《小小的船》教学设计

正月亮和星星是童话世界里最美丽、最神奇的自然景物。面对浩瀚无垠的星空,孩子们可以展开无限的幻想,并对大自然的神奇产生极大的兴趣;同时,在星空下,美丽的传说、奇妙的神话、妈妈的催眠歌也伴着月光娓娓流出……月亮和星星伴随孩子们的童年,孩子们的童年不能没有星星和月亮。《小小的船》是一首以月亮和星星为主题的歌曲,旨在通过感受和体验音乐,进一步引发学生对大自然的兴趣,认识大自然、热爱大自然,并从小立志学好科学文化知识,以便长大后去探索宇宙、星空的奥秘。     

星空

<正>想象一下,没有星星的夜空会是什么样子的?月亮会不会感到孤独?夜空会不会感到自己很空?黑夜里行走的人会不会害怕?是的,只有繁多的星星才能衬托夜空的浩瀚,只有明亮的星星才能烘云托月,衬出月亮的皎洁美好,也只有夜空的星星,才能陪伴夜行者,用高远的光照亮他的前路,指引他的方向,温暖他的内心。繁星对夜空的相依相恋,是大自然最伟大的真爱。星空,因此与人类有了密切的情感联系。     

夜空的秘密

目标 让孩子认识数字1-10。 父母提示 晴朗的夜空中，闪烁着许多美丽的小星星。引导宝宝观赏，并请宝宝按顺序将数字1～10连接起来，得到一个大星星；将所有的白色四角星连接起来，就得到一个月亮。[第一段]     

笑语笑画

比星星小是什么老师问一个小学生。老师:“用肉眼来看,太阳小还是月亮小?”学生:“月亮小。”老师:“比月亮小的呢?”学生:“星星。”老师:“比星星小的呢?”学生:“比星星小?这个…不知道。”     

生活如是说

主题导引：失败了,生活说：“错过太阳你不要哭泣,否则你将错过星星和月亮。”成功时,生活说：“成功是又一个新的开始,新的征程。”梦想还很遥远时,生活说：“冬天来了,春天还会远吗？”与美丽相遇,生活说：“学会留心。学会感受。”     

金星是全天最亮的一颗星

常希良老师: 你好! 今年第2期的《小学自然教学》刊登了你提出的一个问题:自然第三册“冬季星空”一课指出:天狼星是“全天空最亮的一颗星”;自然第六册教师用书第134页又指出:“金星是全天最亮的一颗星”。那到底哪个是最亮的星呢? 根据你提出的问题,我认真地查阅了有关的资料,得到的结论是:金星是全天最亮的一颗星,而天狼星则是全天最亮的一颗恒星。 上述结论的根据是什么?根据有两个: 一、《十万个为什么》(天文)[少年出版社出版,1982年6月第1版]第152页《金星上的迷雾是什么?》一文开头部分写到:“金星是天空最明亮的一颗行星,看上去晶亮耀眼,灿烂夺目,亮度仅次于太阳和月亮。”这说明了金星与太阳和月亮的亮度相比,它的亮度是排行第三的。     

我心中的那一颗星

太阳普照大地．月亮照亮黑夜,星星也为夜空添上了一点光亮。我心中的那一颗星照亮了我人生的道路．让我不用在黑暗中摸索……     

“直线、线段、射线和角”教学设计

一、创设情境,激趣导入1.教师导语同学们,你们见过日食吗?你知道日食是怎样形成的吗?下面请同学们看一看有关日全食的壮观的天文现象。2.演示课件地球围绕太阳转,月亮围绕地球转,当月亮转到太阳和地球中间的时候,太阳射向地球的光线就被月亮挡住了,月亮的影子射在地球上。3.提出问题当日全食发生时,太阳、地球和月亮三个天体之间的位置有什么特点?(在一条直线上)。4.课件演示引出直线。二、观察操作,探究新知1.直线(1)引导学生观察、发现直线的特征。我们把太阳、地球、月亮三个天体用三个点表示,这三个点在一条直线上(演示课件),去掉这三个…     

小流星

一颗小星星,坐在银河边,听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说:“离我们很远的地方,有一个地球,那儿长着美丽的花草,生活着许多可爱的动物。清晨,小鸟的歌声唤醒黎明,鲜花在田野上开放……”小星星听得入了迷,他对月亮婆婆说:“月亮婆婆,我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了,笑眯眯地说:“傻孩子,地球离我们这儿太远了,你飞到地球上去,会摔得粉身碎骨的!”夜深了,小星星回到家里,他怎么也睡不着,总想着美丽的地球。第二天,他去找大星星姐姐:“姐姐,我想到地球上去,去看看那美丽的森林,金色的田野,万紫千红的鲜花……”大星星姐姐说:“傻弟弟,你千万…     

在凡·高的《星空》中奇幻漂流

<正>在晴朗的夜晚,假如我们把相机安置在三脚架上,把镜头对准夜空;经过长时间曝光,你会发现得到的照片中,星星不再是一个个点,而是一条条亮痕——并且曝光时间越长,亮痕就越长。这是因为地球在自转,从我们的角度看,就好像星星围绕着地球旋转了起来。这种记录星星“足迹”的照片,被称为星轨图。     

何为美丽

什么是美丽的？ 太阳说明媚的阳光是美丽的, 月亮说朦胧的月光是美丽的, 星星说闪烁的星光是美丽的,     

“浙大网络杯”2004年小学生绿色的梦——我与环保同行科普知识竞赛(普及知识材料)

