浅谈高职院校班级管理

班级是进行教育、教学以及学生管理工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。高职院是坚持以人为本的办学理念,是培养与社会需求零距离对接和产学结合的“订单”培养模式,是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的中、高级专业技术人才。     

浅谈高职院校班级管理

班级是进行教育、教学以及学生管理工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织.班主任是班级的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.高职院是坚持以人为本的办学理念,是培养与社会需求零距离对接和产学结合的“订单“培养模式,是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的中、高级专业技术人才.     

试谈班级中“问题学生”的管理

班级中的“问题学生”管理始终是班务工作的一个基本层面,也是影响学生学习生活的一个不良因素。作为班主任则应该千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,多寻他们的闪光点,使这些题学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理则又能推动问题学生的健康发展,从而展现他们潜质和才能。     

浅谈新课程背景下班集体建设创新的实践与思考

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其问学习和生活的环境。一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生的身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。做好班级管理工作,创建一个优秀的班级体是十分必要和重要的。班主任是班级工作直接管理者和组织者,新课标对班主任提出了新的要求。面对新形势、新任务、新要求,本文从以下几个方面探讨如何做好班级管理工作。     

浅谈高校班级管理策略

班级作为高校的基本组织机构,它是大学生日常学习和生活的主要场所。一个优秀的班级能调动起学生的学习热情,能够促进学生素质的全面发展,是高校实施素质教育、培养合格大学生的力量之源。而一个优秀班集体的形成与班级的日常管理密切相关,因此班级管理工作是高校中的重中之重。本文主要讨论从班级干部建设、班级制度建设、班级文化建设和班级学风建设四个方面来加强班级管理,促使班级形成良好的班风,营造浓厚的学风,为大学生的成长和发展提供有效的动力,从而达到理想的育人效果。     

浅谈班级凝聚力的培养

班级是学校一个组成部分,是学生学习生活的重要场所,是学生成长的摇篮,而班主任是班级的建设者、组织者、领导者,是班级管理的中心与灵魂,其中最核心的工作当然是培养班级凝聚力。本文从行为习惯的培养、学习氛围的营造、学生个性的发展三方面,阐述了如何建立一个生机勃勃的集体,一个团结向上的集体,一个具有凝聚力的集体。     

浅谈高一班主任如何建设良好的班风

班风是一个班级的生活学习的风气,是学生对学习和生活的态度,也是学生自觉形成的习惯和风气。班级的班风如果积极向上,就会使学生身心健康发展。激发学生的学习积极性和自觉性。使学生养成良好的生活和学习习惯。促进其全面发展和综合素质全面提高。在多年的班主任工作实践中,本人对班级班风建设的方法和措施有一些心得,从下面几方面谈谈新高一班新级班风建设的体会。     

班主任在班级管理中的作用

班级是学校的重要组成部分,是学校进行教育教学活动的基本单位,也是学生学习、生活和受教育的一个群体。要形成一个良好的班集体,班主任必须实施科学的班级管理方法。班主任是班级的组织者、教育者和管理者,是班级教育和教学活动的核心,是班集体的领头雁,班主任的主要职责是组织、教育和管理班级,是班级建设的掌舵人,也是联系校长、家长、学生三方的桥梁。班主任应按照国家的教育方针和培养目标,对学生的学习和生活进行教育、指导、管理。可以说,一个班级学习成绩和纪律的好坏,在很大程度上取决于班主任的工作。     

用心当班主任 营造和谐班级

班级是学校的一个重要组成部分,班级管理是学校内部的基层质量,它直接影响着学校教育教学的质量。班集体是学生学习生活的场所,营造一个积极向上、团结活泼的和谐班级,是学生学习成长的必备环境。     

构建班主任垂范性与激励性的互动,提升班级德育效果

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。     

浅谈班主任工作“第一脚“

从初中进入中专学习,这在人生道路上是一个重要转折.作为班主任,他/她担负着班级的组织、管理和教育等重任.如何抓好新生的思想政治教育、班级管理、学生学习生活等,将直接影响到学生成材和学校声誉.……     

