走出一条创新之路

近年来，不少技工学校抓住市场竞争的机遇，锐意进取，勇于开拓，从转变办学观念，改革办学机制入手，开拓出一条面向市场的职业技能培训之路。     

普通高中要走出一条多样化发展之路

一段时间以来,普通高中不仅在群体发展上千校一面,而且在个体内部诸如办学体制、人才培养、课程设置与评价等方面表现出单一化特征。普通高中要全面打破单一化发展格局,焕发生机活力,需要把握五个发展点：办学体制创新、教师专业发展多样化、人才培养多样化、课程设置多样化和教学模式研究多样化。     

改革实验教学适应高等职业教育发展的需要

目前,职业教育在全国蓬勃发展,作为职业教育重要一部分的高等职业教育,也越来越受到各级领导的重视.国家教委主任朱开轩积极鼓励专科办高职,要求调整专业方向和培养目标,以促进高等职业教育的发展.各地职大、高校专科等纷纷响应,通过改革,试图办出高等职业教育的特色.国家教委还专门成立了高等职业教育协调小组,以研究和推动高等职业教育的发展.     

一条适应我国国情独具特色发展高等学校之路

人类社会已进入高科技、信息化、知识经济时代,国际经济一体化致使综合国力的竞争,科技、教育、人才的竞争越来越激烈。提高全民族的素质,尤其要实现高等教育大众化,是适应这一需要的基本国策。13亿人实现这样一个大目标,从我国现有环境、条件看,仍然是穷国办大教育的重头戏。八十年代中期,在这种大背景下,为适应生产力发展的需要,河北职工大学在古城保定自发的迅速崛起,规模不断扩大,质量稳步提高,由一所规模很小的业余高校一跃而发展为河北省直属综合性高等学校,省和国家A级学校,1992年被原国家教委评为“全国成人教育先进…     

敢于探索 走出一条特色之路

1983年全国第一次幼儿教育科学研究大会召开之后,广州市教育科学研究所才配备了专业研究人员,有计划地开展幼教科研工作。我们面对的是改革开放较早的广州,幼儿教育实践出现了许多新情况,提出了新问题,亟待解决。我们在上级领导下,坚持依靠群众,脚踏实地迈开我市幼教科研第一步,力求创出自己的特色。 一、特色 (一)研究课题的特色 依据之一:社会大背景。社会转型期各方面急剧变化,尤其处于改革开放较早的广州新情况、新问题不断出现。幼儿教育如何适应社会变革的要求?如何发挥改革开放的有利因素增大正面影响,消除不利因素,减弱社会负面影响,使幼儿教育工作更有成效?1984年我们进行了“开放城市幼儿词语发展及教育的探讨”。通过研究我们发现了由于科学技术和社会的飞跃发展,及广州市引进新技术现代设备等客观因素,幼儿口语出现现代生活的词汇和外来词增多。此时的幼儿教育受到社会上各种思潮的影响,思想教育工作曾一度有所忽视,因而幼儿词汇中富有革命传统含义(或色彩的)词语比率相对下降。1986年随着社会改革开放,商品经济日益发展,就业途径不断增多,而幼儿教师仍待遇差,社会地位低,她们的思想现状和工作态度如何?为此,我们开展了“新时期幼儿师范学校的专业思     

适应农机发展需要 改革农机中专教育

我省农机化事业随着农村经济的发展,发生了新的变化。农机中专教育必须适应这个变化了的形势,大力培养社会紧缺急需的人才,才能使中专教育办得兴旺发达。     

一条适应企业发展需要的培训之路——中国石油教育学会职教分会炼化协作组年会经验谈

石油石化企业重组改制后,人才培训机制的建立是石油石化企业立足市场走向世界获得更有力的人才支持、以求更大发展的重要保证。2003年9月23日,在抚顺召开的中国石油教育学会职教     

适应加快发展高等职业教育的需要 推进中等职业教育的改革与发展

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:今后职业教育的发展重心和培养层次将逐步上移,“要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”.这是我国迎接知识经济的挑战,调整人才层次结构所必须的.它既是经济改革与社会发展的需要,也是整个职业教育改革和发展的必然     

高等职业教育如何适应经济社会发展

高等职业教育是现代教育的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础.但目前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,不能适应建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求.为此,应着力加强专业建设,加强学生实践能力和职业技能的培养,大力推进工学结合、校企合作的培养模式,加强职业院校师资队伍建设.     

适应教育改革需要 大力发展职业教育

高等职业教育是高等教育的重要组成部分。笔者根据高等职业教育的特点，从社会经济、科学技术、人才知识结构、经济建设和产业结构的发展趋势等不同角度对职业教育进行了分析。     

适应新时期需要 改革中师教育

我们无锡师范学校从1984年8月被江苏省教育厅确定为教育改革试点单位以后,学校在教育、教学方面,主要进行了如下几个方面的改革。 一、明确新时期的人才标准 制定我校现阶段培养学生的规格 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,新时期的人才应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实     

适应农村需要改革中学教育

我县农村的职业中学是近两年逐步发展起来的。目前,全县有两所农业技术中学,二十三所公社农业初中,还有部分中学开设了农业技术课。农业职业中学开办的时间虽然不长,却受到了社会舆论和家长们的欢迎。为了适应农村经济发展,我们从去年开始抓住教育内部结构不合理的问题进行改革,举办农业职业中学,逐步解决教育与农村经济发展不相适应的问题。我县是农业县,发展农村经济是中心任务。根据党的十二大提出的在本世纪末实现工农业     

适应教育改革需要 大力发展职业教育

近年来随着普通高校招生规模的不断扩大,我国的高等职业教育事业得到了迅速的发展,以普通专业学校、职业大学、成人高等学校和由中等专业学校升格为高等职业院校为主体的高校职业教育发展之快也是前所未有的。这些无疑对加快高等教育大众化的步伐,     

适应教育改革需要大力发展职业教育

高等职业教育是高等教育的重要组成部分。笔者根据高等职业教育的特点，从社会经济、科学技术、人才知识结构、经济建设和产业结构的发展趋势等不同角度对职业教育进行了分析。     

探索农村教育与经济社会发展相结合之路

前段时间,我们就农村教育怎样与当地经济社会发展相结合的课题,来到山西省柳林县前元庄实验学校进行调研。前元庄村是吕梁山深处的一个偏僻山村,全村有195户,789人,历史上这里“丰年吃糠,灾年逃荒”,穷得出名。过去,村学校办在一个破庙里,条件非常简陋。由于教育落后,农民文化水平低,缺乏科学种植养殖知识,吃尽了愚昧和贫穷的苦头。从上世纪90年代开始,前元庄村进行了农村教育改革试验,逐步探索出一条在经济欠发达地区依靠发展教育,提高农民科学文化素质,振兴经济的发展路子。     

适应素质教育需要 坚持走社区教育之路

在深入学习江泽民总书记关于教育问题的重要谈话,减轻中小学生过重负担的新形势下,如何深化教育改革．全面推进素质教育,加快培养具有创新能力的高素质人才,如何建立一个有利于学校“减负不减质”、学生“减压不散羊”的“服务”与“依托”紧密结合的模式,已成为我区教育发展进程中必须解决的问题。