培养书面交际能力的英语写作教学模式

学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质。     

培养书面交际能力的英语写作教学模式

学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质。     

培养书面交际能力的英语写作教学模式

学生英语写作能力是英语语言基础知识和语言运用能力的综合体现,英语写作教学应强调学生的写作动机,使学生在教师指导下,在交际中逐步提高写作技能,以提高英语书面交际能力和综合素质.     

刍议提高高职高专英语专业学生英语写作能力的有效载体

当前高职高专的很多学生害怕英语写作,导致英语写作的水平长期得不到提高,但是英语写作水平是衡量学生英语水平的一个重要尺度,也是学生学习英语的一个重要的目的所在。因此,作为高职高专的英语教师必须从教学实践出发,找到提高高职高专英语专业学生英语写作能力的有效载体。本文主要结合笔者的教学实践,分析了高职高专学生在英语写作中存在的问题,并分析了以学生互助听写为载体切实提高高职高专学生英语专业学生英语写作能力的有效做法,望同行参考。     

现代英语写作教学中合作学习模式的具体运用

写作是英语教师和教育工作者研究的焦点。本文通过在英语写作教学中使用Email辅助合作学习的教学模式,明确教师和学习者的不同角色和地位,设计合理的教学过程来提高学生的写作水平。实践证明,这种模式在大学英语写作教学中受到了学生的欢迎和好评,学生的写作能力也得到明显的提高。     

初中学生在英语写作中所存在的问题及其对策

英语写作是考查学生综合运用英语能力的一种手段,中考英语中所体现的对学生写作的要求也越来越高。针对当前初中学生在英语写作中存在的语言错误、母语干扰、结构混乱、缺乏写作技巧等问题,本文从积累语言素材、方法技巧指导、加强写作实践以及写作评价四个方面阐述教师在提高学生英语写作能力方面的教学策略。     

浅析大学公共英语写作教学策略

二语写作一直是外语教学中的一大难点。教师们普遍反映二语写作难教,自己费尽力气却收效甚微。学生们则是普遍反映作文难写,尽管反复操练,写作能力仍然难以提高。总结大学公共英语写作教学现状可以发现在英语教学中存在的问题,以及影响学习者写作能力的一些因素。综合这些因素,旨在英语写作教学中找到相应的对策,并通过改进教师精读课的讲授方法来提高大学生的英语写作能力和水平。     

浅谈高职英语写作教学改革

英语写作是一项能够反映学生思维组织能力和语言表达能力的技能,然而,英语写作教学长期以来都是高职英语教学中的薄弱环节,大部分学生的英语写作能力难以达到求职要求。因此,改进英语写作教学、提高学生的英语写作能力迫在眉睫。本文介绍了高职英语写作教学的现状,分析了学生在英语写作中存在的问题,就如何提高英语写作教学效率提出了几点建议。     

试论形成性平价对大学英语写作教学的促进作用

在大学英语写作教学中引入形成性评价,对提高大学英语写作教学起到促进作用。形成性评价是指对学生学习过程中所反映的学习态度、学习成绩和学习策略等进行评价。通过学生自评,小组互评和教师书面评价等环节,激发学生写作的积极性,主动性;开发创造性和批评性思维,增强学生写作信心,提高学生英语写作能力,弥补当前大学英语写作教学的不足,从而提高大学英语写作教学水平。     

关联理论在大学英语写作策略中的应用研究

英语写作是英语学习者的一项重要英语技能,体现了学习者的语言运用和思维能力。因为英语写作是综合运用英语能力的体现,因此,中国高校对于学生英语写作能力的培训格外看重。而在英语写作教学中,写作策略对于指导学生如何写作起到重要作用。因此,本文以关联理论为基础,指导大学生在写作中如何应用写作策略,从而提高大学生英语写作成绩,进而提高写作能力。     

