草书解读与书写规范(二十三)

六、常规书写 避免混同 正因为草书中写法相近、相似甚至相同的字很多,时常出现混用的情况,所以使人很难以辨认识别,甚至书家也常常"望字兴叹".所以,我们在书写时最好按常用的规范书体去写,以避免混同而让人质疑.     

易写错字辨析(二十七)

正跟笑有关的几个字——"各(gě)""捧哏""胳肢"和"绷不住"人有一种表情——笑。人们开心时会笑,不开心时还会去寻开心,不愿笑时可能有人会逗你笑,逗而不笑的甚至免不了要搔你的痒处,让你非笑不可。但是,想写一写有关笑的字,却笑不出来了。怎么回事?原来是有几个与笑密切相关的字不会写。北京、天津一带把滑稽     

命题的艺术(三)

学生升入六年级了,有一定的分析和表达能力了,我决定让他们写一写自己。上课了,我把一个"我"字写在黑板上,说"这就是今天我们要写的作文题。最熟悉的人当然莫过于自己了"。学生的表情漠然,几乎没有反应。于是,我又在"我"字的后面加了"这个人"三个字,问:"这个题目怎么样?"问完,我用几种不同的语气读了这个题目。     

命题的艺术(三)

正学生升入六年级了,有一定的分析和表达能力了,我决定让他们写一写自己。上课了,我把一个"我"字写在黑板上,说"这就是今天我们要写的作文题。最熟悉的人当然莫过于自己了"。学生的表情漠然,几乎没有反应。于是,我又在"我"字的后面加了"这个人"三个字,问:"这个题目怎么样?"问完,我用几种不同的语气读了这个题目。     

写作知识百题(二)

1.人们常说记叙文要写具体,不具体就不能感人。可是我一写具体,就陷于琐碎中不能自拔,连自己也感到成了“懒婆娘的裹脚”,这是为什么? 答:记叙文是要写具体,不具体是不能感动人。但也不是越具体越好,即不是把所有的事件、景物等都“事无巨细”地、详详细细地、一字不漏     

创新只需变一变

一、"物我互变"拟人化 狗咬人不稀奇,人咬狗才新奇.写文章也一样,把物当人写,把人当物写,才会有新意. 1.物当人写 拟人化是写作中常用的一种表现手法.宋代女诗人朱淑真巧用"拟人"写了一首意趣盎然的七言谜语诗,请你猜一生活用品:两个娘子小身材,捏着腰儿脚便开.若要尝中滋味好,除非伸出舌头来.     

(不)相信

二十岁之前相信的很多东西,后来一件一件变成不相信. 曾经相信过爱国,后来知道"国"的定义有问题,通常那谆谆善诱要你爱国的人所定义的"国",不一定可爱,不一定值得爱,而且更可能值得推翻. 曾经相信过历史,后来知道,原来历史一半是编造的.前朝史永远是后朝人在写,后朝人永远在否定前朝,他的后朝又来否定他,但是负负不一定得正,只是积累渐进的扭曲变形移位,使真相永远掩盖,无法复原.     

魔法市集奇遇记(6)

(接上期) 两天后,周小鹿刚走出校门,淘淘从后面追了上来:"周小鹿,你看过我写的那封信没有?" "嗯,看了."周小鹿边走边回答. "那你想好没有?有没有兴趣?"淘淘又问. "我……我不知道.什么魔法市集?我没有听说过.有……有用吗?"周小鹿不太想答应他,但心里又有一丝丝的希望. 淘淘把她拉到路边一棵大树下,从自己书包里...     

傅抱石谈艺录(三)

写以上所讲"游"、"悟"、"记",都是写的准备过程.一般说来,前面三个过程准备充分,"写"起来就会得心应手."写",是把自己感受到的蕴藏在自然界中的优美情趣,用笔墨反映出来,表现出来.明代王安道在《华山图序》中写道:"由是存乎静室,存乎行路,存乎床枕,存乎饮食,存乎外物,存乎听音,存乎应接之隙,存乎文章之中……"王安道画华山,是把华山景物放到整个精神生活里面去,经过不断揣摩、反复洗练,执笔时"但知法在华山,竞不知平日之所谓家数者何在".他用全部身心去完成有名的华山写生作品《华山图》,是值得我们借鉴的.     

史晨碑书写技法解析(二十)

四十五、立字旁 图42-3的"端"字,立字旁写得轻巧,与右边风格很一致. 图42-4的"竭"字,立字旁写得稍微厚重一些,同样与右边的风格相和相谐. 四十六、耳字旁 图42-5、图42-6的两个"耿"字,将耳字旁的第一笔横画写成长长的平画,从而把全字覆盖. 图42-7的"耽"字,耳字旁写得高大——右让左.如果左低右高——左让右,则字形不美.作者匠心可略见一斑.     

