编校合一不可取

在报纸出版中，编辑与校对工作既是一个整体，又是两个不同的环节。它们犹如船之双桨、鸟之两翼，缺一不可。近年来，报纸出版行业的字差错率呈上升趋势，特别是在一些新创办的报纸中，错别字现象严重，在社会上造成了很不好的影响。究其原因，不能不说与目前许多报社中普遍存在的重编辑轻校对的倾向有关。     

报纸校对与书籍校对之比较

长期以来,许多人把报纸校对混同于书籍校对,导致报纸校对的理念、功能、管理体制、考核要求等都处于一种依附状态。如果说,在传统校对阶段,由于二者之间同大于异尚无大碍的话,那么在报纸出版进入网络时代的今天,对二者的异同研究将有助于厘清报纸校对工作的理念,从而确立它的独特性,使之健康有序地发展。 一、校对的源流 校对起源于书籍出版是毋庸置疑的。从春秋初期宋大夫     

浅谈报纸校对工作的体会

【摘要】报纸校对工作就是按原稿核对稿件,付印样张,找出错误。笔者结合自己在安庆日报社从事校对工作近二十年的经验,分析报纸出版网络化后,校对工作容易出差错的原因,并对如何做好校对工作,提出自己的看法。     

无纸化办公环境下报纸校对工作浅议

随着电脑的普及,无纸化办公时代来临,这对报业的发展产生了巨大影响,包括报纸校对_T-作。本文探讨无纸化办公给报纸校对工作带来了怎样的变化,及校对_T-作该如何适应这种新变化。     

交版决不是校对工作的边缘化环节

在报纸校对工作中，交版环节一段时间以来被某些同志认为是校对工作边缘化的环节。我对此不敢苟同。所谓交版，就是将校对分样、审样归并到一张大样上，送交版面编辑。此环节看似简单，实则非常重要。     

校对岂可成“鸡肋”

某报近年来版面文字差错不断，读者经常来信来电指责不应出现如此“低级错误”。究其原因，是这家报纸领导轻视报纸的校对工作。一是认为校对工作简单、照本宣科，不动脑筋，不要多高的水平。     

报纸版面校对人员应有语言敏感性

校对作为报纸出版工作当中至关重要的一部分,其属于前期编辑工作的一种有效延续,属于补充完善、查漏补缺的创造性工作,本身具有较强的知识性、文字性。然而,从近年来的报纸来看,经常会出现一些知识性差错、版面格式错误、标点符号、语法以及词语等不规范问题,其不仅仅是编辑人员语言敏感性缺失的一种表现,同时也是报纸版面校对人员语言敏感性缺失的客观反映。鉴于此,本文主要针对报纸常见语言问题进行了系统阐述,在此基础上提出几点提升报纸版面校对人员语言敏感性的措施与建议,仅供参考与借鉴。     

如何给校对工作"定位"

校,订正也,校对,即按原稿核对抄件或付印样张,订正偏差消除差错之义。古人称校对为“校雠”。雠者,仇也。视书籍中的错讹为寇仇,可见纠正错讹决心之—斑。报纸校对工作是报纸出版工作的—个重要环节,是编辑工作的延伸和补充,是保证报纸质量的重要—环。     

心理素质与校对

校对工作是报纸出版文字工作中不可或缺的最后一道把关工序,是保证报纸质量的重要环节。党报作为党和人民的耳目喉舌在读者中占据着十分重要的位置,容不得半点疏忽和差错。这就对报纸质量的最后把关者——校对员提出了很高的要求。校对作为编辑工作的延续,作为"总装车间",     

网络校对的编辑属性浅探

随着电脑的 迅速普及，许多报 社都相继建立了 局域网，实现了编 辑部采编工作网 络化，采编人员在 网上写作、编辑、 签发稿件。这样一 来，新闻校对工作 就发生了质的变 化。由于校样与原 稿合二为一，校对 工作的参照物已 不复存在，校对的 定义也要改写。网 络时代，校对工作 何去何从？ 我们认为，应 该因势利导，转变 新闻校对职能，增 强校对工作的编 辑属性，使其朝校 对编辑的方向发 展。这样既有利于 构筑完整的新闻 编辑体系，又促进 校对职能的提升， 使报纸的出版工 作更加科学、有 序。这种看法是否站得住脚，本文将作简要探…     

