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对矛盾的普遍性和特殊性关系原理的理解皋兰县二中李效亲一、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的１．普遍性寓于特殊性之中，即特殊性包含普遍性，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。普遍性是许许多多不同的特殊事物所共同具有的，所以普遍性只能存在于各种特... 相似文献
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唯物辩证法告诉我们:“矛盾的普通性寓于矛盾的特殊性之中,事物的共性通过个性反映出来.“圆可视为特殊的椭圆,这启示我将一些椭圆问题转化为圆的问题来解决,由于圆有许多几何性质供我们使用,因而可获得一些简洁、优美的解法.现就中学数学中的一些典型问题举例说明之.…… 相似文献
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王日明 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
在掌握矛盾普遍性、特殊性的概念 ,理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系以后 ,把这一原理运用于生活、学习之中 ,走出一条适合于自己的成才之路 相似文献
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1997年10月29日,江泽民主席访美期间发表的《中美联合声明》指出:“中美两国都认为《世界人权宣言》及其它国际人权文书在促进人权方面发挥积极作用”(新华社同日 相似文献
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《矛盾普遍性和特殊性的关系》,是高中《辩证唯物主义常识》第五课的教学重点.因为:从理论上讲,矛盾普遍性和特殊性的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辨证法.懂得了这个道理,不仅掌握了本课的基本内容,而且有助于学习唯物辩证法的其他内容.从现实意义上讲,在当前理解这个基本原理,对于我们树立辩证唯物主义的思想路线,坚持马列主义普遍真理和具体实践相结合的原则,坚持一切从实际出发,实事求是,具体问题具体分析,这一马列主义、毛泽东思想的出发点和基本点,实现新时期的总任务,都具有重要的现实意义. 相似文献
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<正>矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,理解“矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理”是一个教学难点。教师在复习时有必要对相关的知识点进行适度拓展和强化,以便学生正确认识、运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理。 相似文献
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通过中和滴定曲线的绘制和BaSO4转化为BaCO3这两个例子来说明辩证思维在苏教版《代学反应原理》中的体现。 相似文献
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矛盾的主次观是唯物辩证法中的重要内容,教师如果利用好矛盾的主次观进行《化学反应原理》的教学,就有利于学生更好地理解和掌握枯燥、难懂的化学原理。 相似文献
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三十多年来,我国的企业管理学体系,虽经不断补充,修改,但基本上还是沿袭50年代从苏联引进的陈旧模式,并无实质性的突破。我国现有的企业管理学教材,专著和论文,与“文革”前相比,就其广度和深度来说,都取得了巨大进步,但也必须看到,符合我国国情、具有中国特色的社会主义企业管理学体系还没有完全建立起来。因此,探讨 相似文献
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该文讨论了艾米莉·勃朗特的矛盾宗教观的形成及其在她的代表作<呼啸山庄>中的体现.一方面,基督教家庭的背景及艾米莉本人的悲观人性观,促使她转向宗教信仰,寻求精神慰籍.另一方面,艾米莉天生的叛逆个性及对现实社会中基督教现状的不满,又迫使她成为反叛的"撒旦".在她唯一的小说<呼啸山庄>中,人们可以很容易地察觉这两种相对宗教现的混合. 相似文献
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田燕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2021,(2):48-51
《伊浓》是2010年普利策奖获得者保罗· 哈丁的文学作品,小说讲述了查理· 克罗斯比在失去女儿凯特后的人生经历.深受美国超验主义和中国儒家思想的影响,哈丁在描述伊浓地区的自然风光和人际关系时,体现了中国的儒家思想,尤其是爱亲人、爱众人、爱天地万物的"仁"的思想,以礼待人、讲求忠恕之道的"礼"的思想,以及讲诚信、重信用的... 相似文献
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罗雄 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,(2):69-74
中国大革命的胜利进行及其失败有着复杂的原因,其中共产国际的因素有着不可忽视的作用。共产国际对中国大革命有着正确的指导,同时对革命的失败也负有不可推卸的责任。苏联《真理报》有关中国大革命的评论报道充分体现了共产国际对中国大革命的政策方针,从而为公正客观的评价共产国际在中国大革命中的功与过提供了依据。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(5)
本文主要分析了约翰.济慈的《希腊古瓮颂》和奥斯卡.王尔德的《道林.格雷的画像》中体现的对艺术和生活的矛盾的看法。一方面,这两部作品都体现了艺术是高于生活的观点,因为艺术是亘古不变,完美无缺的,而生活中的美是稍纵即逝的,而且生活中的美总是不能做到尽如人意。另一方面,生活是高于艺术的。原因在于艺术生活的模仿和再现,生活是艺术的源泉。尽管王尔德和济慈生活在不同年代,他们在这两部作品中反映出对生活和艺术的关系的态度却是相似的—即自相矛盾。 相似文献
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《马克思主义原理》(以下简称《原理》)课的特征和优势是什么?在教材编写和教学实践中如何体现这门课的特征、发挥其优势?这是目前《原理》课建设中首先要解决的问题。一《原理》是把马克思主义各个组成部分当作一个整体,密切联系当代重大实际问题,对大学生进行世界观、方法论教育的一门公共政治理论课。与其他课比较,它具有以下特征: 第一,整体性。《原理》课的体系不是马克思主义三个主要组成部分的简单相加、机械拼揍,而是有机结合、不可分割的整体。因而具有整体性的特征。把马克思主义各部分作为 相似文献
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廖容 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):38-38
本文通过分析《小妇人》中的女性,详细阐述了奥尔科特的女权主义观点,同时于奥尔科特在小说中展现了她的个人经历,因而确认《小妇人》在19世纪美国文学上的显著地位。 相似文献