温州职业技术学院研发机构之二 温州经贸研究与服务中心

“温州经贸研究与服务中心”成立于2007年，由温州职业技术学院、上海对外经贸大学相关研究人员共同组建。中心以“关注本土热点问题、聚焦温州经济发展”为宗旨，重点研究综合规划、经济监测、经济运行、投资促进、新型城市化、国际经贸、产业升级等问题。2012年被认定为市级研究机构。     

“染色馒头”英文怎么说

近日,上海“染色馒头”事件引发社会广泛关注,这是继“毒奶粉”、“地沟油”、“瘦肉精”之后又一起恶性食品安全事件。温州警方在17日已抓捕了3名制售“染色馒头”的违法涉嫌者。     

温州社会发展研究与服务中心

“温州社会发展研究与服务中心”成立于2008年,由温州职业技术学院、温州大学相关研究人员共同组建。中心以“关注本土现实问题、聚焦温州社会发展”为宗旨,从“生态环境与温州社会发展”、“社区建设与温州社会发展”等视角探索温州发展的规律性问题。2012年经温州市社会科学界联合会批准,该中心成为温州市哲学社会科学重点研究基地。     

从"温州学"角度审视温州旅游文化

温州学是一门正在兴起的、以研究温州文化为主要内容的综合性学科。创立温州学,研究温州学,可以从一个更为广阔的角度审视温州的旅游文化。“温州模式”是研究温州学和温州旅游文化的基本切入点,温州传统的“重商文化”深刻地影响着温州旅游丈化的基本内涵和内在品质。温州旅游文化形象的基本定位应该是商业文化与景观文化相结合的“双重主题”。     

本月阅读模拟题

温州模式 1986年,费孝通教授在温州调查时提出了“温州模式”。他发现,温州在外流动的手艺工人已达22万。其中经商的约10万。这是构成“温州模式”的骨干。“温州模式”说到底,是放手发展民营经济的模式。在温州地区,主要依靠农民家庭积累发展家庭工业,依靠农民个人头脑发展中介服务。通过劳动替代资本投入、人力资本收益积累的过程,实现农村工商业资本的原始积累,是“温州模式”的重要特征。     

植根地方文化，开展项目学习——以江心屿假期项目学习为例

温州历史悠久,拥有5000多年文明史、2200多年行政建制史,是国务院认定的国家历史文化名城。温州山清水秀,素有“东南山水甲天下”之誉,苏轼曾赞叹道:“自言长官如灵运,能使江山似永嘉。”(南北朝时期温州称永嘉郡)温州自古就是文化之乡,有着“中国山水诗发祥地”“南戏的故乡”“百工之乡”“数学家的摇篮”等美誉。“中国山水诗鼻祖”谢灵运、“水心先生”叶适、“梅溪先生”王十朋、“南戏之祖”高则诚、“朴学大师”孙诒让、“一代词宗”夏承焘、“短篇圣手”林斤澜等均为温州文化名人。     

从“温州精神”看温州教育

什么是“温州精神”?温州精神和温州教育之间有着怎样的关系?温州精神在教育中如何体现?本文试图从温州精神的解读入手,根据笔者三个月挂职的所看、所听、所感,用局外人的视角解析温州精神在教育中的具体体现、温州商业经济的发展给温州教育所带来的影响和挑战,提出“温州教育对温州商业文化的局部修复”观点。     

强化"温州精神"教育的思考

“温州精神”正在年轻一代的温州人中渐渐消退,其原因是多方面的,家长不重视“温州精神”的传承是其中的重要原因。学校有责任承担起强化“温州精神”的教育工作。     

又“温州精神”看温州教育

什么是“温州精神”？温州精神和温州教育之间有着怎样的关系？温州精神在教育中如何体现？本文试图从温州精神的解读入手，根据笔者三个月挂职的所看、所听、所感，用局外人的视角解析温州精神在教育中的具体体现、温州商业经济的发展给温州教育所带来的影响和挑战，提出“温州教育对温州商业文化的局部修复”观点。     

“八八战略”的温州实践与经验

“八八战略”提出以来,温州始终坚持以其为总纲,在推进经济社会发展的实践中找准并利用自身优势,取得了多方面的突出成就：以体制机制创新优势续写温州创新史,以民营经济发达的核心优势打造民营经济发展示范城市,以民间资本优势为国家金融改革提供温州经验,以人文优势打造更高水平的全国文明城市,以温州人敢闯天下、善闯天下的优势推动“温州人经济”与温州经济互动发展,以山海优势将资源优势转化为经济优势,以生态优势打造山水温润的生态文明城市样板,以民营企业党建优势打造民营企业党建温州样板。“八八战略”的温州实践,不仅把温州经济社会发展推向新时代,也为全省乃至全国贯彻落实“八八战略”提供了鲜活的温州经验。     

强化“温州精神”教育的思考

“温州精神”正在年轻一代的温州人中渐渐消退，其原因是多方面的，家长不重视“温州精神”的传承是其中的重要原因。学校有责任承担起强化“温州精神”的教育工作。     

“温州精神”教育的校本课程开发

新课程改革为“温州精神”教育以校本课程开发的方式进中小学课堂提供了平台。发掘温州优秀传统文化资源,开发“温州精神”教育校本课程,传承“温州精神”,建设先进文化,培养一代新人,能够有效地提高教师的专业素养,提高学校的课程品位以及教育品位,从而促进温州地区文明建设和经济社会发展。     

