论新型师生关系的建构及其意义

师生关系问题目前已经成为教育理论界研究的热点问题之一。师生关系的形态主要有自然性形态的师生关系、经验性形态的师生关系和体验性形态的师生关系。体验性形态的师生关系是基于现代哲学的主体间哲学理论体系的新型师生关系。构建这种师生关系,具有重大的理论和实践意义。     

论教学中的师生关系

师生关系分为四大类:单项型师生关系、功利型师生关系、间离型师生关系以及和谐师生关系,其中最为理想的师生关系是和谐师生关系。和谐师生关系对学生学习、学生性格等方面以及对教师提高工作效率都有积极的影响。通过提高教师自我素养、培养学生健康心理以及建设和谐向上的班级组织等措施创建和谐师生关系。     

浅析如何构建和谐的师生关系

新的教育理念,使师生关系发生了根本性的转变,新的师生关系应该是平等、民主、和谐的师生关系。为什么要构建和谐的师生关系,如何构建和谐的师生关系以及构建和谐师生关系的效果与反思是本文需要论述的重点。     

师生关系的四种类型:基于教育历史和实践的概括

以师生之间的活动、知识获取方式以及特定社会情境为中介表现出来的师生关系是流动变幻的,而不是恒定不变的。基于教育历史和实践,师生关系呈现出四种类型:神圣型师生关系、权威型师生关系、平等型师生关系和服务型师生关系。在不同的历史时期,师生关系可能有不同的主要表现,但也可能多种类型的师生关系并存于同一历史时期,而且多种类型的师生关系既存在于教育形态的各个阶段,同时也存在于受教育者的不同年龄阶段。     

师生关系的重构——从功能性师生关系到存在性师生关系

笔者从教师观、学生观和教师与学生的关系三个角度对传统的师生关系进行了分析,认为传统师生关系是一种功能性的关系,这种功能性的师生关系存在很大缺陷。为解决传统师生关系的缺陷,提出师生关系应该由功能性向存在性师生关系转变。存在性的师生关系包含两层含义:从自然人角度而言,师生关系是"人与人"的平等关系;从社会人角度而言,师生关系是"契约关系"。     

论师生关系的异化与重建——构建新型师生关系

所谓的“异化”,原是德国古典哲学术语。指主体在一定的发展阶段,分裂其对立面,变成外在的异己力量。那么,什么是师生关系的异化？我认为,师生关系的异化就是将师生关系的目的与手段颠倒过来,割裂了师生关系的本意,扭曲了师生关系的本质,使师生关系向其本质关系的相反方向发展。本文论师生关系的异化,重在建立对话的新型师生关系。     

高职英语教学中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是一切教育教学活动顺利开展的前提。通过定义什么是和谐的师生关系,并分析高职院校师生关系的状况,指出了构建和谐师生关系的重要性。并通过分析和谐师生关系和高职英语教学的关联性,提出了在高职英语教学中构建和谐师生关系的策略。     

我国当代师生关系研究范式的扬弃和超越

我国当代师生关系的研究经历了从二元对立到融合,再到全面超越的研究范式。师生关系作为教育教学过程中的一种特殊存在方式,是与社会进步、文化发展、科学技术及生产力发展水平相适应的。在不同的社会生产方式和教育条件下,师生关系有不同的存在形态。原始社会的师生关系是一种自然形态的师生关系,人类进入文明时代以后的师生关系是一种经验形态的师生关系,信息时代的师生关系是一种体验形态的师生关系。这个过程是一个发展、进步的过程,主要表现在对以往师生关系研究的理论、方法和范式的扬弃和超越。     

略论现代师生关系理念之建构

师生关系理念是指导人们处理和评价师生关系的理性原则。师生关系理念的现代化是师生关系理念由传统向现代的根本性变化。在辩证地否定传统师生关系理念的基础上,尽快实现师生关系理念的现代化,树立起以民主、法制、平等、自由等为灵魂的现代师生关系理念,对于提高国民教育的实际绩效,促进国民素质的现代化均具有重要作用。     

