多媒体教学中充分发挥教师的主导作用

多媒体教学在学校课堂教学中的应用日益广泛。在多媒体教学中,存在教师充当"放映员"、"解说员"等淡化教师在教学过程中主导作用的现象。文章对多媒体教学的优势、淡化教师主导作用的情况及原因进行分析,提出在多媒体教学中充分发挥教师主导作用的方法和措施。     

大学英语多媒体教学及教师主导作用的思考

我国大学英语多媒体辅助教学与传统教学模式相比,其呈现出无比的优越性。但是也存在极大的问题,主要在于在此教学过程中,教师全然忘记了自己的主导作用和学生的主体地位。因此,如何把多媒体教学更好的融入到当前的大学英语教学过程中是目前亟待认真思考和解决的问题。     

多媒体教学手段的运用与教师的主导作用

在多媒体教学手段日益普及的教学活动中,有一些教师把制作课件当成了主要的教学手段,而忽略了对教学内容的深入挖掘,本文从实践事例出发,证明了在教学活动中教师的主导作用及传统的教学方法对教学效果起到的直接作用。     

多媒体教学中教师的主导作用不可替代

现代教学媒体日益渗透到教学过程中,对于教学过程中的教学媒体的分析和选择,已成为教学设计中必不可少的重要环节。该文针对多媒体教学中过分强调计算机等非人类资源,忽视教师等人类资源在教育中的作用这一误区,强调了教师主导作用的不可替代性,以引起广大教育工作者的共鸣。     

多媒体教学中教师的主导作用不应被削弱

近年来课堂教学中使用多媒体技术已经成为一种大趋势。这一方面给教学带来了革命性的变化,一方面也有可能削弱教师在教学过程中的主导作用。目前尤其要明确多媒体技术在本质上只是一种辅助性的教学手段,多媒体课堂教学中教师的主导地位不仅不应被削弱,而且应当进一步加强。     

多媒体教学中教师角色的定位

多媒体教学是教育技术发展的需要,在推进素质教育过程中起着重要作用,同时对教师的社会角色也提出全新要求。如何在多媒体教学中重新定位,是教师正在面临的一个值得探讨的问题。     

多媒体教学中教师角色的定位

多媒体教学是教育技术发展的需要,在推进素质教育过程中起着重要作用,同时对教师的社会角色也提出全新要求.如何在多媒体教学中重新定位,是教师正在面临的一个值得探讨的问题.     

关于教师在中职政治课多媒体教学中的主导作用

在网络多媒体政治课教学中,教师是整个课堂教学的组织者、调整者、指导者,教师的主导作用对于培养学生的学习主体意识、开拓学生的知识视野、增强学生理论联系实际的能力具有重要意义。     

教师在课堂教学中主导作用的体现

落实学生的主体地位离不开教师的主导作用。所以如何发挥教师的主导作用是至关重要的。首先，教师要转变教育观念，变原来的简单教学为引导学生主动学习。这不仅要求教师课前要准备充分，还要求学生在课前也要做好准备。教师应告诉学生收集相关资料，鼓励学生在课堂上主动表现，从而调动学生的参与意识和准备的积极性，使他们主动地学习。其次，教师在教学中要做到“易位思索”，把自己放在学生的角度，对他们的思想、行为进行心理上的体验。如设计导语时，应想到学生的心理，把握如何激发他们的求知欲；提问时，注意怎样叙述问题才能碰撞出…     

互动教学中教师的主导作用

教学过程中教与学这对矛盾,谁处矛盾的主要方面是相对的,随着具体的教学环节而变化.在探研"互动教学模式"的实践中,教师要成为学生学习的促进者,就必须从承担矛盾主要方面的教学环节切入,在确认学生的主体地位的前提下,正确把握教与学的矛盾,充分发挥教师的主导作用.     

谈多媒体教学中教师主导作用的发挥

多媒体辅助教学强调的是计算机在教学中的辅助功能,处于主导地位的仍是教师,作者就教师主导作用的发挥谈了几点看法。     

浅议教学的目的与物理教师的主导作用

在全面提倡素质教育的形势下,物理教师在物理教学中要转变传统教育观念,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习动机,帮助学生建立正确的物理知识体系,提高学生的思维能力和学习能力．     

反馈教学法在高校多媒体教学中的应用

研究在高校多媒体教学中应用反馈教学法的教学模式,提出构建多元反馈信道,收集学生教学反馈信息的一些方法,阐明提高多媒体教学质量的关键就是主动接受教学反馈信息,及时把反馈信息反映到课程教学中,并进一步优化多媒体课件。     

浅议化学多媒体课堂教学

文中提出了多媒体在化学教学中的应用形式,并举了一些实际应用的例子,指出了多媒体在化学课堂教学中适合的应用情形,对于多媒体在化学教学中的应用也提出了一些建设性意见.     

试论多媒体教学

在素质教育以学生为本的前提下,利用计算机多媒体技术把感知、理解、巩固、运用融合为一体,构建以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为主旨的新型课堂教学模式。从而充分发挥学生在学习过程中的积极主动性和创造性,以提高学习效率,促进教育的社会化、终生化、个别化发展。     

浅谈多媒体课件的制作

随着教育改革的逐步深入，使用多媒体课件辅助教学已成为许多教师改进教学的必要手段，市面上流通的课件远远满足不了教师的实际需求，教师自制课件己成趋势．本文就目前学校教师自制课件涉及到的素材采集、制作平台作一简述．     

浅谈多媒体教学技术

多媒体教学是一种新型教学模式，在教学中，可以优化教学过程，提高教学效果，使学生的创造性，教师的主导性和多媒体的辅助性有机的结合，因此，掌握多媒体课件的设计与开发方法，注意多媒体教学过程中的有关问题是至重要的。     

动物生理学实验设计中教师的引导作用

传统的动物生理学实验授课方式及实验内容已经远远不能满足现代教育和教学改革的要求。现代实验教学必须注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的综合能力。设计型实验和传统实验课相比,教师要在下述环节中做到角色的转变：如经常与学生沟通,引导其科学选题,促成实验方案的形成并注意调动学生的积极性,增强团队协作,采用科学的评价体系等。     

多媒体环境下教师角色的重新定位

随着信息技术在科技、生活及教育领域的广泛使用,基于网络环境下的教育已悄然而至.传统封闭的、以教师、考试为中心的教育体系已不能适应新的教育的要求;建立开放的、以学习者为中心的教育体系成为教育发展的迫切要求.本文分析了多媒体环境下教学策略,教学内容,教学手段和学习方式等多方面的变化,并在此基础上对多媒体环境下教师角色的定位进行了思考.     

浅论聋校教师在课堂教学中的角色定位

随着现代教育的发展和新课程改革对聋校教育的影响,传统的聋校教师角色定位,已经不能适应日益发展的特殊教育和聋生全面发展的需要.所以,我们对聋校教师的定位应该有一些新的内容和新的要求.