在学习中贯彻劳动教育的一些体会

上学期,我们在进行劳动教育的过程中,曾经产生如下的偏向:单纯地强调“体力劳动”,口口声声是“参加生产有前途”“升学不光柴”。劳动教育开始贯彻不到两周,个别班级中退学的儿童就有七个。他们认为“与其毕业后参加生产,不如早点回家劳动”。其他儿童见了也松劲,认为“学不学一样多,种田又用不着算术作文”。有的老师,对班上缺席的儿童采取无所谓的态度,甚至以为儿童自动参加生产,就是自己教育的“成功”。在这些错误思想的支配下,儿童的学业成绩不是逐步上升,而是下降。多数的儿童连作文都不高兴写,课后作业不能按时完成,遇到一点困难,就搁置不做,等待抄袭。有的儿童,习字像画符一样,交卷了事。对学习测验的成绩满不在乎,得三分也好,二分也好。更有些同学说:“就是考一分,还有谁说我不能参加农业生产吗?”     

谈谈生产劳动课的组织

邓小平同志说:“为了培养无产阶级需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”根据教学计划的规定,适当组织学生参加生产劳动,是更好地贯彻教育与生产劳动相结     

谈聋校的职业技术教育

教育与生产劳动相结合是马克思主义的一条重要原理，是国家教育方针的重要组成部分。早在1978年，邓小平同志就在全国教育工作会议上提出：“为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须研究在新的条件下，更好地贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针。”江泽民同志也曾指出：“教育与生产劳动相结合是我们的教育方针的重要组成部分，是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。”我国的特殊教育学校是全民教育的重要组成部分，     

论产学合作教育的理论基础

产学合作教育是学校与社会企业共同培养人才的一种教育实践活动。这种教育实践活动的理论依据是什么?它的最根本最直接的理论乃是教育与生产劳动相结合的理论。一、教育与生产劳动相结合的内涵马克思、恩格斯在论述教育与生产劳动相结合时,一方面指出,必须“把教育同物质生产结合起来”;另一方面又指出,生产劳动必须与教育相结合,“有报酬的生产劳动、智育、体育和综合技术教育结合起来,就会把工人阶级提高到比贵族资产阶级高得多的水平”,“未来教育对所有已满一定年龄的儿童     

半工半讀、半农半讀学校,是社会主义、共产主义教育的长远发展方向

必须根据刘少奇主席的指示,在今后若干年内,一方面对现行的全日制学校制度继续进行改革,认真贯彻执行教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针,并且充分依靠群众,采取各种各样的形式,普及小学教育;     

访问刘天有农业生产合作社——一个中队活动介绍

(一)活动目的由于我校老师在过去对儿童时行热爱劳动生产的教育不够,因此,儿童不懂得学习就是为了将来更好的劳动,觉得“祖国很可爱,有光明灿烂的前途,就是农业生产劳动没前途”,不大愿意在小学毕业后参加农业生产劳动。为了扭转这种情绪,我们决定组织“访问刘天有农业生产合作社”中队活运。活动的目的:通过访问,使儿童认识农业生产组织起来的好处和它的光明前途,纠正不愿参加农业生产的错误思想。     

论教育思想上的革命——学习中共中央、国务院关于教育工作的指示和陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”有感

参加了党中央召开的教育工作会议,又学习了中共中央、国务院关于教育工作的指示和陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”这两篇具有历史意义的文件,使我感受很深。我们工人阶级的教育工作者必须坚决贯彻执行工人阶级的教育方针和教育路线,培养工人阶级自己的又红又专的劳动者和知识分子,这是万分肯定和丝毫不容动摇的。但是在这些根本问题上,我们常常要犯     