构建新型师生关系的问题与对策

在大力构建新型师生关系的今天,我们痛心地看到接二连三的弑师案的发生。师生关系怎么了？新型师生关系是否忽视了教师的权威？教师的权利该如何维护？社会各界开始发出一系列疑问。对于人们对构建新型师生关系的怀疑与犹豫,本文认为,应将构建新型师生关系进行到底,但一定要找出实现新型师生关系的障碍所在,以真正建立起民主平等的师生关系。     

论新型的高校师生关系与广州和谐社会建设

新型的高校师生关系是和谐的师生关系,构建广州和谐社会要求高校建立新型的师生关系。但目前高校师生关系的现状十分堪忧,只有教师、学生及学校和整个社会共同努力,才能构建有利于和谐社会建设的新型的高校师生关系。     

流动人口随迁子女师生关系分析及对策研究——以江苏省常州市公办初中学校为例

为深入研究流动人口随迁子女师生关系问题,了解其在师生关系方面的动态变化过程,并分析师生关系的影响因素,采用"师生关系量表"对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女的师生关系总体处于中等偏上水平;流动人口随迁子女师生关系在性别上的差异显著,女生得分高于男生;流动人口随迁子女师生关系在年级上的差异显著,七年级得分显著高于八年级和九年级;流动人口随迁子女师生关系得分显著低于本地学生。     

构建和谐的现代大学师生关系

现代师生关系是以民主平等为基础的一种新型师生关系,是在现代社会民主化思想和人文教育理念推动下发展起来的新型师生关系。本文介绍了现代师生关系的主要特征、现代和谐大学师生关系的涵义与特征以及构建和谐大学师生关系的途径。     

论师生关系

社会的发展推动了新课程改革的发展,由此对师生关系也提出了新要求。为了增进师生关系,优化师生关系,我们应当从实际出发,实事求是地深入认识目前教育领域中的师生关系,在此基础上解放思想,与时俱进地努力建立适应新课程改革的师生关系,最终达到构建和谐师生关系的目的,并为构建和谐社会贡献教育工作者的一份力量。     

合作型师生关系在中职班级管理中的积极作用

本文从师生关系这一影响班级管理的关键影响因素出发,阐述了合作型师生关系的概念,总结了合作型师生关系的特征,并从中职师生关系的现状、非合作型师生关系的作用和中职生的心理特点三个方面探讨了合作型师生关系在班级管理中的必要性以及在实践中发挥的积极作用。     

论基于有效教学的师生关系

良好师生关系的构建是实施有效教学的前提与基础。良好师生关系有助于提高学生学习兴趣,有利于搞好教学管理及学生良好性格形成。目前我国师生关系中还存在学生主体地位缺失、功利化色彩浓重、师生冲突不断升级问题。为此应借助心理咨询,缓和师生关系;提升教师素养,改善师生关系;转变教师观念,重构师生关系。     

论新课程实施与教学改革中新型师生关系的建立

建立新型和谐的师生关系,是当前新课程实施与教学改革中的热点问题。本文分别从重建师生关系的必要性,新型师生关系的内涵、核心、前提以及建立新型师生关系的重要途径等方面阐述了新型师生关系的构建问题。     

教师与学生关系的探讨

正确处理师生关系，有其重要的现实意义，师生关系可分为家长式师生关系、耻学于师师生关系、能者为师的师生关系、现代新型师生关系。确定师生关系的主动权在教师。     

教学改革背景下高校师生关系透视

师生关系是高等教育过程中重要的一种关系。客观分析师生关系有助于良好师生关系的形成,从而保障教学质量的提高。教学改革的目的是改变固定的教学方式、单一的教学内容和传统的学习环境,这些变革从客观上促进了师生关系的变化,只有深入探究其对师生关系的影响,才能更好地构建和谐的高校师生关系。     

空间隐喻视域的师生关系审视及其构建

师生关系是教学中的基本关系,健康的师生关系是确保教学质量的重要保证。教师中心与学生中心是空间隐喻视域下基于不同审视对象得出的两种师生关系理论。基于这两种关系理论的师生关系,本质趋中心化特征较为明显,现实表征为分离异化。要构建科学的师生关系,应坚持师生关系的价值取向、把握师生实现空间正义的关键、积极回应师生关系的实践诉求。