尊重学生感悟的权利

在新《语文课程标准》中明确提出,阅读是一种个性化的行为,阅读教学必须要充分得尊重每个学生的个性,要将阅渎活动变为学生自我体验、自我探索的过程,让学生在充满个性的阅读活动中培养阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提升阅读水平。     

尊重学生差异发展学生个性

世界上没有两片完全一样的树叶，正因为如此，世界才变得精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样，学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性。     

浅谈尊重学生的内涵与策略

尊重意味着平等,意味着民主,意味着宽容,意味着理解、帮助和支持。在“以人为本”的教育理念下的教育实践自然就是“以学生为主体”,要考虑到学生的发展需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;在教过程中以学生为主体;实现学生的和谐发展。     

尊重学生差异 发展学生个性

世界上没有两片完全一样的树叶,正因为如此,世界才变得精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样,学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,也存在着差异性和丰富性。     

高校公共体育课如何尊重学生

高校公共体育课是学校教育的重要组成部分,它希望人的运动技能、人的本性、人的尊严、人的潜能在体育教育教学过程中得到最大程度的实现和发展。学生作为有血、有肉、有情感的个体,同样需要得到学校、社会、家长及其老师的尊重。课堂上,尊重是构建和谐师生关系的基础,是达到良好学习效果的基本前提。     

高等院校学生权利研究

科学的高等院校管理是维护学校秩序、保障学校生活良性运行的重要条件.而高等院校学生权利的有效保证,则是科学的高效管理所必须的.在新形势下,怎样保护学生权利,学生怎样才能更好履行义务,这是我们急需解决的问题,所以我们要首先明晰学生的权利.     

尊重学生,构建和谐班级

面对着这个日益向多元化发展的社会,教育的目的不仅仅只是给学生一块通往大学的"敲门砖",而是要让每一个学生都得到适合自己发展的最好的教育,使他们具备丰富的知识,与此同时,能够无忧无虑快乐成长。     

尊重学生是教育成功的一把钥匙

教师的教育过程是双向的互动过程,只有尊重学生,教育活动才会卓有成效。尊重学生是教育成功的一把钥匙。尊重学生应以理解为基础,以爱心为出发点,尊重学生的人格,尊重学生的感情,尊重学生的独立意识;善于发现学生的长处,培养学生的自信;改变相处方式,体现民主平等;耐心说教,合理处理师生矛盾。     

尊重学生是教育成功的一把钥匙

教师的教育过程是双向的互动过程,只有尊重学生,教育活动才会卓有成效.尊重学生是教育成功的一把钥匙.尊重学生应以理解为基础,以爱心为出发点,尊重学生的人格,尊重学生的感情,尊重学生的独立意识;善于发现学生的长处,培养学生的自信;改变相处方式,体现民主平等;耐心说教,合理处理师生矛盾.     

浅谈教学中的尊重

学校教育一直都倾向于教师严要求,学生无条件的承担着,殊不知这种教育方式已经扼杀了许多青少年蓬勃发展的信心和活力,教育既然是成才之路的基石,那么教师就要改变自己的教育方式,尝试运用尊重的方式去教育学生,学会理解学生的差距、错误和兴趣。只有这样学校教育就会变成学生成才之路中的一缕灿烂无比的骄阳。     

校规与学生权利之研究

针对近年来校规与学生权利频频发生的冲突,从教育法学的视角,首先探讨校规的地位及其合法性,然后针对学生享有的基本权利进行讨论,从而引出学校规章制度与学生权利的矛盾和问题,最后提出对校规和学生权利的展望,从学生本位出发促进校规的健全发展,优化校规的制度改革。     

校规与学生权利之研究

针对近年来校规与学生权利频频发生的冲突,从教育法学的视角,首先探讨校规的地位及其合法性,然后针对学生享有的基本权利进行讨论,从而引出学校规章制度与学生权利的矛盾和问题,最后提出对校规和学生权利的展望,从学生本位出发促进校规的健全发展,优化校规的制度改革。     

尊重学生陪伴学生成长

高中生自我意识较强,对高中学生的班级管理也难度较大.本人从自己的实际工作经验中总结得出一些做高中班主任的心得：转变观念,创建新型师生关系;尊重个体,走进学生的内心世界;尊重学生,大胆放手,共同营造美好空间.     

初中语文阅读教学中的几点感悟

阅读是阅读者搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文教学中应培养学生具有独立阅读能力,注重情感体验,注重语言知识的丰富积累,形成良好的语感。学生通过阅读能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自已的精神世界,能借助工具书阅读浅易文言文。     

试论尊重学生对学生成长和班级管理的重要性

现代教育理念强调"以人为本",即在尊重学生的基础上进行教育.着重探讨尊重学生在人格完善教育和班级管理中的意义,以及工作中如何对学生做到真正的尊重.     

品诵·欣赏·感悟——初中语文古诗词教学探讨

古诗词是中国古代灿烂文化的精髓所在,学习古诗词能加强学生的文学素养,陶冶学生情操,提高学生的写作能力。但古诗词产生于久远的年代,再加上学生生活阅历和理解水平的局限,古诗词教学成为初中语文教学中的难点。本文主要结合自身教学实践,就初中语文古诗词教学谈谈自己的看法。     

初中语文教学如何培养学生写作兴趣

那么如何培养学生的写作兴趣呢？结合自己的作文教学一些体会,我感觉应该从以下几个方面入手。     

初中语文教学中学生质疑能力的培养

“学贵存疑”,培养学生的质疑能力是培养其创新精神与实践能力的前提与途径。当前对学生质疑能力的培养已为大多数人所重视。文章指出了初中语文教学活动中,学生“质疑”能力的现状及出现的原因,提出了改变这种现状的对策。     

初中语文课堂教学中怎样体现学生的主体地位

初中语文课堂教学中,随着新课程理念的转变,学生怎样学、学什么的问题,成为了人们十分关注的问题,怎样才能让学生真正成为课堂的主人?仁者见仁,智者见智,一些优秀教师的课例,为我们的初中语文课堂教学提供了很好的范例。     

初中语文教学中学生质疑能力的培养

"学贵存疑",培养学生的质疑能力是培养其创新精神与实践能力的前提与途径.当前对学生质疑能力的培养已为大多数人所重视.文章指出了初中语文教学活动中,学生"质疑"能力的现状及出现的原因,提出了改变这种现状的时策.