以生为本提高课堂教学实效

学生是课堂的主人,是教与学的中心,新课程改革倡导建立以学生为主体的充满生机和活力的新课堂。文章针对当前课堂教学中存在的教学效率不高的现象,提出了在课堂教学如何以生为本、让学生成为学习的主体,构建有效课堂的一些方法。     

以生为本,切实提高课堂实效

"361高效生本课堂"教学模式将课堂教学分为三个环节(自学、展示、总结),六个步骤(明确目标、设疑导学,合作探究、展示交流,测评反馈、总结归纳),而教师的精讲点拨作为一条主线贯穿整节课的始终。其核心理念为"以生为本",表现形态为"三环六步一主线"的课堂教学流程。该教学模式的推行使教师的教学方式、学生的学习方式都发生了巨大的变化,有利于建立新型的师生关系,实现课堂教学高效化,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

坚持以生为本 增强中职班主任管理工作实效

随着教育规模的扩大,中职院校的学生数量也在不断增加,并且由于社会经济的不断发展,影响学生学习的因素也逐渐增多,这都给中职班主任的管理工作带来了不小的难度,并且中职院校的学生有其独特的年龄特征和心理特点,在学习上还缺乏正确有效的认知,并且由于学生们在基础教育中的学习能力不理想或者一些别的缘故造成的学习心理的差异也使得学生不能够完全的配合教师的教学工作,因此中职班主任更要更新自身的管理观念,做到以生为本,真正的从学生的角度出发,帮助他们完善观念,改变行为,本文围绕"坚持以生为本,增强中职班主任管理工作实效"这一主题展开探讨。     

以学为中心,促课堂实效

课堂变革是深化课程改革,深入实施素质教育,切 实减轻学生过重课业负担,提高教育质量的必由之路。新课程 实施以来,全市中小学先后启动了“学校四项教学规范达标活 动““有效教学推进工程”等项目,着力优化教学全过程,倡导自 主学习、合作学习和探究学习,推进课堂转型与变革。但是,以 “教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象依然较为普遍, 学生学习方式单一、学习效率低下、课业负担较重,课堂教学整 体水平亟待进一步提高。     

激发学生兴趣提高课堂实效

该文分析了目前中等职业学校计算机教学存在的主要问题,提出了要提高计算机课堂教学实效,提高学生操作能力,首要问题是激发学生兴趣、设置相应教学任务的观点。并结合日常的教学,从教学内容的处理、教学环节的安排等方面对如何提高学生兴趣做了具体地阐述。     

激发学习兴趣 提高教学实效

中职生普遍存在学习基础薄弱、课堂学习兴趣淡漠、自信心不足等现状,要改变这种现状,提高教学实效,作为数学教师,又应如何应对呢?“兴趣是最好的教师.”本文从关注学生心理,精心设计引言、密切联系实际、设疑析疑、渗透学科文化、多媒体辅助教学等方面进行探究,寻找激发中职学生数学学习兴趣的有效策略。     

激发学习兴趣 提高课堂实效

目前,有很多初中学生缺乏对思想政治课的学习动机,不喜欢政治课。因此,教师要运用教学艺术和教育智慧为学生创设情境,使学生对学习产生兴趣,到达教学艺术与学习艺术的完美结合,产生事半功倍的效果。     

注重兴趣培养，提高课堂实效

《物理新课标》指出“义务教育阶段的物理课程应该贴近学生的生活，符合学生的认知特点，能激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”教育心理学也指出：“兴趣是产生注意的基础，是求知的动力。”这都充分说明，激发和培养学生学习物理的兴趣相当重要。下面就结合教学经验，谈几点粗浅的看法。     

浅谈激发学生学习兴趣 提高数学课堂实效

学生学习兴趣直接影响到教学效果.要想学生学好数学,提高数学课堂教学实效,必须把激发学生兴趣作为教学工作的触发点.即数学教师要更新教学观念,融洽师生关系;创设教学情境,引导参与教学;结合学科特点,改进教学方法等.     