宜兴县蜀山中心小学劳动教育计划

一、基本情况1.原有基础上学期经过一个多月的总路线教育,师生思想有了一定的提高。通过图片展览,儿童们更了解到苏联农民的幸福生活,是集体忘我劳动的结果,初步树立了热爱社会主义劳动的思想感情。接着,我们又参观了茶场。儿童们看到运用先进技术培植出来的“祁门茶”,叶瓣长而嫩,与当地“土造茶”有天渊之别,都无限兴奋。在这次参观之後,都表示要好好学习,准备将来为祖国社会主义更好地贡献其劳动力。由於进行了增产节约教育,儿童对积累和节省祖国财富的重大意义也有了一些体会。在修建校舍时,积极参加了柝墙削砖的工作,更提高了劳动的热情,并明确了劳动的价值。五年级重点进行劳动教育,获得了一些经验,为本学期全面开展劳动教育打下了一些基础。由於适当结合正课进行爱劳动的思想教育,并联系教学内容,展开了课外活动与校外活动,儿童们认识到幸福的社会主义的实现,必须用辛勤劳动去努力争取;也初步认识到农业的社会主义改造对祖国的社会主义工业化有密切的关系。开学以後,中高级都会以“我长大了做什麽”命题作文,统计参加作业的三百六十四人中愿意从事农业生产的有一百○三人,愿意做工的有一百三十九人。2.有利条件: 本校大部分学生家庭的职业或副业是陶业,儿童可以在适当的时间参加家庭生产劳动,借以培养热爱劳动的思想感情和劳动习惯。本校有广大的校园及生产地区,可供儿童在课外进行培植花卉树木、种菜、种豆等生产劳动。3.存在问题:     

我学习“加强劳动教育”的一点认识

最初我看到报刊上提出“加强劳动教育”时,便急急忙忙翻“教育学”,看看劳动教育是怎麽一回事。翻阅凯洛夫“教育学”,果然有“劳动教育”那麽一章。我从概念上认识到“劳动是共产主义教育中最基本的要素之一”,又从方式上认识到进行劳动教育可以从学校学习过程中、从组织学生适当地参加体力劳动中,从组织学生参加公益劳动中来进行。我便把这些原封不动地搬给老师,又收集了一部分学生对待劳动的思想情况,根据情况提出目前加强劳动教育的重点是教育儿童热爱平凡的劳动人民,纠正轻视体力劳动、农业劳动的偏向。我以为:理论有了,办法有了,儿童的思想实际也结合了,劳动教育大概可以搞出点成绩来了。教师都纷纷行动起来了:组织孩子开荒、种树,鼓励孩子担当平凡的工作,批判孩于轻视体力     

试论马卡连柯和苏霍姆林斯基的劳动教育思想

劳动教育思想是马卡连柯和苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分,也是他们教育思想的基本特征之一。从高尔基工学团到捷尔任斯基公社,马卡连柯始终贯彻执行教育与生产劳动相结合这一无产阶级教育原则,并且获得很大的成功,把一批又一批的流浪儿童转变成懂得生产、懂得生产管理、懂得生产过程、具有中等教育水平的社会主义新公民;在帕夫雷什中学,苏霍姆林斯基把劳动教育与德育、智育、体育和美育联系起来,互相渗透,互相结合,互相依存,培养出大批的全面和谐发展的社会积极参加者。马卡连柯劳动教育思想是十分丰富的。概括起来包含三方面的内容:劳动教育的重     

对“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的几点认识

1958年,毛泽东同志在一次谈话中指出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。”同一年,中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中把这两个“必须”提为教育工作的根本方针。粉碎“四人帮”以后,邓小平同志在1978年全国教育工作会议的讲话中,又明确提出进一步贯彻执行党的教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合的根本方针的问题。最近中央又重申:对于这个方针,无论是过去、现在和将来,我们都要坚持。     

目前小学政治思想教育工作中的几个问题 ——视察珠泉、文家 两小学的总结

本文叙述珠泉、文家两小学向儿童进行劳动教育和结合当前社会实际向儿童进行社会主义思想教育的做法是好的。但文中没有提到学校是怎样根据儿童年龄特征分别安排,是一缺点。我们必须注意:初、高小学生都必须达到一定的年龄(十二、三岁)才可以参加较轻的社会生产劳动和社会公益劳动。对低年级学生进行社会主义思想教育,内容、方式、方法都应与中、高年级有所区别。又“星期日是学生的劳动日”的口号的提法,我们认为不妥。希望两校老师和全省小学老师对上面这些问题作进一步的研究。     

班班有工厂 人人都劳动

为了贯彻执行党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合”的教育工作方针,本学期来,我们学校在党的领导下,经过全体师生的努力和有关方面的支持协助,已实现了班班有工厂,人人都劳动。全体儿童一面读书,一面劳动,既是小学生,也是小工人,学校中充满着朝气蓬勃的新气象。     

