三维—思辩—效应课堂教学论

课堂教学理论研究,在整体教学理论研究领域中占有极其重要的地位.在世界性的教学改革的浪潮中,课堂教学改革是中心课题之一.我们在这方面做了初步探讨,概括出这样一个论题:"三维——思辩——效应课堂教学论".这里的"三维"——是"三维结构"的简缩.是指教学内容结构必须是知识结构、智能结构、品格结构科学的有机的结合的三维结构.课堂教学的内容结构也必须是三维结构.这里的"思辩"——是思维、思考、辩论、辩别的意思.它是指课堂教学内在、外     

实证与思辩——论犯罪学教学之美

犯罪学是集各门科学之大成的综合性学科,是为了预防和减少犯罪现象的发生。以实证和思辨的方法研究作为社会现象的犯罪现象的产生、存在和发展变化规律的社会科学。上个世纪八十年代以后,犯罪学教学和研究进一步受到重视,许多大学开设了犯罪学课程。目前高等院校犯罪学教学中存在着轻理论重实践、师生关系庸俗化、教学缺乏创新等问题,犯罪学教学应有的美之境界主要包括理论之美、教师之美和智慧之美三个方面。     

《庄子》的思辩特点与思辩方式初论

本文主要从思辩特点和思辩方式来考察和揭示《庄子》所蕴涵的思辩特质。从思辩特点看，《庄子》之思辩是以“体道”而达到一种精神自由的境界为旨归的，因而其对道的思辩，表现出带有主体精神的超越性和相对性两个特点。从思辩方式看，《庄子》之思辩是以直觉和相对为主要的思辩方式的。     

新课改下语文课堂教学思辩

基础教育课程改革如同一缕和煦的春风,给语文教学带来了翻天覆地的变化。在课改理念的指导下,经过一段时间的实践,教师的教学观发生了变化,学生的学习方式、课堂气氛、师生关系也发生了根本性的变化。走进语文课堂,就会感到课堂环境变得民主宽松了,学生们敢说话、爱说话了。学生学习语文的积极性空前高涨,老师们也正在以满腔热情和加倍的努力进行着这新一轮课程改革。     

行政要求与协商管理的心理效应思辩

要管理好学校,校长一方面要不断地向教师(为了便于论述,这里只提教师)布置工作任务,提出行政要求;另一方面又要通过与教师的对话,协商管理,以求任务的顺利完成,要求的满意达到。如何处理好行政要求与协商管理的关系,这不仅是个管理学的问题,也是个心理学问题。从心理学的角度对这个问题进行科学的思辩,认识它们在管理中各自的心理效应及其整合效能,对于学校管理是很有必要的。     

成人教育思辩

五质量与质量观成人教育的质量是经常被议论的问题,这至少说明成人教育的发展已引起普遍注意、关心和爱护。但在议论中也夹杂一些误解。对“多学”现象探讨与教学内容中“非常规形态”的辨析,是如何正确认识成人教育以及如何看待其质量的一种准备。1.质量的质疑成人教育质量被非议的情况或隐或埋地存在,这是长期从事     

教学问题之哲学思辩及其指导意义

论述教学中的哲学思辩,指出教学中的若干哲学问题,如教师与学生的关系、地位与作用问题;教学内容和教学目标与教学方法和教学手段问题。最后提出解决矛盾的办法。     

论艾略特《荒原》的思辩美

艾略特的《荒原》以其诱人的思辩力量震撼着诗坛。作者用思想的锐利目光去观察和思考整个人类与人性。作者经过加工、培养,使诗之思辩、诗之哲理与形象、情感、语言相结合,即思辩依附于形象、思辩交融着感情、思辩借助于语言。由此展示了作者博大的思辩胸怀。     

乐学:一个教学论原理

激发学生的学习兴趣是数学教学的一条基本教学原则。一、创设情境,培养兴趣在新课标教学中,教师有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情     

素质教育观下的中专政治课教学思辩

素质教育,作为一种观念形态,是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的。它既是一个理论问题,又是一个实践问题,长期以来,人们较多地关注素质教育与应试教育的静态比较,缺乏素质教实践方面的动态化研究。在基础教育中,如何实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨呢?我认为,将素质教育目标落实到学科教学领域进行若干具体化探讨,是一项十分重要的工作。本文拟从中专政治课教学的特点出发,对素质教育观下的政治课素质要素和教学策略作一点探索。一、素质教育观下的政治课素质要素的构建     

