兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨

从新课程角度来分析的话,兴趣教学法十分契合初中生身心发展特征,教师在初中体育教学课堂上可以通过寻找学生兴趣点、创设有趣的体育教学活动来有效提高学生体育参与积极性,让学生能够在兴趣驱使下主动学习与思考,是有效改进初中体育教学的有效手段。为此,本文就兴趣教学法在初中体育教学中的运用策略展开了探讨。     

新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养

在初中体育教学中,教学质量是否能够得以提高,一方面看教师的教法,另一方面看学生的参与教学的状况如何,只有教师和学生共同的努力,才能够保证体育教育有成效。而学生的学习兴趣是学生能否参与教学的关键。本文就围绕新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养这一主题,展开论述,重点从两个层面进行论述,一是兴趣是学生主动体育学习的关键所在,其二是对初中学生进体育兴趣培养的策略,这两个方面进行剖析,旨在提高初中学生的体育学习兴趣,促进体育教学质量的提升。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用研究

如今社会对人才的需求具有多样化特点,新课程标准也致力于关注学生的个性化发展,学生兴趣对教学活动的开展有重要作用。在初中体育教学中,教师要培养学生对体育的兴趣,创建良好的教学氛围,要认识到兴趣教学法对体育教学的作用。本文对兴趣教学法在初中体育教学中存在的问题进行介绍,并提出在初中体育教学中有效运用兴趣教学法的措施,以便提高体育教学效果。     

谈体育游戏在初中体育教学中的应用

初中体育教学不仅是将锻炼学生的身体、提高其身体素质作为教学目标,同时还培养学生的团结合作能力以及坚强不屈的精神。在体育教学中添加一些体育游戏,不仅能够提高学生的参与兴趣,同时还能够有效提高体育教学效率。本文主要以体育游戏为出发点,就体育游戏在体育教学中的应用进行了相应的研究与分析。     

新课程改革下提高初中体育教学的高效性研究

随着新课程改革的深入推进,初中体育中考的全面执行和难度系数的逐步提高,体育教学在学校教育中的地位不断提高,体育教学的有效性也越来越被关注,如何有效提高初中体育教学的高效性显得至关重要。本文通过文献资料法、经验总结法等对高效的体育教学进行了分析,着重从当体育教学存在的问题入手,借用不同的教学手段提高学生课堂的积极性。研究认为,有效的教学手段可以激发学生参与的兴趣,提高学生参与课堂教学的高效性。     

游戏在初中体育教学中的运用

随着新课程改革的不断推进,初中体育教学也发生了翻天覆地的变化。如何提高体育教学的质量,增强初中生的身体素质,有效实现体育教学的目标,是每一位体育教师需要面对和思考的问题。笔者根据多年体育教学的实践经验,从初中体育游戏教学的原则入手,谈了游戏在初中体育教学中的具体运用。一、初中体育游戏教学的概念所谓游戏教学,是指通过游戏活动的方式来实现体育教学的目标,以保证学生的身心稳定发展,     

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

<正>近些年来,随着国家教育制度的有效改革和创新,初中体育课程的教学方式、方法也要进行有效的革新。为了能够更好的培养学生们对足球的兴趣,初中体育老师必须要充分结合学生们的学习现状和个性化特点来进行体育课程教学模式的改革,不断激发初中学生们的学习兴趣,调动学生们学习的积极性和主动性,促进学生们更加热爱足球,在足球体育项目的学习和训练中获得乐趣。本文主要对初中体育教学中如何开展足球兴趣的培养进行研究和讨论,不断创新教学方法来更好的提升足球体育教学的效果和质量。     

新课标下如何上好初中体育与健康课

新课程改革后,初中教学的主要任务是提高学生的综合素质,为学生未来的发展奠定坚实的基础。体育与健康课程是以培养学生的身体素质为宗旨的初中必修课程,是初中教学体系中必不可少的组成部分,通过对初中体育与健康课程的教学现状分析发现:大部分初中体育与健康课程中存在教师强制灌输的现象,难以激发学生的学习兴趣,不利于学生综合素质的提升。本文基于新课标下开展初中体育与健康课的重要性,探究新课标下上好初中体育与健康课程的策略,期望提高初中体育和健康课程的教学质量。     

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

足球是一个具有悠久历史的体育运动,它不仅可以锻炼人的体魄,更会增强人的意志。而在初中体育教学中,足球运动却很难顺利开展,这不仅仅是因为教育模式的限制、家长的问题,更重要的是学生主观没有意识去接触足球,对足球运动没有足够的兴趣。基于此问题,本文将会以在初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣展开探究,寻找解决策略,最终将学生的足球兴趣提高。     

体育游戏在体育教学中的特征与作用

体育游戏是进行体育活动的重要内容,是体育教学辅助教学的重要组成部分。利用体育游戏的特点,充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,是高校体育向健康体育、快乐体育发展的一条重要途径,本文重点阐述了在高校体育教学中如何合理运用体育游戏,提高教学质量。     

小组合作学习在初中体育教学中的有效性初探

随着社会的进步,科技的发展,我国越来越重视教育。新课标要求学生全面发展,做全素质的人才。在初中体育教学中,小组合作提高了学生们对体育的学习兴趣,充分发挥了学生们的主观能动性。小组合作在初中体育教学中具有一定的影响力。     

初中体育教学中的创新教育路径研究

在素质教育持续深入的背景下,体育学科在初中课程体系内的占比不断加大,人们愈发重视提高学生的身体综合素质并培养其形成终身锻炼的意识,力求让学生成长为新时代下的高素质人才。基于此,初中体育教师应不断创新教学内容和方式,激发学生学习兴趣,提高初中体育教学的有效性,为学生构建高效课堂。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的应用