妥善地計划和安排学生的劳动

1958年以来,由于党加强了对教育工作的领导,我们的学校贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针已经取得了很大的成绩。当茲新学年开始之际,我们应该在总结过去经验的基础上,根据本省1959—1960学年度小学教学计划的规定,妥善地计划和安排学生的劳动,以期在新的学年中取得更大更好的成绩。计划和安排学生的劳动,首先应该认识,把劳动列入小学教学计划,规定出各年级每周劳动的时数,这是贯彻教育与生产劳动相结合方针的一项具体措施。其目的主要是培养学生的劳动观点和群众观点;教育他们热爱劳劝和尊重劳动人民,养成劳动习惯,并且学会一些初步的生产知识和简单的生产技能。因此,我们在计划和安排学生劳动的时候,必须着重从培养和教育的观点出发,必须充分照顾到学生的健康,分配以适合     

我校生产劳动课大纲(草案)

说明 一、教育目的与任务 教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合,是培养全面发展的新人的唯一方法,是培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的必由之路。在小学里组织学生参加生产劳动的主要目的是:①培养儿童热爱劳动和尊敬劳动人民的思想感     

省编五年制中学物理课本(试用)内容介绍

一,根据和要求这次改革物理教材的一个主要依据,是党的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,就中学物理教学来说,为无产阶级政治服务的具体内容,主要是迅速提高学生的现代科学知识水平和加强与生产实践的联系,为我国社会主义建设服务。因此,在物理教学中必须教给学生一定的结合生产实践的科学知识,同时也应注意培养他们具有一定的生产技能和技术。为了更好地贯彻执行党的教育方针,使中学毕业出来的学生,在参加生产后能够尽快地掌握现代化的生产技术,适应当前技术革新和技术革命的要求;如果进入高一级学校学习,能够尽早地接触到     

教育同生产劳动相结合的历史回顾

一九五八年我国根据马列主义关于教育同生产劳动相结合的教育理论和民主革命时期“使教育与劳动联系起来”的教育经验,结合我国社会主义的政治经济特点,制定了“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的社会主义教育方针。三十年来,我国社会主义教育事业沿着“教育必须同生产劳动相结合”的正确途径,培养了近千万又红又专的大中专毕业生。为全国各条战线输送了新生力量,有力地推动了社会主义国民经济的发展。同时发展创立了我国的全日制教育和各种半工半读、业余教育。基本上形成了符合我国国情特点的社会主义教育体制。当前,根据新时期的政治经济要求,必须坚定不移地全面贯彻教育同生产劳动相结合的方     

小学劳动教育中的“两制宜”和“三渗透”

《中国教育改革和发展纲要》明确指出,教育的根本任务是,“教育必须为社会主义现代化建设服务”,而实现这一根本任务的途径则是“必须与生产劳动相结合”,从而实现“培养德智体全面发展的建设者和接班人”的目标。这就说明:劳动教育是学校教育的重要组成部分,必须充分重视劳动技术教育。从小培养学生劳动观念,养成热爱劳动、尊重劳动人民的良好习惯,学会把知识学习与实践活动相结合,把知识变成实践能力,就是小学教育义不容辞的责任。为使劳动教育收到实效,我校在对小学生进行劳动教育中,注重了“两制宜”和“三渗透”,收到较好的效果。     

在改革开放的大潮中坚持办学的社会主义方向坚持党的思想政治工作

党的十四大把建立社会主义市场经济体制确定为我国经济体制改革的目标,不仅是一项宏伟的社会工程,而且是一场深刻的社会革命。面临新时代、新任务,我们必须坚定不移地贯彻执行新时期党的教育方针:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”。     

强化劳动教育——《劳动最有滋味》的教学设想

为了更好地贯彻执行“三个面向”的方针,使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展,以培养合格的“四有”人才,国家教委公布了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行草案)。《大纲》指出:“劳动是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。”“劳动教育除劳动课之外,其他各科教学也应根据自已的学科特点,适当向学生进行劳动教育。”小学语文教材中,有不少课文是很好的进行劳动