浅谈报纸校对人员对异体字繁体字的辨识与应用

在多年的报纸文字校对工作中,广大校对人员勤勤恳恳、埋头苦干,他们凭着耐心、细心和责任心,对成千上万篇报道、文章进行文字校对,凭借着超强的记忆力对文字差错进行改正,不懂时求教于《现代汉语词典》等工具书,从中找到答案。但在长期的校对工作中,笔者也发现一些校对人员身上普遍存在的问题,而这些问题又直接导致了校对质量的停滞不前。其中,一个较为突出的问题,便是对《现代汉语词典》等文字方面的工具书编辑体系,尤其是对工具书"凡例"规定的认识水平参差不齐,突出表现在异体字、繁体字在字典、词典中的应用问题上。     

校对工作中常见差错辨析

校对是报纸出版流程中不可或缺的重要环节,直接影响报纸的出版质量。如今的网络时代,网络媒体就像患了流行病一样,已成语言文字差错的泛滥区。报纸作为重要的新闻传播媒体,用规范的语言文字报道新闻、传播知识,营造规范正确的语言文字氛围就显得尤为重要。本文就校对工作中常见的差错进行梳理和分析,共同探讨,防范差错。     

报纸二校需要注意的问题

如何在有限的资源和紧迫的时间条件下做好报纸的校对工作，及在突发情况下保持高质量的校对水平，是对校对员的更高一重考核要求。而这集中表现在对二校工作的完成质量和对关键问题的把握能力上。     

报纸校对责任心“六要”

我是一名报纸校对工作者,在长期的校对工作中,使我深刻认识到,有责任心是做好校对工作的根本。责任心的强弱,决定着校对质量的高低。因此,要做一个有责任心的校对。     

报纸校对要有编辑意识

在报纸出版环节中,报纸校对需要忠实于原稿,同时也需要忠实于版面,存在着编辑后查错捕漏的过程。因此,校对工作者离不开编辑意识,否则对编辑错漏的校正将缺乏主动。为什么这样说呢?笔者认为主要有以下三个方面的原因: 一、编辑内容的贯穿性。在报纸校对的过程中,版面编辑看大样主要是把握好编辑方针和编排思想是否落实到版面上,对版面的差错进行内容上的把关。由于编辑工作和时间的限制,编辑看大样对编辑内容的把关不可能面面俱到,况且大样在修改过     

校对和检查应该“亮相”版面

翻看《美术报》,发现该报报眉上,除了有责任编辑、版式企划的署名外,还有责任校对的名字。将“责任校对”亮相版面的报纸目前并不多见,不由引出一番思考。据《美术报》有关负责人介绍,该报所署的“责任校对”,包含校对和检查两个操作层面。校对和检查,是报纸出版的重要环     

不重视校对，软了“金锁铜关”

在“质量是报纸的生命”的共识之下,校对工作不被重视的现象却屡见不鲜。     

错改不如不改

报纸上的字词差错，其产生原因大致有三：一是作写错（包括笔误），二是编辑编稿时改错，三是校对漏校或错校。     

报纸审校制度的完善

报纸安全出版是每个报人天天紧绷的一根弦。如今报纸工作流程网络化,信息量大和时效性要求,使“三次校对后清样”的传统校对把关程序显得滞缓;阜新日报新上了现代化的出版平台后,编辑自动化的广泛运用,迫使传统的狭义校对必须提升为广义的审校,针对目前无原稿校样逐渐替代传统的“一人校样,一人看稿”的校对模式的变化,在新的形势下如何通过完善审读校对机制,来减少报纸差错。     

提高素质与做好校对

书刊报纸出现差错，作者，编辑、校对、印制等部有责任。从校对来说，他的责任有二：一是校正排字差错，二是发现原稿的疏漏和不足，前者可称为“校异同”，后者是“校是非”。一个优秀的校对员，应该也是个编辑。校对工作本身就是编辑工作的延续和完善。因此，在新形势下校对人员如何提高自身素质，如何在校对场上发挥优秀“猎手”的作用，如何发挥校对是“杂家”的才能以及如何提高“校是非”的能力，是值得今后的校对工作特别注意和研究的问题。要实现图书的优质高效，关键在于提高人的政治素质和业务素质。