小学语文德育渗透的几点方法

九年义务制语文课程标准指出：＂小学语文是基础教育的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。＂小学在培养＂四有＂人才方面,有其特殊重要的作用,特别是语文,它是思想性、知识性很强的学科,小学生天真活泼可爱,求知欲望高,在教学时应该抓住各种有利契机,利用各种训练途径自然而然地,切切实实地,卓有成效地渗透思想政治教育。下面笔者根据自己平时的教学实践,对此,谈几点粗浅的看法。     

谈谈如何在小学语文教学中进行德育渗透

小学语文是基础教育中最基础的教育,在整个教育过程中占最为重要的地位,德育教育要渗透在语文教学中。     

试论小学班主任在语文教学时的德育渗透

本文对小学语文教学中德育教育的现状进行了分析,论述了小学语文教学中进行德育渗透的意义及其必要性,并提出了在小学语文教学中进行德育渗透的几种策略,以期为我国的小学语文教育与德育教育的有机融合提供有建设性的参考。     

让德育渗透语文课堂

新课标指出,对小学语文学习的评价要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生学习语文的水平,更要关注他们在语文活动中的情感和态度。在语文教学中,智育、德育巧妙结合,相得益彰,必能达到事半功倍的效果。     

春风化雨 润物无声——让德育渗透在语文教学中

德育渗透在语文教学中,可以做到春风化雨,润物无声。在听讲中进行人生观、道德观、价值观教育;在阅读赏析中感受社会公德、职业道德、团队合作精神;在写作中渗透亲情、友情和师生情,培养热爱生命、关注真情的意识;在演讲中进行爱国主义、集体主义、环保意识、敬业精神的培养。     

浅谈如何通过小学语文教学渗透德育

小学语文教学与德育渗透是一个统一的过程,两者密不可分,相辅相成,相互促进。教师应以教材为主线,在课内外阅读中、写作中、在作业批改中渗透积极健康的德育思想。语文教师应将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育实现的水乳交融,齐头并进。     

如何在语文教学中渗透德育

语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展。渗透德育应注意与学生实际情况、教学中的具体情况结合,增强渗透思想道德教育的针对性和目的性,结合学生实际把德育落到实处。     

科学分析教育的德育功能

本文结合作者多年的教学实际经验,对小学语文教育目前所处的情况谈了自己的认识和教学心得,笔者认为小学教学改革必须为培养学生的自学进取能力作出应有的贡献。     

浅谈社会德育资源在语文教学中的运用

正确引导和帮助青少年健康成长,是关系我国教育发展方向的大问题,而开掘运用本地德育资源,是提高学生品德教育针对性和时效性的最佳途径、方法和措施。尤其是在语文教育教学中,运用德育资源培养青少年健全人格,效果更为明显。     

试论语文教学中的德育实施

现在,各级各类学校已把德育推到了显著的位置。作为职业中学的语文教学,在新形势下该怎样实施思想品德教育呢?本人认为应结合听、说、读、写能力的培养,重点在"渗透"二字上下功夫。其原因有二:第一,这是由语文学科本身的特点所决定的。第二,作为实施的对象——中专生,有他们自己的特点。在此,我想谈几点粗浅的看法。在社会主义市场经济发展的今天,仍不失为德育的主旋律。在职中语文教学中,将听、说、读、写能力的培养与德育有机地结合起来,不露痕迹,达到随风潜入的境界,这可以说是实现了文道统一的教学目的。     

和谐发展语文德育创新意识

在当今社会发展的时代,和谐已成为各个发展过程中的重心和关键环节。在教育体系的体系的发展过程中,和谐也早已成为发展的主流。语文教育是我国教育系统中的重点,在教学的过程中不但要注重对学生语文水平的提高和教育,更要注重培养学生的德育素质。只有和谐的教育才能培育和谐的人,语文教育要培养学生全面发展的和谐个性,＂德＂与＂育＂应和谐发展,使学生的思想道德教育在这诸多的因素中能和谐共进,协调发展。     

浅谈语文教学活动中的德育渗透

当今社会,随着知识经济的出现和信息时代的到来,学生的个性得到充分发展,单纯的理论说教起不到多大效果。若在语文教学活动中多关注德育的渗透,可使德育工作真正达到“寓德于文,润物无声”的境界。     

浅谈如何把握住小学语文知识与德育的最佳“结合点”

在小学语文教学中渗透思想政治教育是落实小学生德育的主要渠道。本文认为,要想在小学语文课堂教学中有效地去渗透德育,就必须努力做好以下三点:在品析词句时渗透德育;在突破题眼时渗透德育;在诱发课文情感时渗透德育。只有这样,小学生才能在获取语文知识,发展语文能力的同时,受到生动的思想品德教育。     

试论小学语文教学在素质教育中的重要性

小学语文教育作为素质教育的重要组成部分,本文从小学语文教育在生活融合（生活体悟）、思想融合（思想感悟）、责任体悟（换位思考）三方面深入探讨了小学语文教学在培养学生综合素质和社会责任感方面具有的重要作用。     

探析中职语文教学中德育的渗透

中职学生正处于人生的关键时期,要把他们培养成合格的人才,需要加强对他们进行德育教育。语文教学对中职生德育的培养具有特殊的作用,可以通过听、说、读、写等方式将德育教育渗透于语文学习中,以培养中职学生良好的思想道德素质。     

加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能

在简单分析加强小学语文教育，发挥小学语文教学德育功能的必要性基础上，提出了加强小学语文教育，发挥小学语文教学德育功能的措施。     

浅谈高职语文教学中的德育渗透

学校是教书育人的场所,教师是教书育人的主体,在当今的教学中,育人比教书更为重要,提高学生素质,使学生的思想修养和道德品质得到不断的提升是每位教师的职责和义务,语文教师要充分地利用教材和课堂,在教学中适时地、恰当地对学生进行德育渗透,以便提高他们的思想修养和道德品质。     

浅谈中专语文教学中的德育渗透

中专语文教学中的德育渗透,是对政治教育的一种补充和延续,作为一名语文教师,应当立足于语文学课教学,积极探索,积极参与教改,充分发挥语文学科的优势,挖掘语文教材的德育因素,在教学中认真、积极地进行德育渗透。     

职业院校语文教学中的德育渗透

教师修养的提高,教学因素的利用,教学方式方法的正确,为语文教学中德育的渗透奠定了基础,充实了奈件,完善了保障。通过德育的渗透,提高了语文教学的质量,培养出一批批不仅技术过硬,而且具有丰富理论知识的高技能人才。     

小学语文德育教育教学浅析

语文是一门兼具工具性和人文性的学科,在长久以来的小学语文课堂教学中,教师对于语文这门学科的工具性特点非常重视,但是却对语文这门学科的人文性特点有所忽略,而小学生正处于一个快速成长的时期,其内在品质和思想道德正处于初步成型的关键性阶段,在这个时期利用语文这门学科的人文性特点对学生的内在品质和思想道德情操进行教育不仅对于我们眼下的语文教学工作有着非常重要的帮助,同时对于学生未来更高层次的学习和整个人生的发展来说都有着极为重要的意义。