事、情、理——初中作文教学三部曲

作文教学之所以难,最主要难在学生缺乏构建作文的基础材料;难在学生缺乏自己独特的体验;难在教师缺乏长时间系统的训练。本文提出了作文教学应该采取"事、情、理——初中作文教学三部曲"来解决我们作文教学中的实际问题。     

多媒体辅助作文教学的优越性

作文教学是小学语文教学的一个重要目标．但长期以来．提起作文教学教师觉得难教．学生觉得难写。如何才能消除师生对作文的畏惧心理,体验作文的乐趣呢？多媒体辅助作文教学就体现了它的优越性：在作文教学中巧用多媒体技术,能激发学生的写作兴趣．启迪思维．培养能力．从而有效地、大面积地提高学生的写作能力。     

初中作文教学管窥

作文教学作为语文教学的重头戏、语文考试中的半壁江山,一直以来就是语文教育的重中之重。然而,语文教学难,作文教学更难。要改变现状,就要对现有的作文教学方法进行教改,如何调动学生写作的积极性就成为关键问题,下面就这个问题谈几点体会。     

浅析如何提高农村初中生作文能力

本文针对农村初中学生作文现状、农村初中学生作文难的原因,通过对农村初中作文教学的实践和观察,剖析农村初中学生作文存在的问题,提出解决农村初中学生作文难的基本途径和方法。     

浅议如何提升小学三年级学生写作水平

<正>人而无文,其志必愚。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的重要工作。但从小学三年级作文教学实践来看,学生作文水平整体上呈正态分布:优秀及不合格作文占少数,绝大多数处于中等水平。如何解决作文教学中存在的"两难"问题(即学生觉得作文难、教师觉得作文教学难)就成为摆在教育工作者面前的一项难题。本文试以小学生三年级作文的存在问题为切入点,着重分析其原因,进而提出解决思     

浅谈小学语文作文的创新思路

作文教学是农村小学语文教学的难中乏难,这对农村小学老师来说是一项十分艰巨的工作,由于农村孩子生活范围窄,见识少,读的少,执起笔来总是觉得没有什么内容可写.这就意味着创新作文教学是农村小学语文教学的一个重要课题,是全面提高农村小学语文教学的重要途径.那么农村小学如何开展创新作文教学呢?     

在作文指导上下一点工夫

作文难写,作文难教,是绝大多数学生和教师的共同感受。望作兴叹、望文生畏的学生多矣,缺乏真情、无病呻吟者不少,唯充满灵性者凤毛麟角。究其原因,还是我们长期以来作文教学重结果而不重过程造成的。     

轻松进课堂 快乐学作文

大多数学生苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起,可是作文在语文中又占据很重要的位置。我个人认为,作文教学,首先是源于生活的,生活的教材才是孩子热爱的教材;其次要开放课堂,师生同活动共学习;最后要自主作文,珍视学生独特感受。总之,要提高学生作文素质,就必须冲破写作公式的禁锢,改革作文辅导的方法。     

如何培养学生的习作能力

正作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。面对作文,老师举步为艰,教学难;面对作文,学生无话可说,写作难。今天把自己作文教学的点滴感受整理出来,与大家一起探讨如何培养学生的自作能力。一、开启童智,快乐阅读,汲取营养学生的作文主要问题是内容空洞,言之无物。主要原因是学生不会观察,缺乏想象,视野狭窄,词汇贫乏。所以,让儿童阅读优秀的文学作品,充分感受语言文字世界的奇妙乐趣是一条捷径。     

浅谈初中作文教学的探索与实践

学生写作难,教师作文指导也难,这是作文教学中师生一直感到困惑的问题.如何才能走出作文教学的困境,让学生写作得心应手,教师指导从容自如,笔者在多年的作文教学实践中,主要从以下三个方面进行探究.     

