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新课程理念要求调动全体学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,让学生参与整个教学过程,获得主动发展和全面发展。教师重视学生的质疑,正是调动其学习主动性和积极性的重要手段,电是培养学生创新意识的重要一环。在小学数学教学实践中,我进行了以下几方面的探索和实践。 相似文献
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巴浦洛夫先生曾说过:“猜疑,是发现的设想,是探索的动力,是创新的前提。”学生质疑问难是主动参与课堂教学过程的具体体现。质疑问难,有利于激发学生学习的主观能动性,进而挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识。在小学语文教学中,如何培养学生的质疑能力呢?我认为可以从以下四个方面进行: 相似文献
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有位哲人说过:"提出一道问题比解决一道问题更有价值。"的确,质疑就是思维的开始,鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑问难的勇气和善于质疑问难的能力,正是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。一.创设宽松的氛围,营造质疑 相似文献
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滑红军 《中国基础教育研究》2007,3(5):115-116
在实施素质教育的过程中,学生是学习的主体,教师的职责在于充分发挥学生的主观能动性,让他们主动参与到教学的每个环节中去。下面就如何使学生积极地参与化学教学过程,谈几点具体做法: 相似文献
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新课标的一个根本思想,就是要让学生学会学习。我们在学习理解新课标这个思想的同时,应努力更新自己的教学观念,即变“教”为“学”。表现在教学中,就是要充分发挥学生的主体作用,鼓励学生质疑和创新,培养学生的“问题”意识。因此要让学生自己设计问题,质疑问题。那么如何培养学生发现问题,提出问题的能力呢?[第一段] 相似文献
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目前课堂教学基本上还是教师讲,学生听;教师写,学生记;教师问,学生答的讲授法,其结果是学生掌握了知识而忽视了知识的形成过程,违背了化学的学习规律。这样的方法束缚了学生的思维,阻碍了他们的主观能动性的发挥,教师的引导作用与学生的主体作用脱节的现象还很严重。 相似文献
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查立云 《中小学教育与管理》2005,(1):47-47
兴趣,在学生的学习过程中起着重要的作用。正如莎士比亚所说:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。那么,作为教师该怎样起到这个主导作用,让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?我认为,可从以下几个方面探索和实践。 相似文献
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陆永刚 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
我以为,师生不应把作文当成孤立的个体,而应把它作为连接师生关系的纽带,促成师生交流的阵地,唯有实现教师——作文——学生一体化,才能实现作文水平的提高。因此我们很有必要一起来探究这个头痛症的病因,对症下药,我认为最可行有效的手段是以下两 相似文献
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小学数学课堂教学落实素质教育就是教师发挥主导作用,切实地把学生当作学习的主人,让学生这一主体通过参与学习,发挥主观能动性,使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面发展。下面结合本人教学切身感受略陈管见。 相似文献
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古人云:学贵有疑、小疑则小进,大疑则大进。现代心理学研究发现.质疑是学生求知欲由潜伏状态转入活跃状态的转折点。它能促使学生主动参与学习,有利于儿童创新心理品质的构建。因此,小学数学课上学生质疑能力的培养显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手。 相似文献
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刘桂知 《中小学心理健康教育》2007,(11S):48-48
韩愈曾说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”而语文教师的传道是指在语文教学过程中对学生进行思想道德素质教育。培养学生积极健康的心理。利奥·巴恩格先生曾说:“我们整天在干些什么?我们如此忙于传授知识。如果我们没有教会孩子任何他真正需要知道的东西,辟如:如何快乐地生活着,如何有个人价值感和自尊心,而单教会他如何读书、写作、算题,这有什么用呢?”因此,我们在教学过程中一定要注意以人的发展为本。服从教育服务于人的全面健康发展的要求,依据学生身心发展的规律和特点展开教学活动,从而有效促进学生心理的健康发展。[第一段] 相似文献
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新一轮课程改革.要求教师要由讲授型的“讲”师变为引导型的“导”师.而学生则要成为课堂真正的主人。我认为,这种转变充分体现了学生主体性的课改特色,而不是教师让位给学生。而且,学生在课堂教学中主体性发挥的效果如何.整个课堂教学效率的高低,直接取决于教师“导”的艺术.“导”的水平。只有在教师“导”的指引下,才能点燃学生思想的火花,开启语文学习之门, 相似文献
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质疑是指教师在教学中激发学生的学习疑点.让学生主动提出疑难问题.然后引导他们去探索、解答的一种方法.它能有效地将学生由“被动学习”转化为“主动学习”.将“被动接受”转化为“主动探索”.变教师单一思考点为多元思考点.并为教师了解学生的学习难点、思维实际水平产生正效应。善教者不但要善于答疑. 相似文献
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一直以来.学生的“哑巴英语”是广大英语教师所困扰的问题。特别是农村学校和较偏远的地方,因为缺少语言环境.除了英语课堂.学生在其他环境中基本听不到英语。那怎样让学生开口说英语呢?开启学生语言之门的钥匙在哪里呢? 相似文献
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众所周知,兴趣是最好的老师.近年来,随着英语社会地位的提高,英语教学的普及,激发学生学习英语的兴趣也变得越来越重要同时也越来越受到社会的关注.本文首先论述了兴趣的重要性,其次提出了一些激发中澳学生学习英语的手段,认为只有通过营造一个轻松愉快的学习环境;充分研究教材,在各个教学环节中增加趣味性;建立新型师生关系;采用灵活多样充满情趣的教学方法等手段,才能够极大地激发中澳学生学习英语的兴趣. 相似文献