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1.
《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):95-95
香港青少年服务主要由综合青少年服务中心、儿童及青少年中心、学校社会工作队及外展社会工作队提供。综合青少年服务中心提供多样化的服务以满足青少年各方面的需要。该中心整合各种资源,采用多元化的服务模式及手法提供了大量的辅导、支援、社教化及培养社会责任及发展潜能的活动。 相似文献
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<正>辅导老师:梁臣凤编剧:梁臣凤杨静配乐:谢晶主角:朱一天(盲生)、石冬云(盲生)、陈季才(聋生)配角:谢晶(盲教老师)、杨培峰(盲生)、孙嘉蔚(盲生)许进灿(聋生)、李乐芳(聋生)、杨丽雅(聋生)辅导目标:针对目前学校盲聋哑学生存在隔阂的实际情况, 相似文献
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采用SCL-90量表进行问卷调查,统计和比较聋生与盲生的心理健康状况.聋、盲生存在比较严重的心理问题;盲生的心理健康水平高于聋生,尤其在精神病性、人际关系、焦虑、抑郁等方面与聋生差异显著.另外,社会对聋、盲生要给予更多的宽容和理解;学校要加强对聋、盲生家庭的指导;学校应成立心理健康辅导中心,有效开展聋、盲生心理健康教育活动. 相似文献
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美国高校心理健康辅导工作的管理探析——以两所美国高校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
马晓红 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(6):120-124
美国高校的学生健康中心或心理辅导(咨询)中心设置有分工明确又相互协作的分支部门,注重内部管理,以利于中心的对外服务,促进中心整体专业发展和功能发挥。中心要求从业人员具有心理学相关的博士学位和州级心理学家注册资格;在知识、能力和经验方面,既有共同也有独特的要求。中心的服务内容广泛,侧重个别咨询,也应用网络咨询、团体辅导和工作坊。美国高校重视学校心理健康辅导工作的评估,体现为中心本身、辅导(咨询)活动、方法、效能和专业人员三个层次。从管理角度认识美国高校心理健康辅导工作,对我国高校心理健康辅导工作具有重要借鉴意义。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1997,(2)
香港高校文化素质教育的辅导中心香港高校学生事务处下设的辅导中心,主要功能是对学生进行文化素质教育。辅导中心强调:人有其价值、人有选择的自由、人有自己的独特性、人有一定的潜质和人有改变的能力。辅导中心以不同的服务帮助学生认识自己、接纳自己,培养独立自主... 相似文献
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聋校的教育任务是在发展聋儿语言的同时,传授知识,发展技能,维护并增进聋儿的心理健康。对聋生进行心理辅导是保证聋生适应学校和社会生活,建立完善自我的必要途径。从事聋生教育教学的几年中,我对聋生的认识有了提高,在工作中我通过多种方法对学生进行心理辅导,取得了很好的效果。 相似文献
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香港学校本位辅导方式的理论与实践 总被引:2,自引:1,他引:1
自90年代起,香港地区的学校心理辅导方式由着重处理个别学生问题的补救性个案形式逐渐转向注重大多数学生问题的发展性及预防性的学校本位辅导方式。在香港教育署及辅导专家们的推动和指导下,香港中小学学校本位辅导活动的内容丰富、目标明确、特色鲜明、效果良好。了解香港学校本位辅导方式的理论与实践,从中找出一些富有启发性与可借鉴的见解与方法,对正处于起步并将迅速发展的大陆学校心理辅导,将会产生巨大的推动作用。 一、学校本位辅导方式的基本理念 “学校本位辅导方式”是香港教育署根据英国专家在港讲学时使用过的英文名W… 相似文献
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1990年9月至12月,我应香港“大学毕业同学会”的邀请,有幸赴港考察了香港的学生辅导工作(包括心理咨询、学习辅导和就业辅导三大方面),发现学生辅导是香港学校教育系统中的一个重要组成部分。经过20多年的发展过程,香港已建立了较完整的学生辅导体系,积累了许多宝贵的经验,值得我们借鉴。笔者现就香港组织学生辅导的策略与原则作些介绍,希望能对我们刚刚起 相似文献
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介绍香港实施的小学语文辅导教学·广东·陈国墀1981年,香港《小学教育及学前服务白皮书》提出在小学实施辅导教学,内容主要有两点;1,辅导教学由一九八三年九月起在中、小学实施。2二把学校教师与班级比率增至1.2:1,以便实施辅导教学。一、辅导教学的目的... 相似文献
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为了更好地建设学校心理辅导(咨询)机构,需要进一步明确学校心理辅导(咨询)机构的功能定位、组成与职能、环境与硬件建设、经费投入、人员配备、辅导(咨询)员的业务素质、服务模式以及规范管理等方面的问题。 相似文献