注重推理思想渗透提高数学教学实效探研

新课标将“双基”扩展为“四基”,强调了数学思想的重要性。教师在数学教学中要用心钻研教材,深入挖掘教材蕴含的思想,灵活、合理设计教学过程,注重以生为本,发挥学生学习潜能,渗透数学思想方法,提高课堂教学实效,促进学生综合素养的提升。文章结合教学实践,对注重推理思想渗透提高数学教学实效进行探研。     

兴趣为翼,助力初中数学课堂

数学教学中,设置多样化的教学情境,借助现代化的教学手段,使我们的数学课堂不再枯燥,不再乏味,激发起学生的学习兴趣,让他们自觉成为数学课堂学习的主人,有效提高教学质量.     

精心准备的“独角戏”——关于参加县优质课评比活动的反思

"全面提高学生的语文素养,正确把握祖国语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设一个开放而有活力的语文课堂。"每一个语文工作者任重而道远。     

以生为本,激发中职学生英语学习的兴趣

近年来,在国家政策的大力扶持下,中职教育得到快速发展。但中职生的成绩并不理想,尤其是英语成绩普遍落后。面对英语水平参差不齐的学生,英语教学改革势在必行。职业中学的英语老师,我们应该以生为本激发学生学习英语的兴趣,使各层次学生都学有所得。     

激发兴趣——让课堂更具吸引力

针对目前职高学生数学学习消极被动,数学课堂时常出现启而不发,引而不进,教学成效极其低下的现状,笔者提出了在数学课堂教学中要通过激发学生学习兴趣来提高课堂教学效率。本文根据教学实践,尝试在课堂教学中从找准课堂教学切入点、立足学生专业知识相关点、创设情境调动学生学习积极性三个方面激发学生的学习兴趣,从而提高中职数学教学成效。     

激发学生学习兴趣 提高思想品德课堂实效

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。素质教育的核心是学生能力的培养,因此,激发学生学习兴趣,提高思想品德课堂实效,成为每一位政治教师提高教学质量的一项重要任务。经过多年教学实践,本人就激发学生学习兴趣谈一些做法和体会。     

培养学生责任感提高班级管理实效

素质教育的主体是学生，新课程标准的理念是以学生为本，以学生的发展为中心，教育的支点应该落在“人的发展”上。而目前中学生普遍缺乏对自己、对集体、对家庭和对社会的责任感，不能认清自己所扮演的角色，分清自己应承担什么责任，履行什么义务。     

以读为本激活阅读兴趣，以生为本充分释放个性

本文从儿童认知规律出发,以学生的发展为核心,强调学生学习的主动性,提倡让学生自行主动地邀游于知识的海洋,不断去探索,不断去积累,不断去创新。     

科学指导 优化方法 提高实效——小学语文有效复习教学策略谈

教师必须把复习课与新授课区别开来,在复习课教学中体现“以学生发展为本”的新理念,提高复习课的效果．充分发挥复习课温故知新的作用。文章结合小学语文复习课教学实践,从以生为本,更新复习教学观念;立足教材,有机整合复习内容;优化方法,促进自主合作复习;跟踪信息,创新练习形式等方面探讨了有效提高复习教学效果的策略问题。     

以兴趣培养为先导，提高作文教学实效

一、降低标准。减少束缚。唤起写作兴趣作文是用来抒发心灵感受的,应是学生真实思想的自然流淌。但在传统作文教学中,学生每写一篇作文．无不是按照书本的范围、考试的要求、教师的指导来完成。学生完全是被牵着鼻子走,没有个性发挥的空间．严重阻碍了其个性的发展。鉴于此,作文教学必须降低以往的标准,减少对学生的束缚。     

如何提高中学思想政治教育的实效

提高中学思想政治教育的实效性,就是要克服形式主义的顽症,把思想政治教育落到实处,解决中学生迫切需要解决的思想问题和实际问题,从而调动学生的积极性、主动性和创造性。本文立足中学思想政治教育实效性的现状,探讨如何进一步提高中学思想政治教育的实效的问题。