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《天津市教科院学报》2012,(1):97-F0003
静海县沿庄镇中学始建于1975年,是一所普通的农村初级中学,占地面积21000平方米,建筑面积3600平方米,配备有符合标准的理、化、生实验室,信息技术、音乐、美术、史地、图书、阅览、多媒体等专用教室。学校秉承“德育为首,教学为主,以人为本,和谐发展”的办学理念,锐意改革,开拓创新,使教育教学质量不断提高。 相似文献
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一位普通校长的“口头禅”○方心田南丰县东坪中学,坐落在距县城20多公里的山沟里。这是一所普普通通的乡村学校,学校里有一位普普通通的当家人,他便是校长彭明光。现在我要介绍的就是他的几句“口头禅”。“亲兄弟也要明算账”当校长之前,彭明光任教的初三化学连续... 相似文献
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他文质彬彬,儒雅内敛,初识他的人会被他扑面而至的书卷气深深吸引;他谈吐睿智,思维缜密,和他交谈的人会看到他智慧的哲思背后所散发的思想魅力;他先后在静海二中、静海四中、静海县教研室、静海县实验小学、静海县实验中学工作过。他做外语教师,能让厌学的学生因为他的"尊重教学法"爱上英语;他做教研员,能把县英语教师凝聚在一起,在改革创新上"先人一筹";他 相似文献
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柳州市十四中是一所非常普通的中学,和大多数同学一样,邱轲珩也在一个普通班里学习。有一天,我收到小邱同学的一封信,在这封信里他谈到了他在学习“有理数及其运算”这一章书时,对“正数”、“负数”学习和研究的感受。 相似文献
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他,是从一名普通教师.走上校长岗位.把一所农村中学办成山东省规范化学校,成为全省同类农村中学首例,被省教委领导赞誉为“农村中学的典范”; 相似文献
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孙毅从天津静海县职业中专机电专业毕业,在县广播电视局下属的维修部工作已经几年了。要按时尚观点评论,孙毅从外表看得归属于“不被异性关注”的那一类年轻人。身高才一米六○,鼻梁上还架着一副近视镜,模样嘛……也就是一般般。孙毅说话不跟“点”儿,办事、交入缺少“活心眼”儿,连他女朋友都实在挑不出他有啥大叫响、惊人的“优点”,可咋也得挑出来两条呢!没办法。她只好说孙毅“身上有一种精益求精的态度,有一种不懈追求的精神”。孙毅本人对这样的“崇高评价”一点儿不“感冒”:得了,得了,再说,我都成雷锋加白求恩了。孙毅… 相似文献
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生活中有很多日子,对别人来说是普通的,对某些人却有着特殊的含义。2001年8月26日,对韩梅来说就是一个特殊的日子。这一天之前,她还是一名普通的大学毕业生;这一天之后,她将成为一名人类灵魂的工程师——光荣的人民教师。她来到阔别四年的母校——天津市静海县第一中学,这里将是她人生新的起点。 相似文献
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静海县蔡公庄镇共有6所中心小学和1所中学,在校学生3248人,在岗教师172人。“义务教育学校现代化建设工程”的实施为蔡公庄镇人勾画出现代化学校的发展蓝图:校舍楼房化、校园花园化、配套现代化、管理科学化、信息网络化。按照静海县教育局关于“义务教育学校现代化建设工程”的具体部署,根据全镇的实际情况,蔡公庄镇把7所学校分成三个批次来完成达标任务,第一批3所学校,2009年内达标;第二批两所学校,2010年内达标;第三批两所学校,2011年内达标。 相似文献
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地处东北地区的长春市164中学.是千万中国农村学校中的一所。但不同于普通的农村学校,长春市164中学的教育环境已经变得轻松便捷。“趣味课堂”、“校际沟通”和“移动教学”等多种应用已经成为学校的特色工程。更值得关注的是,由于长春市164中学致力于“网络教研”的建设,带动了区内诸多学校的信息化建设热潮。 相似文献
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杨正浩老师是温州中学的一位数学高级教师,大家说他有点“另类”,在20年的教学生涯中,他我行我素,能在应试教育的重重围困下潇洒地行走,他对数学教学具有自己的独特观点,善于将数学教学与其他知识、方法进行沟通和类比,教学方法自成一体,方均斌老师在华东师范大学访学期间,向本刊提起他,我们觉得本栏目收集的访谈录不仅要访问名人,也要访问一些做出不平凡业绩的“普通教师”,受本刊委托,方老师以“数学教学中的知识、智慧与人生”为主题进行了专访,并将谈话内容整理成文, 相似文献
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《天津教育》2013,(15):F0003-F0003
天津市静海县第六中学坐落于美丽的大运河畔,为区县级重点中学。学校现有36个高中班,在校学生1800余人,教职员工165人,其中高级教师73人,一级教师70人。学校坚持“为成功的人生铺路,为幸福的人生奠基”的办学理念,秉承“明德明理、成人成才”的校训,在加强教师队伍建设、提高课堂教学质量、培养品学兼优的学生等方断不断改革创新,使学校教育教学成绩年年都有新提高,得到了各级领导和社会各界的一致好评。学校先后获得“目家级教育科研先进单位”“市教育系统思想政治工作先进集体”“市优秀家长学校”“现代教育技术实验学校”“市级德育先进集体”等二百多项荣誉称号。 相似文献
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教育在国民经济社会中日益突出的基础性地位对教师的专业化程度提出了更高要求,对农村教师、农村学校而言是个巨大的挑战,城乡二元结构的历史积淀加重了这个挑战的分量。天津市静海县实验中学是2002年成立的一所普通国办初中校,具有农村教师队伍的共性特征。 相似文献
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《标准》中将教师队伍建设放到相当重要的地位,从队伍结构、教师素质、教师教育三个方面14个评估要点进行了阐述。虽然《标准》要求的是义务教育阶段学校的教师队伍,但作为天津市示范性高中的静海县第一中学,也依据《标准》进行了自查,同时给义务教育阶段学校做出了很好的引领和示范作用。我们从中也可以看出,静海县的现代化学校建设并不局限于义务教育阶段学校,像静海县第一中学这样的高中校,则达到了更高的层次。 相似文献