浅谈高中历史新课程教学中探究性学习的运用

探究性学习是高中新课改中大力倡导的一种学习方式。本文试就高中历史新课程教学中如何具体运用探究性学习以及运用时该注意的问题等结合实践作一个初步的探讨,以期能引起更多人的关注与思考,进而对推进高中历史新课程教学,达成中学历史教育目标有所裨益。     

浅谈高中历史新课程教学中的几点思考

高中历史新课程改革以来,历史课堂焕发出了前所未有的活力,也存在着一些值得需要关注的问题。本文从注重教材内容的重新整合和关注学生的成长等方面进行了简单的反思。     

浅谈社会史引入高中历史教学的必要性

在新课程改革的背景下在高中历史教学中引入社会史十分必要可加强社会史的教学,在常规教学中渗透社会史视角,在研究性学习中增加社会史选题。     

高中历史教学中构建学生积极人生态度的探索

情感、态度、价值观的构建是高中历史新课程的核心目标和功能,也是高中历史教学过程中的重点和难点,如何在教学中实现这一目标,需要探索有效的途径.     

高中历史新课程教学浅谈

随着新一轮高中课程改革的实施,作为高中教师,我们应该积极研究新课程标准．将新课程理念落实到课堂教学中．尽快探索出有效的历电教学新途径。在此,笔者就如何促进新课程历史教学谈一点自己的拙见     

新课程标准下的高中历史教学设计

按照《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称新课程标准）,结合本人的教学实际,本文阐释了根据高中生现有的认知能力和学习能力,以学生探究和自主学习为主,激发学生的潜质,对历史教学形式进行重新设计提几点看法。     

浅谈高中历史教学

随着社会的不断进步和科学信息技术不断发展,给历史教学带来了巨大的变革。在现代历史教学中,教师要采取灵活多样的教学方法,充分学校和社会资源,把“教”与“学”有机的结合起来,增强学生学习历史的兴趣,使学生积极主动的去学习。从而达到历史教学的目的———激发学生民族自豪感,树立民族自尊心和自信心,培养学生的爱国情怀和情操,教给学生正确的人生观和价值观。     

浅谈多媒体技术在职中语文教学中应用

教师身教是重要的隐形课堂教学内容,学生从教师的形体语言中,学习教师的语言风格和表达方式,了解教师的教学态度,从而受到思想、情感、人格、审美方面的熏陶和感染,从中学会做人的道理。而这正是语文课堂所必需的。     

浅谈高中历史教学的创新

百年大计,教育为本,振兴教育是我们国家繁荣的根本,我们教师责无旁贷,当代教育是创新的教育,没有创新只会导致落后,面对国际竞争,我们历史教师要警钟长鸣,不断创新,在知识与意识上,与时俱进。     

浅谈新课程背景下核心素养在高中历史教学中的渗透

在新课改快速发展的今天,学生的全面成长备受关注.许多教师开始以培养学生的学科核心素养为依据,不断丰富教育教学内容及手段,着眼于学科教学的具体背景以及核心要求,在指导和鼓励学生的过程中确保学生能够有所收获有所成长.高中历史教学的难度偏高,涉及的细节要素较为复杂及多元,学生核心素养的培养工作必不可少.历史教师需要站在学生的...     

多媒体技术在机械制图课程教学中应用的辨证分析

随着计算机技术的发展,多媒体技术在机械制图课程的教学中发挥了重要的作用,具有增加学生学习兴趣、增强学生识图和绘图能力等优点,同时又存在着信息量过大、上课节奏过快的不足,采用多媒体与黑板教学相结合的授课方式,可更好提高教学效果。     

浅谈多媒体技术在“最优控制理论”课程教学中的应用

本文探讨了多媒体技术在最优控制理论课程教学中的应用。指出使用多媒体教学时应该结合课程教学内容的特点,并要在多媒体教学过程中充分发挥教师的主导作用,注重对学生学习兴趣的培养。     

高中历史教学中人文精神的培养

人文精神在人类精神文明中占据着重要的地位,人文精神的发展体现着一个民族、一个国家的精神面貌,对人类文明的发展起着推动作用。人文精神的核心是“以人为本”,体现了人的重要性,人要有自我的追求,自我感知幸福,追求真理,努力超越自我。人文精神的发展对物质文明有一定的影响力,它强调认的价值,推动着人类对物质文明的构建。     

现行高中历史教学现状分析与对策

新课程改革的全面开展不但改变了学生的学习方式,同时也改变了教师的教学方式。随着新课程改革的深入,历史课堂教学发生了一些可喜的变化,但由于对新课改理解得不够透彻,历史教学中依然存在着这样或那样的不足。研究、探讨和解决这些问题,对于改进高中历史课堂教学以及推进中学历史新课程改革具有积极的作用。     

浅谈高中历史中的图片教学

历史图片是高中历史教学中重要的教学资源,作为历史的记载体,图片在高中历史教学中有重要教育作用和意义。本文通过简介历史图片在高中历史教学中的作用和意义,结合实践教学经验,提出了几点在教学中有效运用图片提升教学效率的措施,希望对提高学生的历史成绩有所帮助。     

新课程改革背景下高中历史有效性教学的策略分析

传统的高中历史教学以灌输、背诵为主,缺乏人文情感,阻碍了学生学科核心素养的发展。在新课程改革背景下,高中历史教师应构建新的教学模式,打造趣味教学、信息技术教学、实践教学等多元一体的教学机制,努力提高课程教学质量。文章分析高中历史教学活动存在的问题,提出优化高中历史教学的方法。     

浅谈多媒体技术在数学教学中运用

在教学中,如果运用多媒体课件创设动态情境,以色彩鲜明、活动的画面把书本上一些静止画面内容展现出米,变抽象为直观,那么既可突出重点、突破难点,又可促进思维导向由模糊变清晰。     

浅谈高中历史趣味教学法

如何培养学生学习历史的兴趣是高中历史教学的重要任务,笔者认为在历史课堂中贯穿趣味教学是其中的途径之一。本文试通过教学方法上增强历史的趣味性,如通过趣味导入、运用多媒体激发学生的兴趣、营造良好氛围,让学生发挥作用,发展个性、注重教学语言的幽默感等来激发学生对历史课的兴趣,以达到历史教学的实效性。     

论计算机教学中多媒体技术的应用

随着新技术的不断发展,一个崭新的,凭借知识与信息作为基础的时代已经正式来临了。而在现代这个科技发达的时代,信息素养已经成为了教育的关键。在当今的计算机模式教学中,多媒体教学的优势已经逐渐地体现了出来。所以,将多媒体技术的优势充分地发挥出来,能够将原来课堂中学生不易掌握、理解的知识,用多媒体的教学方法将其展现出来,以适应目前的教育改革。     

浅谈新课改下的高中历史之史料教学

新课改条件下,史科教学对于高中历史而言有着重要的意义,然而当前的史料教学中存在有一定的问题,发现并去解决这些问题,才能更加体现出新课改下史料教学的重要性.