浅谈如何提高小学生计算能力

在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量及学生的学习质量。小学数学教师要培养学生计算的兴趣,加强口算训练,让他们养成良好的计算习惯,从而提高他们的计算能力。     

浅谈如何提高小学生的计算能力

正计算和生活紧密相连。在小学数学教学中,计算教学是数学教学的重要组织部分,由此可见计算教学的重要性。学生的计算能力强弱与否,直接关系到他们学习数学的兴趣和效果。如何去提高小学生的数学计算能力呢?下面谈谈个人浅显的看法:一、让学生理解和掌握有关的计算基础知识     

浅析小学数学计算教学策略

计算在小学数学中占有极其重要的地位,学生计算能力的强弱直接影响到他们数学学习兴趣的高低。传统的小学数学计算教学存在教学模式单一、习题繁琐枯燥、忽略口算练习等弊端,已经不能满足现代教学发展的要求,本文提出了从生活中积累数感、让学生在意境中渗透数字的感觉等教学策略。     

创设情境,学好数学

"兴趣是最好的老师."在教学中激发学生学习数学的兴趣至关重要.为了充分激发学生学习的兴趣,老师应该努力创设恰当的情境,使学生在学习中身临其境,人人参与,学好数学.一、创设生活情境,激发学生亲近数学生活离不开数学,数学来源于生活.让学生接触到生活中的数学,才能使他们体会到数学的价值,从而才会亲近数学,饱含热情地去学习数学.因此在设计课程内容时,尽可能选用他们乐于接受的、接近学生生活的内容为题材,唤起学     

生活化数学培养计算能力

数学起源于生活,也是为了应用于生活.小学数学教学的重点之一是计算,计算就可以放到日常生活情境中来教学.可是,如何才能让学生学习生活化的数学,从而提高学生的计算能力呢？笔者认为,首先创设数学生活化的氛围和环境,激发学生学习数学计算的兴趣;其次,引导学生从生活中发现数学,培养学生的计算能力;再次,把生活情境数学化,数学问题生活化,让学生体验生活中计算的重要性;最后,利用生活中的数学提高学生的估算能力.     

小学生计算能力培养初探

正培养学生的计算能力是小学生数学教学的一项重要内容,要培养学生良好的计算能力,就要培养学生计算的兴趣,教给他们正确的计算方法。下面,笔者就如何培养学生的计算能力,谈谈自己的看法和体会。一、培养学生计算的兴趣兴趣是最好的老师。在计算教学中,教师首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做。教学时,教师可以以中外     

让数学走进孩子的心灵

数学教学应以学生的生活经历为基点，同时辅以适当的方法，让学生对数学产生浓厚的情愫和兴趣。唯其如此，才能让数学走进他们的视野，走进他们的心灵。     

小学数学教学中提高学生计算能力的研究

对创设计算情境,激发兴趣;采用游戏教学,培养口算;结合实际生活,利用好教学资源三种教学策略进行阐述,得出小学数学教学中提高学生的计算能力对学生数学成绩提升有重要作用,在实际教学中要让学生感受到数学的应用价值,明确正确的计算方法,掌握一定的计算技巧,确保数学学习质量。     

浅析小学三年级学生计算错误的成因及对策

计算是小学数学教学的主要内容和任务,是小学生学习数学必须掌握的基本技能。提高小学生的计算正确率不但能激发他们的学习兴趣,提高学习质量,而且还能让学生养成良好的学习习惯,提高思维水平。因此,在小学数学教学中提高学生的计算正确率不容忽视。     

培养学生自主计算能力有感

<正>学习数学的目的是为了让数学更好地服务生活,对于二年级的学生而言,就是要逐步引导他们能够用学过的数学知识解决生活中遇到的简单问题。结合课程标准的要求,我设计了"今天我当家"的实践活动性作业,让学生在生活实例中主动探索、思考、计算,把数学知识有效地运用到生活中,让学生切身感受到数学与生活的联系,从而激发学生自主计算的意识,提     

如何激发学生的计算兴趣

要培养学生的计算能力,教师首先要激发学生的计算兴趣,使学生乐于计算。借助一节计算教学课,谈一下在计算教学中如何创设学生感兴趣的情境、开展计算比赛活动等形式来激发学生计算兴趣,收到了比较好的效果。同时,改善评价方法,也确实调动了学生的积极性,使他们在整个数学学习过程中产生了不同的感受,增强了他们正确计算的欲望。     

