共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
王玉芳 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
公共选修课是高校为深化教学改革、提高学生的综合素质,面向全校学生开设的跨学科课程.为全面提高学生的科学文化素质,滨州学院面向全校非生物专业的本科生开设了<现代生命科学导论>公共选修课.文章就开设<现代生命科学导论>公选课的必要性、课程的教学内容和教学方法进行探讨. 相似文献
2.
为提高学生的生命科学素养,某独立学院面向理工科非生物专业的学生开设了《生命科学导论》公共选修课.《生命科学导论》是研究生物体及其活动规律的科学,通过开课实践,总结了本门课程的内容设置,并对其进一步的成熟做出了探讨. 相似文献
3.
4.
5.
关于我校《生命科学导论》公选课的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
《生命科学导论》是我校面向全校非生物类专业学生开设的公共选修课,总结了我校近五年来该课程教学过程中的经验和体会,并讨论了以后提高教学质量应采取的措施. 相似文献
6.
7.
《生命科学导论》作为一门公共选修课,是高校为深化教学改革、提高学生的综合素质而面向全校学生开设的跨学科课程。考虑到教学对象专业不同且层次不一,如何普及生命科学知识,提高学生的学习积极性和创新意识,培养新世纪高素质人才是值得高校教师需要考虑和探讨的问题。因此,本文主要针对《生命科学导论》公选课的教学内容、教学方法、教学模式及评价方法等进行了深入的探讨,希望能为今后该课程的教学改革提出努力的方向。 相似文献
8.
非生物专业开设《现代生命科学导论》课程的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
生命科学的研究迅猛发展,生命科学与人类社会关系密切,文章阐明了非生物专业开设《现代生命科学导论》课程的重要性和必要性,就开设《现代生命科学导论》课程的教学内容和教学方法进行探讨。 相似文献
9.
生命科学是研究生物体及其活动规律的科学。进入21世纪,人们清楚地认识到,人类未来的生活与生命科学和生物技术密切相关,新世纪高素质、创新型、复合型人才必须掌握具备一定的生物学基础知识,掌握一定的生物学技术。解决人类生存与发展所面临的这一系列重大问题,在很大程度上都有赖于生命科学的发展。就面向国际学院非生物专业本科生开设《现代生命科学导论》课程的必要性、内容及方法进行了初步探讨,提出了针对该课程建设的具体措施,初步形成了开设这门新课的思路和方案,为完善《现代生命科学导论》课程体系提供了参考和借鉴。 相似文献
10.
为全面提高民航院校学生的科学文化素质,中国民航大学面向全校非生物专业的本科生开设了《生命科学概论》公共选修课。高等教育应该是在更高层次上的以整体素质教育为主,有一定专业方向的高层次整体素质教育。生命科学概论是一门融合基础知识与前沿进展相结合的综合性课程,是当今高校进行素质教育的重要内容。通过对《生命科学概论》课程教学的探索,我们清楚地认识到在今后的教学中要进一步增强课程的知识性和趣味性,加强教学管理和教材建设,提高学生的学习积极性和创新意识,从而增强学生的科学素质。 相似文献
11.
主体意识的强弱展现了一个人综合素质的高低。文学欣赏有助于大学生主体意识的建构,这是由丈学的人学内涵、文学对社会生活的反映、以及文学鲜明的价值倾向等特点决定的。大学生可以通过丈学欣赏获得自信心、学会与他人和谐相处、在校园里找准自己努力的方向乃至建立起自己的人生信仰。 相似文献
12.
考试改革是教育教学改革中一项重要的内容,考试质量的好坏直接反映着整个学科专业的学习质量。对2004—2005届学生的教学考试进行了改革,提出了由应试教育向素质教育转变,注重考试改革的研究与探索,取得较好的教学效果。 相似文献
13.
构建社会主义和谐社会是一个系统工程, 需要全社会各个方面的协调与可持续发展。本文从大学生公民素质对构建和谐社会的重要性出发、在大学生公民素质的现状不能满足和谐社会的需要的基础上, 提出了提升大学生公民素质的途径。 相似文献
14.
高校教学督导员素质论 总被引:5,自引:0,他引:5
王忠萍 《山东教育学院学报》2005,20(6):104-107
本文根据教育教学改革发展的新形势,提出要把“高校教学督导员素质”作为一个课题来研究,并就高校教学督导员素质结构、提高教学督导员素质的途径进行了具体的分析和探讨. 相似文献
15.
社会的发展和时代的进步,对人的素质提出了更高的要求,特别是心理素质,它在一个人的整体素质结构中处于基础地位,直接影响着人的全面发展,因此,心理素质的好坏在人的现实生活中显得越来越重要,而当前大学生的心理素质现状却是不容乐观的,已严重地影响了他们的学习和生活质量,同时也影响了高校人才培养目标的实现。本文在分析当前大学生心理素质现状及成因的基础上,深入探讨了在现有条件下,应如何培养大学生的良好心理素质。 相似文献
16.
聂瑜 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):250-251
大学英语任务型互动听力多媒体教学是以学生为中心,将任务型教学法结合多媒体现代技术应用于大学英语听力教学实践,目的在于解决传统的大学英语听力教学滞后现象,提高教学的成效。实验对象为一年级非英语专业本科生100人,进行了一学期的教学实验,其结果显示实验班学生的听力能力的提高大于对照班学生,说明了该教学模式成效显著。 相似文献
17.
18.
对高等教育“教”、“学”、“管”主体进行界定,教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,行政管理人员监督教和学,管理教师和学生,是“管”的主体.通过建立评教模型,对评教效果进行分析,结果显示,学生评教对“教”的质量改善在长期有较好的作用,但“学”的质量无法通过学生评教得到提高,反而会降低;在此基础上提出建立现代高校教学管... 相似文献
19.
20.
思想政治理论教学与培养大学生坚持党的领导意识 总被引:1,自引:0,他引:1
冯森 《渭南师范学院学报》2009,24(3):72-74
培养和增强大学生坚持党的领导意识,造就合格的社会主义事业的建设者和接班人,是大学生思想政治教育的重要议题。思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主阵地,通过教学培养大学生坚持党的领导意识,形成良好的政治素质,对大学生的健康成长和社会主义政治文明及现代化事业顺利发展极为必要。 相似文献