新课标下的高中英语写作教学

在高中英语教学中,写作（书面表达）训练占有重要的地位,在写作教学中,教师要以学生为中心,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平,从而提高学生的英语写作能力。     

英语写作教学及高考注意事项

<正>写作是英语学习的四项基本能力之一,它能真实地反映学生的英语水平,而且英语书面表达能力是高中英语学习重点考查的内容之一。但是,英语写作也是学生最头痛的问题之一。本文对英语写作在教学中以及在高考中应该注意的事项作了简要分析,以期能对提高学生的英语写作能力有所帮助。一、在日常教学中应注意的事项(一)教师要坚持"词——句——段——篇"的训练程序,     

浅议提高初中生英语作文写作能力的有效措施

在新课程教学理念的指导下,初中英语教学要重视学生写作能力的提高。初中生在英语作文写作过程中遇到的困难和出现的问题,主要包括初中生的英语作文写作不规范、审题能力比较弱、语言组织能力比较差。对此,初中英语教师和学生要积极配合,共同努力来提高英语作文写作水平。英语教师要创新英语作文教学方法,培养学生的英文写作技巧。初中生要刻苦学习和训练英语作文的写作。     

宝鸡市高中英语写作教学现状评析

通过对宝鸡市部分高级中学英语写作课的观摩,了解当前宝鸡市高中英语写作教学的现状,分析存在的优点和不足,并提出改善和提高高中学生英语写作能力的一些方法和手段,以期与更多同行教师和前辈共同交流进步,提升高中英语写作课效率,促进学生英语写作能力的提高。     

英语写作教学存在的问题与对策

英语写作一直是英语教学中的薄弱环节.本文分析了英语写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策,强调强化写作能力培养的重要性.这对提高英语写作教学效果及学生的写作能力有一定的借鉴意义.     

语法衔接手段在英文写作教学中的运用

本文针对英语写作教学过程中,中国学生们经常出现的将母语的写作模式强套在英文写作中的普遍问题,提出了在英语写作教学中加强学生的语法衔接与连贯技能培养的具体方法,期望能对学生英语写作能力的提高起到积极的促进作用。     

英语写作教学存在的问题与对策

英语写作一直是英语教学中的薄弱环节。本文分析了英语写作教学中存在的问题，并提出了相应的对策，强调强化写作能力培养的重要性。这对提高英语写作教学效果及学生的写作能力有一定的借鉴意义。     

元认知策略与大学英语写作教学

如何有效地提高大学生英语写作能力一直是困扰教师的瓶颈问题。本文根据元认知理论,提出了在大学英语写作教学中应用元认知策略的教学方法。培养学生元认知策略能力不仅能帮助学生认识写作过程,还能培养学生独立解决问题和客观评价自我的能力,促进学生积极、主动、有效地学习,切实提高英语写作水平。     

提升高中学生英语书面表达能力的策略

英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生的英语基础和综合能力的题型.随着近几年高考对考生英语写作能力的要求逐步提高,学生的写作能力逐渐变得重要起来.然而,英语写作一直以来就是英语教学的一个薄弱环节,一个长期困扰师生的问题.有效地提高学生的写作能力已经成为了高中英语教学当中一项紧迫而又必须完成好的任务.新课标要求全面提高学生的英语素质同时也对英语教师的教学能力和效果提出了更高的要求.本文旨在研讨提升高中生英语写作能力的教学策略     

重视职业学校学生的英语写作，并在潜移默化中提升写作能力

写作能力是综合运用语言能力的一个重要体现,针对学生的英语基础较薄弱,写作能力的培养成了英语教学的一个难点,通过近几年的教学实践,发现如果重视英语写作,明确写作目标;如果能有效地加强语言听说读写之间的联系,采用多元化的课堂模式来激发他们的写作兴趣;如果能掌握英语写作的规律,循序渐进地开展写作训练,学生也可以在英语学习中潜移默化地提升自己的英语写作能力。