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课堂是教学的主阵地,把握好课堂是搞好教育教学工作的保障,高效是我们课堂的学习目标。本文通过以下几方面进行阐述如何打造高效的语文课堂。 相似文献
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以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念正是改变着我们的教育教学行为,一堂优质课尤其要注重导语、板书、结语三环节,教师要精心调味课堂情趣,“多基调”地唱好课堂中的三部曲,转变学生疲软的学习现状,积极优化教学成效. 相似文献
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一、注重导语设计
良好的开端是成功的一半。特级语文教师于漪说:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应注重导语的设计,一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此, 相似文献
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一、要精心设计导语在高效课堂模式里,导入是一个重要步骤,导语的设计是否有效,往往关系到教学效果的好坏。小学课文绝大部分是情文并茂的美文,因此在设计导语时,除了考虑知识的传授外,还必须把握文中的"情",以创设一种氛围,使学生入 相似文献
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一节高效率的课堂是由许多环节组成的,包括对学情的了解,细致的备课,对课堂的驾驭等等,而导语的设计可说为一堂课的效率的高低定下了基调。那么如何设计高效的课堂导语是本文探讨的重点。、 相似文献
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《新课程标准》要求:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能 相似文献
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"减负"并不等于不要负担,"减负"的目的在于让学生更科学、更合理地学习,在于向课堂要效益,从而扎扎实实地推进"全体学生,全面发展"的素质教育。素质教育的意义就是要充分挖掘学生的潜能,既要求学生全面发展又学有所长。然而,无论是素质 相似文献
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<正>高效课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效益、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的课堂。但在现行课程改革的大背景下,相当一部分教师仍退不出课堂的主宰地位,虽不在台前包办,却躲在幕后压制、代替;学生在课堂上察言观色、小心翼翼、欲言又止、畏首畏尾,时不时看教师脸色行事。理想中的高效果、高效率的课堂没有真正降临。因此,如何形成和构建高效课堂便成为目前基础教育中的重点问题。 相似文献
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一、加强沟通交流,消除学生的学习恐惧心理。要让学生学好汉语文,首先要消除他们对汉语文学习的恐惧心理,让他们觉得,学习汉语文是一件快乐的事情。学生的抵触心理消除了,学习的积极性自然也就提高了。因此,及时表扬与学生多交流,及时发现学生的优点,抓住点滴进步,给予表扬和鼓励。如初一学生刚入校时,很多学生无法利用 相似文献
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赵彩凤 《读与写:教育教学刊》2013,(1):215
新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中,课后等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。 相似文献
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在新课程的条件下,强调要关注每一个学生是保证课堂高效的必须,高效课堂集中表现为教师教的轻松,学生学的愉快,在40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标。 相似文献