综合测试(九)

【汉语拼音1 一、按顺序写出大写字母,并写出相应的小写 字母。 }) 二、在横线上写出8个复韵母。 【纂础知识】 一、.拼音写词语,并把整体认读音节的字写在下 面的橄线上。 y、泊n mi6osh、的ihu6i kufw。 ()()()() 2.()不断地努力攀登,()能到达山 顶,看到无限风光。 【积累运用】 一、默写《卜算子·咏梅》,再用自己的话说说你 自己理解的诗句的愈思。 二、把下面的词语补充完整后,解释括号里字的愈 思.再选择其中的两个词各写一句话。 赞叹不()不()思索 ()不犹豫()荆请罪 一丝不()爱不()手 三、在括号里坟上恰当的反义词。 1.()的山路变成…     

标点的妙用

传说清代有位书家应诏进宫为慈禧书写扇面,一时疏忽,把王之涣的《凉放词》漏写一个“间”字。慈禧看了,认为这是欺她没有学问,一怒之下要把书家问斩。也是情急生智,书家解释说,这是用王之涣的诗意翻填的一首词,并且     

这样写真实吗(指导)

小语七册基础训练八要求通过一件事写一个熟悉的人。我在浏览学生的初稿后,发觉有的同学记的事很简单。如熊再军以《送伞》为题的作文,写他有次到代销店买本子,把伞放在柜台下忘了拿,营业员伯伯追出来送伞,他很受感动。尽管事情真实,但很单薄,读后,给人印象不深。另一个学生写买东西时,营业员多找了钱,他如何主动退还。显然,“退钱”一文主要是写自己不贪小便宜,而不是写一个“熟悉的人”。我在评议时对上述两文作了分析。     

孙绍振先生批判“真情实感论”的新近论述(片断摘录)

情感审美都是想象的,都是需要假定的.何其芳成名的抒情散文集的名字就叫做《画梦录》,沈从文宣言他要写的是"心和梦的历史"①,朱自清也提出散文"满是梦"②,这是因为人的主体情感是不可感的,这是人的局限性,人对自己的这个局限性是无可奈何的.只好借助假定,或者说"移情",把它当作是客体的可感的属性,不借助假定,主体的情感是不能进入可感的客体的.     

草船借箭(缩写)

习作指导缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而保留其主要内容,使人一目了然。这看似简单,但是要将缩写文章写得和原文一样精彩就不容易了。一、要认真阅读原文缩写的第一步就是阅读理解原文,边读边思考:文章是分几部分写的,每部分写了什么,各部分之间有什么关系,再综合起来想一想,文章的主要内容是什么,表达了什     

简探语文教学效率低下的根本原因

曹禺先生曾经针对戏剧学院某些写作教师说过一句幽默的话,他说:"会写剧本的人写剧本,不会写刷本的人教人写剧本.请注意,自己不会写剧本的而教人写剧本的人.规则总是特别多,定位也总是特别高,能够把一切会写剧本的人吓退.因为如果不吓退,他们的位置就没有了."如果把曹先生的这一言论移来评价我们的语文教育,我认为是再恰当不过了.     

综合素质检测(二)

一、词语积累。1.把词语补充完整。完()归赵()荆请罪惟妙惟()神()妙算()人心脾波()壮阔2.照样子写词语,每组最少写两个,多写不限。亮晶晶急匆匆高高兴兴世世代代书声琅琅议论纷纷二、把下面句子中有毛病的地方改正过来。(在原句上改)1.初夏的早晨多么美丽啊!小草叶面滚动着一颗颗精莹的路珠。2.我呼吸着田野清新的空气和乡村美丽的晚景。3.高兴地唱着,歌声清脆悦耳。三、把下面的句子按顺序排列,把序号写在前边的括号里。()长大后经过多年的考察研究,终于弄明白了这块巨石的来历,同时发现了中国第四纪冰川遗迹。()李四光是我国地质力学的创…     

奢华与教养(节选)

<正>我的生活奢华不起,我的言行也离绅士甚远,可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西,在我的印象中,绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。且看19世纪英国绅士之间的通信,关于绅士的品位,他们是这么说的:"×××的家居朴实无华,真是难得的好品位。""他是那种老派的绅士,一件大衣穿了20年。"他们会称赞一个人的朴实和惜物,低调而不张扬,却绝对不会把看得见的奢华当作品位,尤其不会把它视为绅士的品位。     

书法教育的策略选择——拥抱书法教育的春天(之三)

一、凝聚共识:让每一个学生写好汉字 共识能够"让我们明白要求进行的改革到底是什么".书法教育改革的共识,就是要让每一个学生写好汉字,力求能够规范、端正、整洁,并不断提高书写水平;让中国人都能写好中国字,这既是个人也是民族文化发展的基本需求. 这一共识的要点有三:一是要求"每个学生"(没有例外),这种公正的前提至关重要,它体现的是教育公平,是改革的合法性;二是以写字为目标,在写字的过程中学习写字,其余都是附属,把字写好才行;三是"写好"是一种底线达标而非无限拔高的要求.     

中国人比韩国人少了些什么(节选)

一 一个留日的中国人写的<我认识的鬼子兵>成了畅销书之后,书摊上雨后春笋般地冒出了许多写"鬼子兵"的书,像什么<鬼子兵的兽行>、<军妓血泪>之类.翻开来一看,竟然从头到尾都是地摊文学式的粗俗描写,那些追求感官刺激的标题和细节描写分明透露着写它的人和读它的人某种不见天日的欲念.