哲理·思辩

地图哥10分钟手绘重庆地图大千世界无奇不有,有这样一群人,他们专为地图痴狂。22岁的地图哥李璜拿起一张白纸、一支圆珠笔,闭上眼睛深思了半分钟,然后提起笔,线条在笔尖下流利地延伸。还不到10分钟,一幅标着密密麻麻的地名、线条像蛛网一样的手绘地图大功告成。李璜换了一支红笔,在地图上横七竖八划了几条     

思辩出智慧

有位伟人说:给我一个支点,我可以撬起整个地球。而我要说:语文课堂上,选准一个突破口,让学生充分的思考和辩论,就能一石激起千层浪,收到很好的课堂效果。至今我仍难以忘记那堂思维碰撞,火花四溅的语文课,我更是深深的体会到:思辩出智慧。孔老夫子说:学而不思则罔。多一份思考,就多一份收获。深入的思考,能使学生形成自己独到的个性体验。"水本无华,相荡成涟漪;石本无火,相击而发灵光。"     

哲理·思辩

"水晶达人"胡启志:上春晚,超越梦想龙年春晚的压轴节目是胡启志带来的水晶球表演《眷恋》,一个水晶球在他的手上,美轮美奂达到了人球合一的境界。胡启志说:我从小就有怪怪的梦,一是到少林寺学功夫,二是学表演,就是不喜欢念书,更无法接受沉闷的办公室工     

思辩方法拾趣

现实生活日益开放 ,与人交谈再也不仅仅是日常小事了。商务活动、外事工作都需要与人交谈 ,而交谈中的“思辩”又是交谈的动力和源泉。《履园丛话》中有一则故事 ,很有意思。过去科考 ,考生也有类似“准考证”的证件 ,只是没有相片 ,只写些“体貌特征”。有位考生写的是“微须” ,考官见他长着稀疏的胡须 ,竟把他斥之场外 ,理由是 :“朱子训诂———微 ,无也” ,范仲淹的《岳阳楼记》中“微斯人 ,吾谁与归” ,不就是“无斯人”吗 ?这位考生当然不服气 ,争辩道 :如果“微”字只能作“无”解释 ,那么“孔子微服而过宋”就是没有穿衣服 ,老夫子…     

思辩方法拾趣

现实生活日益开放，与人交谈再也不仅仅是日常小事了。商务活动、外事工作都需要与人交谈，而交谈中的“思辩”又是交谈的动力和源泉。《履园丛话》中有一则故事，很有意思。过去科考，考生也有类似“准考证”的证件，只是没有相片，只写些“体貌特征”。有位考生写的是“微须”，考官见他长着稀疏的胡须，竟把他斥之场外，理由是：“朱子训诂——微，无也”，范仲淹的《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”，不就是“无斯人”吗?这位考生当然不服气，争辩道：如果“微”字只能作“无”解释，那么“孔子微服而过宋”就是没有穿衣服，老夫子脱得赤膊精光而过宋，这成何体统?     

特立独行 养成思辩

作为思维品质之一的思维批判性是一种更高的思维品质,它是指一个人对遇到的人和事,能根据一定的原则作出正确的评价,不自以为是,不人云亦云;在处理问题时,能客观地考虑正反两方面的意见,善于从实际出发。勇于独立思考,不把自己的第一个假设当做最后的真理,不轻信轻疑,不随波逐流,这是时代对人才的新要求。因此,养成学生独特的思维能力,具有十分重要的现实意义。     

思辩方法拾趣

《履园丛话》中有一则故事,很有意思。过去科考,考生也有类似“准考证”的证件,只是没有像片,只写些“体貌特征。”有位考生写的是“微须”,考官见他长着稀疏的胡须,竟把他斥之场外,理由是:“朱子训诂——微,无也”。范仲淹的《岳阳楼记》中“微斯人,吾谁与归”不就是“无斯人”吗?这位考生当然不服气,争辩道:“如果‘微’字只能作‘无’解释,那么孔子‘微服而过宋’就是没有衣服,老夫子脱得赤膊精光,成何体统?”