国家对教育是非常重视的,近年来国家对教育手段也不断提出新的思考。在教育的过程中不管是什么学科都要坚持从学生的个性化需求出发,让学生成为教育的主体。对体育教育改革提出要把学生作为体育课程上的主体,我们要尊重学生的个性化,不能打压学生的兴趣需求。教师也要提高学生对体育课的兴趣,要积极引导学生对体育的认识。教师要创造出特定的环境,让学长在特定的环境中去学习体育课程在这个过程中要正确的运用兴趣教学法。本文主要从两个方面进行探究,一是对初中体育教学兴趣教育法应用中存在问题的概述;二是对兴趣教学法在体育中运用的分析。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用

目前,我国的基础教育发展到了一个新时期。从我国的教育设计规划之中看传统的"应试教育"应该完全被"素质教育"所取代。然而事实上,由"应试教育"到"素质教育"是一个缓慢的过程,在这一个过程之中与教育相关的方方面面的内容都需要改革和创新。这一转变过程具体到每一门学科就意味着教学内容、教学方法等的转变。在我国的基础教育体制的改革开始之后,每一个学科的教学方法都有了重大的改变。一些创新型的教学方法在实际的教学之中得到了应用。这些教学方法满足了为学生主体服务和学生个性化发展的要求。初中的体育教学方法改革,强调通过对学生的兴趣进行积极的引导,进而产生一个良好的教学效果。在对学生的兴趣进行引导时,最重要的一点就是利用良好的教学情景,将学生带入一个特定的环境之中,使学生产生体育学习的兴趣,自己积极主动地参与到体育课的教学活动之中。新课程标准对初中体育课的教学方法的要求之一就是要积极采用兴趣教学法。事实上,兴趣教学法是一种新的教学方法。本文通过对初中体育教学过程中兴趣教学法在运用时出现的问题及解决策略的探讨,探究了初中体育教学之中兴趣教学法的运用问题。     

影响初中生体育兴趣的因素及对策

本文就初中体育教学中如何使学生的体育心理兴趣通过多种合理途径和方法转化成为体育生理兴趣,提高他们自觉掌握体育基本技能和体育锻炼的积极性进行了有关的阐述。并从影响学生体育兴趣的因素,就教学方法、家庭及学校压力、课时安排、重视程度、器材利用等作了有关的分析,同时对如何提高学生的体育兴趣从创设环境、改进方法、建立卡制、教师责任心等方面进行了探讨。     

兴趣教学法在初中体育中的应用

随着新课标改革的不断推进,兴趣教学法也引入到初中体育教学中,通过兴趣教学法可以促进体育教学的个性化发展,提高体育教学的质量,为学生创造一个轻松、活泼的课堂气氛,充分发挥学生的主动性,提高他们对体育的兴趣,实现学习和锻炼两不误。本文通过对当前体育教学存在的问题进行分析,进而指出兴趣教学法在体育教育中的应用,积极培养学生的体育兴趣,加强学生的体育锻炼。     

初中体育快乐教学“三策略”

体育课程标准指出,在体育教学中要通过各种途径培养学生各方面的体育兴趣,这样,学生才会有体育学习的动力,从而开展有意义的体育学习活动。体育课与其他文化课相比,具有很强的活动性,应该是很受学生喜爱的,但是,现在许多初中生喜欢体育运动,却不喜欢上体育课,其主要的原因是教师在教学的过程中,过于注重对体育技能的讲解与传授,过于强调标准地掌握某一体育动作,而忽视了切合初中生的年龄特征和性格特点。因此,在初中体育教学中,如何激发学生体育学习的兴趣,是实施新课程以来的一个热门话题。经过几年的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面入手,让学生的体育学习更快乐。     

现代信息技术与初中体育教学的整合措施探讨

现代信息技术和初中体育教学的模式是时代发展的产物,随着信息技术的快速发展,许多行业和事物都融入了信息技术,而体育教学与现代信息技术的结合是一种全新的教学模式,传统的体育教学已经被淘汰,两者的结合是对原有体育教学的改革与创新。现代信息技术与体育教学的整合有利于体育教学在教学方法上有所进步,提高了备课效率和学生对体育学习的兴趣。我们需要从信息技术与体育教学整合中开始着手探究,对两者结合所出现的问题进行分析,这样才能够推动现代信息技术与体育教学结合模式的发展,并且在我国能够广泛运用。     

论体育游戏在初中体育教学中的应用及注意事项

作为初中体育教学的一个重要辅助手段体育游戏,从其产生之日起就吸引了广大学者的研究兴趣,并发表了大量的学术成果。体育游戏对促进中学体育教学的开展、提升中学体育教学质量的积极作用,已得到专家们的共识。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对初中体育教学中应用体育游戏的积极作用及注意事项进行探讨,旨在发现实践中存在的主要问题并提出改进措施,为推动体育游戏在初中体育教学中的进一步开展,提供一定的理论借鉴。     

体育教学中后进生的转化

<正>引发学生体育兴趣是促进学生进行体育活动和培养学生终身体育意识的主要手段。体育后进生在体育课堂中是弱势群体,但又是不容忽视的群体。因此,在中小学体育课堂中必须加强对"后进生"的教学研究。一、对体育"后进生"的再认识体育"后进生"是指体质差、缺乏体育热情和兴趣、意志薄