浅谈中职班级的德育教育

德育教育是指通过把"德"的因素渗透到班级管理中去,针对学生在学习、生活、劳动等方面,有组织、有计划、有目的管理。班级德育可以发挥学生集体的教育力量,并保证班级各方面教育工作的政治方向,使班级建立和保持良好的班风以及稳定的教学秩序,从而保证各项工作的顺利进行和教育目的的有效实现。     

浅议新时期下的学生班干部管理

高中班干部在班级里担任一定的职务,其任务是:在班主任领导下,协助教师做好本班学生的思想、学习、生活等方面的工作,把班级建成一个有凝聚力的集体.可以这么说,班干部是一个多重身份者,既是学生,又是教师与学生的桥梁和纽带,还是学生"自我教育、自我管理、自我服务"的组织者和领导者.素质教育和新课改要求班干部管理中以培养学生的创新精神和创新能力为主.素质教育和新课改要求班干部管理中真正实施自主管理.     

浅议新时期下的学生班干部管理

高中班干部在班级里担任一定的职务,其任务是：在班主任领导下,协助教师做好本班学生的思想、学习、生活等方面的工作,把班级建成一个有凝聚力的集体。可以这么说,班干部是一个多重身份者,既是学生,又是教师与学生的桥梁和纽带,还是学生“自我教育、自我管理、自我服务”的组织者和领导者。素质教育和新课改要求班干部管理中以培养学生的创新精神和创新能力为主。素质教育和新课改要求班干部管理中真正实施自主管理。     

如何当好小学班主任

小学教育是基础教育,是每一个公民接受教育的起点。班级是学生学习和生活的芳草地,班主任经营班级、教育学生的成败,一定会影响学生的学习质量、生活能力、处事方法、人格定位和世界观的形成。那么,我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？我认为需要从以下几个方面去做。     

论当代大学生如何提高凝聚力

班级是教育管理工作的重要载体,是学生学习生活的基本单位。近年来,随着多元文化发展,有部分大学生出现了集体观念缺乏,班级凝聚力和学生积极性缺失等现象。尤其在高校中,当代大学生管理较为自由使得达到班级高凝聚力的目标更为困难。本文将就大学生班级凝聚力现状及如何提高凝聚力等方面,浅谈自己的观点和心得,以供参考。     

小学班级管理中激励机制的构建研究

班级管理构建激励机制培养学生的的自我管理艺术,强化他们的积极进取精神,养成良好的生活和学习习惯,促进学生自我发展和进步,提高班级管理的质量和效率。     

班级自动化管理初探

<正>班级,是学生学习和生活的主要场所,班集体会影响学生行为习惯的养成,对学生人格的形成也有重要作用。正确的的班风、学风,科学、民主的班级管理作风对学生的学习、对学生的身心健康,对学生的全面发展都是极为有利的。高一学生自主性较差,自学能力较弱,因而高一管理基本上是以班主任为首的跟踪式管理,也就是"保姆式"管理为主;经过一年的保姆式管理之后,高二学生的自觉性有所提高,学习、生活能力都有所增强。因此,对高二学生     

班主任如何开展好心理健康教育

在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多的学校领导和教师的共识,如何中切实、深入、全面地开展,就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题.班主任作为校长管理班级工作的助手,是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者.班主任的一言一行、一举一动每时每刻都在影响着学生.班主任心理健康教育开展的好坏,直接影响到学生的全面发展和良好个性形成.为此,本文主要从班级管理中多应用期望效应和培养学生自我调适能力两个方面阐述了班主任如何开展好心理健康教育.     

树立良好班风建设先进班集体

班级作为学校组织教学与工作的基本单位，其管理水平的高低，对学生思想、学习、生活等健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。本文通过多年的学生管理工作就加强班风建设，建设先进班集体，在班级管理途径方面进行了探索和实践。