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香港中小学心理辅导的现状探析 总被引:5,自引:0,他引:5
孙少平 《华东师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
香港中小学辅导经过二十多年的发展,现今已具专业制度雏形:在校内建立起小学、中学的辅导体系;在校外,形成学校、家庭、社区相结合的辅导网络;辅导目标由单一变成多层次目标,其中发展性目标起主导作用;辅导内容、手段日趋复杂,辅导对象由少数人扩展及全体学生;辅导人员的素养日益提高。今日的香港学校辅导在教育中发挥着越来越重要的 相似文献
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2005年10月22-24日,由上海市教育科学研究院主办,上海市教育科学研究院民办教育研究所、国际及跨地区认证委员会(Commission on International andTrans-regional Accreditation,以下简称CITA)承办,上海现代教育认证评估事务所、北京师范大学民办学校认证研究与服务中心、香港学校评鉴协会、上海市民办中小学协会协办的“2005学校评估国际研讨会”在上海召开。此次会议秉承合作、分享、交流、发展的宗旨,邀请了来自美国、澳大利亚、泰国、香港地区及全国各地200多名专家学者、教育行政管理人员及学校管理者齐聚上海,就学校认证评估的实… 相似文献
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作为全国心理健康教育先进集体的天津市实验中学,在全方位实施中学生心理健康教育的过程中,十分注重心理辅导的硬件设施建设。一方面为学校心理辅导的良好实施提供充分的物质保障;另一方面也力求利用精良的设施。开展高水平的心理辅导活动,不断提升学校心理健康教育的水平。2005年,经过改建和重新装修的心理健康服务中心全面落成。心理健康服务中心占地400平方米,着眼于每个学生的未来与发展, 相似文献
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杨娜 《中小学心理健康教育》2023,(27):67-70
宁波市级心理辅导中心自成立以来,服务广大教师和中小学生及家长,在心理健康教育宣传、心理健康教育教师专业水平提升、公益心理服务、心理危机干预等方面发挥了重要作用。从心理辅导中心的机制体制、运行现状、主要做法、实践成效等方面作了系统阐述,并结合实践中面临的问题为区域心理辅导中心建设提供建议,旨在总结心理辅导中心建设的区域经验,探索更为科学有效的区域心理辅导中心建设策略,推动区域心理辅导平台提质增效。 相似文献
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听觉障碍学生与正常学生视觉识别敏度的比较研究 总被引:2,自引:5,他引:2
为了探讨听觉障碍学生和正常学生在视觉图形识别敏度上的差异,我们采用Dr.Hirsch.B.Helmut编制黑白与彩色测试卡设计了二维隐匿图形视觉搜索实验,结果表明:(1)学校、性别与正斜像之间的交互作用显著;不同学校男生对正斜像识别反应时呈现出不同的变化趋势,特别是聋校男生识别斜像的反应时明显低于普校男生;聋校中不同性别学生对正斜像识别反应时呈现不同变化趋势。(2)听障学生的视觉图像识别的敏度优于正常学生,说明了听障学生存在明显的视觉补偿作用。(3)视觉识别敏度不具有明显的性别差异。(4)听障学生和正常学生的心理旋转能力不存在显著差异。 相似文献
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香港中小学辅导经过二十多年的发展,现今已具有专业制度雏形:在校内,建立起小学、中学的辅导体系:在校外,形成学校、家庭、社区相结合的辅导网络;辅导目标由单一变成多层次目标,其中发展性目标起主导作用;辅导内容、手段日趋复杂,辅导对象由少数人扩展及全体学生.辅导人员的素养日益提高。今日的香港学校辅导在教育中发挥着越来越重要的作用。 相似文献
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王洪明 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(24):67-71
<正>一、目的与意义当前,学校心理咨询工作越来越受到人们的重视,上海等省市也已经开始了学校心理咨询师专业技术水平认证,学校心理咨询师已正式进入了中小学。一种专业如果没有专业道德规范,将造成该专业的声望和自主性的丧失。一方面,中小学心理咨询师的服务对象(主要是未成年学生)、工作任务(包括心理辅导活动课、学习辅导)等方面都不同于国家职业心理咨询师;另一方面,无论资格 相似文献
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班级团体辅导是学校团体工作的形式之一,即运用班级特征为全体学生提供发展性服务,以协助学生的心理需求得到满足。班级团体辅导由教师与学生共同设计、共同参与,是一种充分运用团体动力的助人历程。本文比较了班级团体辅导与一般团体辅导的区别,介绍了班级团体辅导各阶段的常用技术;指出了目前班级团体辅导过程中的问题,并提出建议。 相似文献
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