上海自贸区对温州经济发展的影响与对策

上海自贸区的成立是我国改革开放进入新阶段的标志性事件,势必对温州经济发展产生影响。在微观层面上将吸引部分温商资本流向上海自贸区,在中观层面上对温州的不同产业影响各异,在宏观层面上给温州部分经济战略带来挑战。面对上海自贸区的挑战,温州应对之策,在长期应尽快向自贸区发展模式看齐,在中期应坚持复制自贸区政策和申请综合保税区两手抓,在短期应推进产业配套对接、金融服务对接、政府职能转变三项工作。     

“温州模式”的形成和特色研究

“温州模式”是中国经济改革的一大创造,是“敢为天下先”注重实际的温州人进行的一场独具特色而且丰富、生动、深刻的历史性变革。“温州模式”是动态的模式。 温州,曾被视作中国商品经济、市场经济的最初萌发地之一。“温州模式”在实践中解决了在城市工业对农村幅射弱小、国家没有投资、集体经济力量不足的情况下,如何依靠民间的力量和市场的力量,解决农村剩余劳动力出路、战胜贫困,走上富裕之路,走向商品经济大市场的问题;如何推进落后地区农村工业化、城市化的问题。这无疑给广大中西部地区和沿海一些不发达地区,提供了比“苏南模式”、“珠江模式”更有参考价值的启示。当然,任何实践中发展起来的成功模式,都深深根植于当地的社会经济技术条件之中,一味照搬或人为推广某种模式,都是徒劳无益的。因此,注重实际才是“温州模式”的魅力所在。 一、形成的原因和过程 1.就业和摆脱贫困的压力 温州地处浙南,人多地少,而且多是山地;温州是个迄今仍不通铁路的地级市;温州没有像样的矿产资源,基础设施也很薄弱。 改革之初的1978年,在单一农业经济结构的条件下,劳动力与土地资源的矛盾极为尖锐。当时温州全市总人口561.26万人,农村劳动力188万人,耕地总面积只有290万亩(合19.33万公顷),即全市人均耕地     

新时代英语主流媒体话语中的温州国际形象

为了解国际社会对温州形象的总体建构情况,找准提升温州国际传播能力的路径和策略,以2012—2022年NOW新闻语料库中出现“温州”的英语新闻报道为研究对象,探究与“温州”搭配的高频词及其索引行和文本,发现10年间英语主流媒体对温州城市的总体关注度波动上升,国际社会密切关注温州的教育、医疗和经济等,国际媒体建构了温州积极的外交形象、人物形象和经济形象。未来有必要拓宽外宣渠道,精准服务外宣受众,以提升温州国际形象。     

关于温州民间金融健康发展的思考

温州民间金融是随着民营经济发展而逐步成长真情为的,为温州经济发展发挥了巨大的作用。本文分析了温州民间金融发展所面临的问题与困难,如：温州民间金融缺少合法地位、民间金融风险大、民间金融社会信用难题以及利率政策尚未市场化问题。但发展温州民间金融是解决民营企业融资瓶颈的客观要求,是解决农民借贷难的客观要求,是加入WTO后与世界金融接轨的客观需要,是我国金融体制改革的客观需要。本文阐述了实现温州民间金融健康发展的途径与措施,如：立法正名,由“地下”转为“地上”;建立民间金融的市场准入制度;建立多元化的民间金融监管机制;进一步引导温州民间金融投资、服务“三农”,最终为建设社会主义和谐温州服务。     

“温州改革开放30年系列论坛”之“改革开放30周年与温州创业创新实践”论坛

为纪念温州改革开放30周年而举行的“温州改革开放30年系列论坛”之“改革开放30周年与温州创业创新实践”论坛于2008年10月18日在温州人民大会堂召开。来自国内外经济、社科界的知名专家学者与企业家荟萃一堂,纵论改革开放30年来温州创新创业所取得的丰硕成果与成功经验及其对温州社会经济发展产生的影响和启示,进一步总结提升温州创业创新经验与水平,为推进温州市继续解放思想,改革开放,学习实践科学发展观,     

温州职业技术学院“三个合一”校内实训基地建设

温州职业技术学院是全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位,现有全日制在校生7020人。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,主动服务地方经济,与行业企业开展全方位合作,形成“与温州经济互动、与行业企业共赢”的办学特色,实践“依托行业、产学结合”的工学结合人才培养模式,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三个二级学院,     

温州职业技术学院国家示范性高职建设办学特色之一：校企合作 工学结合——发挥民营经济优势，实现校企合作共赢，使学院以行业和民营企业为依托的“校企合作、工学结合”人才培养模式成为全国示范

温州职业技术学院充分发挥民营企业机制灵活的优势,主动服务区域经济,与8个行业协会、300多家民营企业开展全方位、多层次的合作。学院积极推进以民营企业岗位（群）为基础的订单式人才培养和“以产带学”、“学做合一”、“双证并举”等多样化人才培养模式改革,与行业企业合办“正泰班”、“奥康班”、“德力西班”等20多个订单班,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等3个二级学院,     

"温州高教园区旅游带"及其旅游产品开发

“温州高教园区旅游带”是指以温州高教园区为核心，与周边风景区和生态群落共同构成的一个自然与人艾相结合的概念性区域。这一区域的旅游规划与旅游产品开发，应体现温州“山水域市”特色，以文化旅游、校园旅游和休闲度假为基本内涵，观光型与休闲型相结合，成为综合功能较强、具有温州城市建设象征意义的“准城市”旅游带。