浅析小学作文教学艺术

小学语文教学过程中,有许多学生害怕写作文,为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作,摆脱“作文难”的现状,必须在作文教学过程中激发学生的写作兴趣.但是,长期的探索、研究并没有取得明显的效果.因此,本文围绕作文教学现状采取了让作文与生活相结合、让学生自己作“文”以及优质的评价等措施,以缓解作文难的现状.     

在作文指导上下一点工夫

＂作文难写,作文难教＂,是绝大多数学生和教师的共同感受。望作兴叹、望文生畏的学生多矣,缺乏真情、无病呻吟者不少,唯充满灵性者凤毛麟角。究其原因,还是我们长期以来作文教学重结果而不重过程造成的。     

作文创新应注重培养学生的成就感

作文难写,这是学生的共同心声,要写出有创意的文章,尤其难。如何激发学生作文的兴趣,提高学生的写作水平?教学实践中,笔者的体会是:作文创新应注重培养学生的成就感。     

多管齐下 打造高分作文

又一届学生终于毕业了。每次考试结束之后,我都会问学生们英语考的怎么样?难不难?作文考的什么方面的内容?每次我都首先关注作文的写作情况,因为英语作文写的好坏关系到此次英语成绩的高低。因此,英语写作作为一种书面形式,一直是英语教学中的薄弱环节,是长期困扰教师和学生的难题。笔者通过学习各种教学方法的理论和在教学实践中多年的不断摸索和研究得出了一些体会和大家共同探讨。     

多管齐下 打造高分作文

又一届学生终于毕业了。每次考试结束之后,我都会问学生们英语考的怎么样?难不难?作文考的什么方面的内容?每次我都首先关注作文的写作情况,因为英语作文写的好坏关系到此次英语成绩的高低。因此,英语写作作为一种书面形式,一直是英语教学中的薄弱环节,是长期困扰教师和学生的难题。笔者通过学习各种教学方法的理论和在教学实践中多年的不断摸索和研究得出了一些体会和大家共同探讨。     

“三步”破解“作文难”

“作文难”的问题一直客观存在,教师认为作文难教,学生认为作文难写。笔者在实践中通过兴趣引路、有的放矢、精细指导这“三步”破解了作文难,有效地提高了学生的写作水平。     

浅谈作文评改提高中学生的书面表达能力

在实践教学中,教师批改作文难,学生写作进步更难。本文通过全批全改、学生自己批改、小组集体批改、学生集体批改等方法提高英语书面表达能力。     

论述初中作文教学的误区及解决策略——以苏教版教材为例

随着教育制度的进一步改革,在初中语文教学中存在"作文难"的问题。作文是初高中学生语文学习的重点内容,学生有好的写作能力不仅是学习成绩会有所提高,而且更重要的是学生的理解能力和综合素质也会有很大的提高。本文结合自身的教学经验对初中作文教学中存在的误区及其相关的解决措施进行了较为深入的分层次研究,希望能够促进初中作文教学的有序推进,为初中作文教学做出一定的贡献。     

作文教学的难点如何化解

正提高学生作文水平的重要性自不待说,但当前作文教学的效果还是不如人意。那么,作文教学中遭遇了哪些难点或困惑?教师应如何帮助学生破解这些难点?一、学生作文难点在哪里学生"畏难",是作文教学的首难。学生们不喜欢写作的原因不尽相同。比如说,有的学生是知识储备不足,对作文主题理解不深,因而在作文中"无话可说"。初中作文一般有字数要求,学生无话可说,可在作文中又不得不说。为此,为了完成作文任务,学生们在作文     

议论文命题谈

想出好的作文题难，想出好的议论文的作文题更难。但出好题目又是非常重要的，它是作文的第一步，也是作文训练中的关键一步。议论文题目出的好，能够激发学生的写作兴趣，使学生有感而发，并能锻炼学生的思维能力和探索精神，收到事半功倍的效果。因此，在议论文写作的教学中，教师不能凭兴趣出题，要慎之叉慎。在实践中我发现，从以下几个方面考虑议论文命题，效果更好。