的英语口语学习,提升英语口语表达能力.如何打破英语教学多年来的“哑巴英语”的困境,有效地提高学生的口语水平,是英语教学中首先要解决的问题.鉴于此, 本文提出了高职英语口语教学中师生关系恰当定位这一课题及一些对策,以此激发高职学生对英语口语的学习兴趣,改善英语口语教学现状.     

浅谈行动导向教学法在高职英语教学中的应用

英语作为现当代必须掌握的一门外国语,是学生进入社会以后能否较好发展的关键。在高职阶段,学生的身心发展已然成熟,学习目标明确,所以只要教师方式恰当,学习效果就会事半功倍。行动导向教学法是指以"行动导向驱动"为主要形式,在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重对学生分析问题,解决问题能力的培养,从完成某一方面的"任务"着手,通过引导学生完成"任务",从而实现教学目标的一种教学方式。它包括头脑风暴法、角色扮演法、兴趣小组教学法、卡片展示法等几种方法。因此,本文试图将头脑风暴法、兴趣小组教学法、卡片展示法、角色扮演法和校企合作教学等方法创造性地融入到高职英语教学中,以期提升英语教学效果。     

行动导向教学法在高职英语教学中的有效应用

高职教育主要教学目标是培养学生的应用技能,在高职英语教学中应用行动导向教学法,不仅能够提高学生的英语应用能力和表达能力,还能促进学生未来职业更好的发展。但是当前高职英语教学中存在诸多问题,主要表现为教学模式陈旧、教学方法单一等。为了提高高职英语教学效果,教师应当科学应用行动导向教学法。文章阐述了行动导向教学法的相关内容以及高职英语教学应用行动导向教学法的必要性,并探讨该教学法在高职英语教学中的有效应用策略。     

行动导向教学在高职基础英语教学中的应用研究

该文以行动导向教学模式在我国高职教育中的基础英语课程教学应用作为研究对象,从理论与实践结合的角度,针对职业教育改革背景下高职基础英语教育教学中面临的困难和挑战,分析了教学中存在的问题,并依据行动导向教学模式提出了基础英语课程教学设计与实施建议。     

行动导向教学法在高职英语教学中的应用探究

高职院校主要是为了培养应用型的人才,英语课程教学是我国高职教育中的重要部分。近年来,行动导向教学的理念逐渐在高职英语教学中加以应用,行动导向教学法的运用不仅可以提高学生英语水平,可以培养学生的学习能力,有利于高职学生的职业能力发展。行动导向教学法旨在倡导高职英语教学中的职业语言作为导向,职业实践活动作为载体,将英语语言加入高职院校学生的学习生活中,从而提升学生的综合实力。该文主要介绍了行动导向教学法的概念、行动导向教学法的作用,对行动导向教学法的实际应用进行了探究,得出的研究结果表明,将行动导向教学法应用到高职英语教学中,能够提高教学质量,因此可以对此方法进行推广应用。     

浅谈高职院校良好师生关系对英语教学的影响

师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,包括所处的地位、作用和相互对待的态度等,这些是教学的前提条件。在高职英语教学中,良好的师生关系是＂教＂与＂学＂顺利进行的重要保证,它有利于学生获取良好的课业知识及积极的生活经验,进而使学生产生积极的人生态度。     

谈基于行动导向的高职英语教学

高职教学改革必须顺应职业发展的趋势。基于行动导向的高职英语教学是为了培养更多高素质的技能型人才而被高职院校广泛采用的一种教学方法,它在提高教师队伍素质、完善教学设施、改革评价方式的基础上,构建课上与课下、校内与校外相结合的模式,融合专业实践和真实语言实践,使学生能够综合运用英语和专业知识。     

行动研究法在高职英语教学中的运用

行动研究法是目前学术界流行的一种注重解决外语教学实践问题的研究方法,是教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究以提高教学质量的一种探索性活动。本文尝试运用行动研究法,通过教学和科研相结合的个案研究,加强高职英语教学中的语法教学,从而提高高职学生学习英语的兴趣和成绩。     

谈高职英语教学中的师生关系

情感是人类心理活动的重要组成部分,是一种复杂的心理现象.美国语言教育学家Krashen提出了著名的"情感过滤说",他认为:学习者对语言材料的输入不是机械、被动地全部吸收,学习者的情感因素如学习动机、学习语言的态度、自信心、忧虑程度等对语言材料的输入有筛选作用.     

高职英语教学中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是一切教育教学活动顺利开展的前提。通过定义什么是和谐的师生关系,并分析高职院校师生关系的状况,指出了构建和谐师生关系的重要性。并通过分析和谐师生关系和高职英语教学的关联性,提出了在高职英语教学中构建和谐师生关系的策略。     

高职英语教学现状分析和研究

英语教学在中国高等职业院校的教学中占据重要地位,然而由于高职教育发展历史比较短,高职英语教学现状不容乐观。本文主要从学生学习方面、教师教学方面及师生关系等三个方面对高职英语教学现状进行分析和研究,目的在于有效提高高职英语教学水平。     

浅谈英语教学中的师生关系

著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，我应不断更新教学观念，改进教学方法，同时，在教学中如何建立一种良好的师生关系。具体做法如下：[第一段]     

行动导向模式下高职酒店英语教学方法的探索

本文以高职酒店英语教学为例,在研究高职教育行动导向教学模式下,提出了工作还原、任务驱动和情景模拟等教学方法,为当前高职酒店英语教学改革提供参考。     

论高职英语教学中和谐师生关系的构建

师生关系是英语教学过程中重要的一个因素,通过教师和学生的直接交往而建立,在很大程度上对英语教学效果产生着重要影响。通过对高职英语教师和学生关系现状的分析,认为转变教师角色、合理利用第二课堂,加强师生间的交流、建立有效的学习效果评价体系等有助于合理构建和谐的高职师生关系。     

高职院校语言教学中的师生关系

师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的一种特定的人际关系,具有角色身份的确定性、地位与任务的非对称性、双方互存的依赖性、交往过程的非功利性及师生情谊的久远性等基本特征。师生关系是否融洽和谐不仅影响到教学过程能否顺利推进,而且从根本上关系到育人目     

英语教学中的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。作为中学英语教师,在教学过程中应努力营造良好的教学气氛,保持学生兴致勃勃的情绪,思索判断的神态,跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁,生动活跃,而从开发学生英语学习的潜能,提高英语语言素质,以适应新世纪对人才的需求。如何建立一种良好的师生关系,是值得探索的课题之一。     

教学行动研究在高职英语写作教学中的应用研究

本文从教学行动研究的步骤入手,重点探讨了其在高职英语写作教学中的应用。结果表明,教学行动研究可以有效解决写作中存在的问题,提高学生的写作能力和教师的综合素质。