联系生活实际,合理进行计算

计算教学在小学数学中占据非常大的比重,在教学这部分内容时,不论是学生还是教师,都认为这部分内容比较枯燥、乏味,所采用的方法也较为单一,就是让学生记住运算顺序和方法,然后进行反复练习,导致学生对学习计算内容兴趣不高,影响计算的正确率和合理性。其实计算和生活紧密相连,在教学中将二者结合起来,可以使计算教学变得生动有趣,让学生轻松掌握算理,合理进行计算,并能灵活地解决生活中的实际问题。     

小学生低年级计算能力的培养

学生要想学好数学,首先必须学好计算,计算能力的高低,直接影响学生学习数学的能力。小学生由于年龄小,计算的正确性常常受到其兴趣、态度、意志、习惯等各种因素的影响。所以,培养小学生具有一定的计算能力,是小学教学中的一项重要任务,并且要做为教学的重中之重,长抓不懈。一、注重激发学生的计算兴趣低年级学生由于受年龄的局限,对于一切事物充满好奇,想让他们静下心来认真完成一件事是非常困难的。教师要根据低年级学生身心发展的特点,有意识的培养学生对     

关注计算 自主探索 感知算理

计算教学是整个小学数学阶段的重点,而学生认为计算比较枯燥,挑战性不大,对计算题久而久之兴趣丧失,从而导致计算能力下降。结合新课改不断探索,积累经验,激发学生对计算的探索欲,提高学生兴趣。让学生明白算理,自主探索。逐步建立起数学的眼光、数学的头脑、数学的语言,感受数学思想和数学方法,感受独特的数学思维方式,感受数学的内在美。     

提高小学低年级学生计算能力八法

小学阶段的计算教学非常重要。学生的计算能力将直接影响其后续数学的学习,甚至影响到学生的思维发展。下面我就如何提高小学数学低年级学生计算能力谈几点认识。1.激发兴趣是前提。＂兴趣是最好的老师＂,在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,     

强化数学计算教学的策略

计算教学在数学教学中占有极为重要的地位,贯穿于代数、几何等领域的教学过程中。学生计算能力的强弱,直接关系到他们学习兴趣和数学评价的结果,所以培养学生的计算能力是数学教学的重点。数学课堂中,教师应运用多种方法进行教学,提高学生对数学知识的掌握程度以及计算技能的熟练度。     

从“粗心”到“细心”的嬗变——提高小学生计算能力的策略研究

计算粗心是小学生在数学学习过程中的一种“顽疾”．为了根除学生计算粗心的“顽疾”，让学生从“粗心”嬗变为“细心”，教师应该激发学生浓厚的计算兴趣、培养学生良好的计算习惯以及指导学生理解、掌握、运用有效的计算方法等．基于此，文章从创新练习形式、实施有效评价、优化练习内容三个大方面分别探究了让学生产生计算兴趣、形成良好习惯、内化计算方法的策略，旨在帮助小学生提高计算能力．     

运用数学日记 展现课堂魅力

让学生写数学日记。通过它教师能够了解学生的学习状况,改进教学,加强与学生之间的交流:也能够让学生感受到生活处处皆数学,从而激发他们学习数学的兴趣,调动他们学习数学的积极性,提高应用数学的能力。一、数学日记让学生感受生活中的数学《数学新课程标准》指出:数学教学要结合他们的生活经验和已有知识,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学。数学日     

让计算的魅力在数学课堂上绽放

培养学生的计算能力是数学教学的一项重要课标,是学生今后学习数学的重要基础。学生计算能力的强与弱,直接关系到学生对数学的学习兴趣和学习效果。这就需要教师精心设计教学方法,提高学生的学习兴趣,使学生爱学习、愿学习,让枯燥的计算焕发出新的生命力。     

创设生活情境让学生学会简便计算

《数学课程标准》指出:数学教学过程应密切数学与生活的联系,使抽象的形式化的数学建立在学生生动的、丰富的生活背景之上,从而增进他们学习数学的兴趣。简便计算的教学同样也需要创设生活情境。