用真诚唤醒真诚,让感动唤醒感动

我今天要说的话题是有关道德的,此时我的心情很不轻松."道德",书上的解释为,它是通过理想、信念、传统习俗及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段.我是教师,这里要来谈一谈师德,它是教师从事教育过程中,依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量,调节教师和学生、教师和教师、教师和家长、教师和社会之间的比较稳定的行为规范的总和.它从道义上规定了教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想感情、行为标准去对待学生、同行、领导和家长等,去处理教育劳动问题,以做好教育工作,为社会尽职尽责.     

唤醒感动

多年前的一件事怎么也忘不了。一群学生在观看了小成活生生地将一只小鸡的脖子扭断的“表演”后,嘻嘻哈哈地将小成推搡到我面前。年轻的我惊恐于他的“残忍”,欲说上一两句爱护生命之类的话,可看小成那副表情麻木、无动于衷的样子,我就知道对于一颗僵硬的心,临时抱佛脚式的教育肯定收效甚微。我说了几句冠冕堂皇的话之后,留下了一声叹息：这孩子,怎么啦？     

因感动而感激

最近一直持续高温,每日起床后便被窒闷炎热的空气包围,心情自然不会爽朗。对于爷爷病情的模糊认识,更加深了我心情的抑郁。然而,在这抑郁中,却有一缕沁人心脾的清风拂过,让我感到清爽和温暖。当然,这是源于一位老师对我的帮助,无私和热心的。五月份时,我们无意中发现爷爷左锁骨上窝出现一个肿块。其实肿块已经有两三年的时间,性格内向的爷爷独自保守着这秘密,直到被家人发现。在一通劝说后,我们终于把爷爷送到家乡县城的中医院,通过彩超发现是个面积约为鹅蛋大小的肿瘤。至于良性与否,需要进一步诊断。医生建议做手术,但家乡的医疗条件有限,…     

用"唤醒法"唤醒后进生前进

在创造性的教育工作中,后进生的转化工作是最难啃的"硬骨头"之一.笔者在做这项工作的过程中,摸索总结出一套方法,暂且称之为"唤醒法".     

唤醒“感动力”

人非草木，孰能无情？但在语文教学中我们往往发现有些学生面对一篇篇文质兼美的范文缺少一种读的冲动，缺乏欣赏的眼力，或者说他缺少一种感动能力。     

用平凡感动中国——记"2004感动中国年度人物"徐本禹

不久前,一个名字频频出现在各大媒体上。徐本禹,一位平凡的大学生,为了一个心愿,从繁华的城市到贫困的山村,用爱心和执着感动着现实社会中越来越现实的人们。     

追求"唤醒"

著名特级教师于永正曾经说过，课堂教学有三个层次：一是告诉，二是启发，三是唤醒。我们在课堂教学时应努力追求第三个境界：唤醒。于永正老师在教学《庐山的云雾》时，为了激发学生自告奋勇地读课文，这样说：“我课前在家中练习读《庐山的云雾》，当练到第十遍时，我以为不错了，便读给我儿子听，儿子听了后说，不行。于是我又练了五遍，再读给儿子听，儿子说，这回有点像赵本山了。下面谁来把课文读给大家听，敢与赵本山比一比。”话音刚落，同学们兴趣盎然，争先恐后举手，读的氛围，读的效果不言而知。于老师不仅激活了学生内心深处读…     

我用感激为你们饯行

距离告别的日子,与高考倒计时牌上的数字一起日日递减,为此,我的心像入秋的叶子,渐渐生出失落的感觉。看着你们如牛犊般一日日高大健壮起来,看着你们如芙蓉般一天天娇美红艳起来,又看着你们为追逐天际的云彩振翅欲飞,我在偷偷预备着给你们送别的同时,也在暗暗为你们祈祷祝福!我用什么来为你们饯行呢?惟有感激——你们是我的第六届弟子。你们离校的日子,便是我教师生涯中的第六轮秋季。我确实如农夫一样曾为你们荷锄、把犁、除草、施肥,也曾为你们遮风避雨、删斜扶直,可最终让我感受到耕作的充实、收获的喜悦的却是你们,为此,我怎能没有感激?…     

我用感激为你们饯行

距离告别的日子．与高考倒计时牌上的数字一起日日递减，为此，我的心像入秋的叶子，渐渐生出失落的感觉。     

用明媚唤醒你

我住院时,她的丈夫跟我住一个病房。她丈夫在一次交通事故中被撞成重伤,一直沉睡不醒。医生说,可能会变成植物人。     

用尊重唤醒良知

面对犯错误的学生,德育工作者要多一份爱心,多一份宽容。用爱去唤醒学生沉睡的良知,用宽容培养学生自律的能力,让学生在自我反省中明白事理、接受教育,铲除其灵魂的杂草,从而形成正确的人生观、世界观。     

用心唤醒音乐，用音乐唤醒心

音乐教师相对于其他学科老师来说应该是一个相对开放的群体。在同一地域范围中,因为各种不同的原因．各学校的音乐老师交往颇多,每次聚到一起,关心的问题始终与“重视”不“重视”有关。他们总是认为,假如音乐教师这个群体被重视了,音乐教学的一切问题就能解决。     

用灵魂唤醒灵魂

受到好的教育，应该是所有人最大的人生愿望之一。但怎样的教育是好的教育，古往今来众说纷纭。我所期待的好的教育是这样的：好的教育，是从更健康、更人文的深度建立教育理念与方法的教育，以造就人格完善的公民为根本目的。知识技术的传授，生命内涵的揭示，意志行为的规范，经由高尚的教育，将一代代人带入人类优秀文化精神之中，让他们拥有完...     

用善意唤醒心灵

我小时候学习还算马马虎虎,但作为男孩子,一向调皮,也很有些逆反心理,没少挨老师的批评。有时老师批评得狠了,我不但不思悔改,事后还想着法子故意捣乱。后来上了六年级,换了位姓王的女老师,对我们极严厉。大家很怕她,都收敛了许多,只有我依然如故。有一次,我听说把头发伸进鼻孔里会打喷嚏,     

用宽容唤醒良知

作为班主任,对学生的缺点和过错不可等闲视之,更不能弃之不管,但也绝非一味地批评就能奏效。实践证明,在某些情况下宽容也是一种教育,而且效果颇佳。     

用爱心唤醒学生

2005年,我离开了河北师大,进入了初中校园,成为了一名光荣的人民教师。开始担任班主任。后来我有幸听到了著名北京教育家石伏平老师的讲课,石老师对“做人做事”的精辟论述,让我心中豁然开朗:时代在变,生活在变,教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造,可是,教师职业需要的奉献精神不能变,教师职业所体现的博爱情怀也不能变。石老师的话让我颇受感动,从那时起学生的影子,学生的表现,学生的一切都牵动着我的心。     

用爱唤醒课堂

如何加强学生与教师的互动,方法很多。但是根本的措施就是与学生产生情感的共鸣,加强与学生的交流。在教学中,教师可以通过调整师生关系、赏识教育等措施来建立良好的师生关系。     

用教育唤醒生命

第一次跟袁卫星打交道，听到的是一位语文老师对生命教育的看法：“生命教育正在被炒成一个热词。但对它的理解，如果仅仅停留在‘防止青少年自杀和杀人’这样一个层面上，我认为还不够。”     

用善意唤醒心灵

我小时候学习还算马马虎虎,但作为男孩子,一向调皮,也很有些逆反心理,没少挨老师的批评。有时老师批评得狠了,我不但不思悔改,事后还想着法子故意捣乱。