一、地球家园——我们的生存环境1、宇宙中最美丽的星球每当夜幕降临,晴朗的夜空中总是有许多明亮的星星,自古以来,人类就对星空充满了好奇。今天,天文学家通过观测研究认定,它们绝大多数都是像太阳     

避实就虚想象-片麵的星空——材料作文＂星星”导写

让我们把目光投向辽阔无垠的夜空,那里闪烁着密密麻麻的星星,彼此争辉,璀璨夺目,勾起我们无限的遐想——“星垂平野阔,月涌大江流。”星星是一道美丽的风景。“长星昨夜坠前营,讣报先生此日倾、”星星是一个伟大的灵魂、、“大河向东流,天上的星星参北斗。”星星是一种崇高的信念……生活中,明星比比皆是,将星、球星、歌星等,常引得一些人崇拜不已、面对“星星”,你有怎样的联想和感受？请根据你对“星星”的联想和感受写一篇文章,立意自定,角度自选,题目自拟,文体不限,不少于600字。     

做一只快乐的兔子

刚刚开学,看到一篇小文很有意思,特别想和同学们分享—— 一只快乐的兔子,常常坐在一棵老槐树下欣赏夜空.月亮圆时,它很快乐:“瞧,月亮像一面发光的镜子,多美丽啊!”月亮缺时,它也很快乐:“哈,月亮像一只香蕉挂在树梢上,真有趣!”即使没有月亮时,它仍然快乐:“看,满天的星星代替月亮来陪伴我了,星星朝我眨眼睛呢,还有还有,云也游过来了!”     

课改不是无情物 化作春泥更护花

自从通识培训后,大家纷纷议论着:课改改什么?新教材怎么教?像我们过去那样教行吗?当时谁也无法用几句话来概述。经过一年来的实践,对课改可以用这样的一句话来表述:“课改”不是无情物,化作春泥更护花。首先,请大家来欣赏一组小诗,你可能不相信,那是一年级学生写的,想象多贴切,语言多清丽、凝炼。“《美丽的清晨》:小鸟叽叽喳喳,小树对我点头问好,花儿对我眯眯笑,风儿把我送到学校。啊,清晨多么美丽。”“《春耕》:水田是镜子,映照着太阳,映照着月亮,映照着星星,映照着彩虹。水田是钢琴,农民在弹奏着丰收的希望。”“《树的家庭》:走进森林,…     

三个老太

三号街住着月亮老太,月亮老太不喜欢同别人交往,所以除了月亮国的话,她听不懂其他国家的话,比如她的邻居星星老太的话,她就一点也听不懂。奇怪的是,星星老太同月亮老太一样的脾气,也只能听懂星星国的话。她们家不远处还住着一个太阳老太,太阳老太能讲好几国的话。太阳老太劝月亮老太:“你应该学会其他国家的话。”月亮老太说:“我们月亮国的语言那么丰富,世界上哪个国家的话比得上我们月亮国的话?”太阳老太又劝星星老太:“你应该学会其他国家的     

勤劳的月亮婆婆(散文)

天黑了。 月亮婆婆笑眯眯地走出了月宫。她又扶起那把亮闪闪的银犁,在漆黑的夜空中耕种起来。 想知道月亮婆婆播种下了什么吗? 夜空中闪闪发光的小星星们会抢着告诉你:“我们都是月亮婆婆种下的星星花,天亮时那一轮艳阳是我们的果实。” 月亮婆婆不知疲倦地劳作着,不分春秋冬复。为啥?她是为了送给我们一个个阳光灿烂的明天呀!     

等级班规拉近了教师与学生的距离

上课坐前三排,一次加一颗星,积满4颗星星转成月亮,4个月亮之后变成太阳,两个太阳就可得90分的平时成绩。近日,在汉口学院2010级艺术设计的一节公其选修课上,教师江海泉实行自创的“QQ等级式”班规,根据学生座位前后,当场画起了作为加平时成绩分的星星。（2011年9月5日《武汉晨报》）     

月亮和星星的争吵

一天晚上,天上突然吵闹起来,原来是月亮和星星吵架了。月亮没好气地说:“你们这些小不点儿,竟敢和我比亮!”星星也不甘示弱地说:“但是,如果我们合围,可比你亮多了!”于是,星星叫来了许多小伙伴,组成一个大集体,形成一条银河。这条河又明又亮,在深蓝的天空中,像一条洁白、美丽的玉带。白月亮马上变成了红月亮,像灯火辉煌中一个暗淡的小灯泡。可它还是不服气地叫嚷着:“要我认输,除非太阳从西边出来……”这一吵竟吵到了天亮。太阳出来了,它比谁都亮,可它并不做声。月亮和星星见了,全都闭上了嘴,羞愧地躲起来了。从此,月亮和星星再也不争吵了…     

“年、月、日”教学设计思路

六年制第七册《年、月日》内容特点是:浅显零散,枯燥平淡。对此《大纲》只有低层次要求,学生也有所了解,似乎无需多费口舌。但是,教学设计上若能做到新、活、趣、巧,教学时多方引导,就能在培养学生能力方面取得高层次的收获。现就第一教时谈谈我们的设计思路。 1.图声结合,揭示课题。用幻灯先映出太阳、地球、月亮运行图,并播放配音儿歌:“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。……”接着,