书法教学丛谈

书法艺术是我国特有的一种艺术，也是我国历史上有着辉煌成就的一门艺术。干百年来，有着极其广泛的群众基础。特别是近年来，群众性的各种书法展览很多，大大地促进了书法艺术的发展，书法成为一门深受群众喜爱的艺术。随着改革开放，教改逐步深入，中小学开了写字课，大学开了书法课。书法教学在我国高等院校开始受到学生重视，尤其在美术院校师范院校是教师、学生共同重视的重要学科。随着书法教学的开展，先后召开过多次全国性的研讨会。对如何搞好书法教学，进行了探讨。同时我也经常遇到中小学书法教师及爱好书法的青年朋友，询问有关…     

谈谈英语书法教学

一、书法教学的必要性 尽人皆知,汉字书法是一种艺术。英语书法是不是一种艺术?有些人持否定态度,认为英语字母只有26个,笔画简单,多是些圈圈点点,那有什么艺术可言。殊不知英语书法也是一种艺术,而且是具有悠久历史的艺术。好的书法同样给人以美的享受,陶冶人们的情操。书法训练既能让学生掌握一种技能,又能提高学生的美学修养和培养学生的认真态度和严谨作风。因此,书法教学是英语教学中必不可少的环节,练好书法是学习英语的基本功之一,我们必须抓好书法教学。     

笔性墨情——浅析中学书法教学的理性与认知

书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。     

思维对写字技能形成影响

面对目前高等院校书法教学学生盲目练字的状况，提出了“书法是艺术，习字是科学”的观点，构建了以思维为核心、以观察和动作技能为重点的训练方法。     

写字教学要从低年级抓起

中国的汉字是由笔画组成的方块符号，是一种艺术的组合，给人以美的享受。汉字的美没有其他艺术绚丽多彩，它的点画结构都有严格的限定性。书法是中国的传统艺术，应当培养现代儿童对书法的喜爱。下面针对低年级儿童的特点，谈谈自己平时指导学生写铅笔字的几点做法。     

笔性墨情——浅析中学书法教学的理性与认知

书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。     

如何在小学软笔书法课中培养学生的倾听习惯与深思品质

软笔书法是我国特色艺术文化之一,更是对小学生的修养有着很好的促进作用。小学软笔书法是培养学生艺术能力的重要组成部分,对于小学生而言,他们学习书法的基础就是从软笔书法开始。教师应该重视软笔书法课的教学,着重培养学生的倾听和深思品质,促进学生书法能力的提升。先阐述软笔书法教学现状,之后提出培养学生倾听习惯的有效对策以及提升学生深思品质的有效方法,从而以软笔书法教学全面促进学生更好地发展。     

中小学书法教育的正确打开方式

做好中小学书法教育的前提应当是先理解好书法是什么。首先,书法是关于汉字的艺术,脱离了汉字,书法则无从谈起。其次,书法是在汉字书写的基础上发展而来的,是人们在强调实用的同时,开始关注和追求汉字的审美性的结果。此外,书法具有文化属性和艺术属性。书法是承载中国传统文化最好的艺术形式之一。在中小学生的书法教学中,需要培养学生的是正确的艺术观、审美观,而不是以某种论点或评价束缚或禁锢孩子们的审美想象和审美创造力。在厘清书法教育目标的基础上,教师需要注意有效的教育方法和学生学习的阶段性。     

中小学开展书法教育势在必行

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。开展书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。从本质上讲，书法的延续也是中华民族文化延续的一种方式，书法是一门中华文化课，而不是一门艺术课。书法的延续往往是通过一代代的传授与学习得以实现的，中小学生是接受这种传承的主要对象。     

浅谈在高中书法教学中如何提高学生课堂学习的积极性

书法是一门高雅的艺术,书法学习能够陶冶人的情操、修身养性、磨炼自己。信息化时代,新媒体工具的快速发展使得书法的实用性被边缘化,书法教育也逐步淡出人们视野。而当下,随着中国传统文化艺术受到越来越多的重视,书法作为民族文化记忆的经典被重新认识,同时书法教育也受到越来越多的重视。在书法教学中,如何将书法传承,提高学生对书法的兴趣,激发学生学习的积极性,是当前教师应着重考虑的问题。文章就高中数学教学中如何提高学生课堂学习的积极性进行了分析。     

书法课程在高师小学教育中的重要意义

书法是一门古老而独特的艺术。学习书法，对高等师范院校小学教育专业的学生来讲，无论是对自身审美情趣的培养、身心素质的发展，还是对未来工作的顺利进行．都具有非常重要的现实意义。因此，作者认为高师小学教育专业应开设书法课程。     

高校书法教育的美育功能与实施策略分析

书法是中国传统艺术文化,也是美育的一部分.书法教育不仅教会学生书写文字,还可以提升学生艺术精神境界,树立审美观.高校书法教育需明确美育对智育、德育、体育等方面的帮助,对此展开分析并提出相应实施策略.     

在选修课中让学生感受书法艺术之美

中国文化源远流长,书法艺术经过历代的流传和书家的继承发扬,如今已形成为一门独立的艺术,由于其有独特的实用价值和艺术价值,深受大众的喜爱.那么,怎样使选修书法的学生了解传统艺术的内涵?本文从书法的构成美、意境美、感受美的条件对书法选修课的学习进行论述,让学生明确掌握书法欣赏的审美标准,是正确进行书法欣赏的基础,而掌握书法欣赏的方法,是感受书法美的关键.     

书法教育走进语文课堂摭探

书法是中华传统文化艺术当之无愧的瑰宝,其以汉字为主要载体,自古以来,我国就有许多书法大家留下了经典传世之作,承载了历史之厚重,彰显了艺术之美好。书法教育与语文教学相依而生,能促进学生全面发展,改变学生的书写现状,能塑造学生高尚人格,培养学生审美能力。文章对书法教育走进语文课堂进行探索。     

浅谈小学书法教育的重要性

中国书法,是线条优美、形体结构和书写技巧独特的艺术,是中华民族的文化瑰宝,代表了中国艺术的核心。让书法走进课堂,通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养,进行书法艺术欣赏,有利于培养学生良好的品德和坚强的意志,增长学生的知识,发展学生的智力,促进学生身心健康发展。     

《硬笔指导:“牛”的书写》课例分析

书法是小学阶段的一门重要课程。它的艺术性极强,深得学生的喜爱,但由于它是一门循序渐进的课程,只有在长期的练习中才能有所认识、提升乃至突破,所以书法往往又是很多学生可望而不可即的一门艺术。作为书法教师,我们要做好学生的导师,为学生打开这扇艺术之门。下面就《"牛"的书写》硬笔指导课例展开分析,探讨与分享书法课程的教学经验。     

趣味性——小学书法教学的本真

书法是文字的艺术形式,开展书法教学,不仅培养学生掌握书法艺术,也是让学生通过书法,感悟中华文化的博大精深。小学书法教学首要任务是让学生了解书法并热爱书法,引领小学生踏上书法学习的趣味之旅。教学中,书法教学要回归本质,在教学内容上实现拓展;要跳出结果,在教学过程上实现创新;走出课堂,在教学空间上实现延伸。     

浅谈如何提升学生的书法素养

书法是我国特有的具有悠久历史和民族特色的传统艺术,是祖国珍贵文化遗产的一部分。书法教学不仅可以为学生传授很多的书法知识,而且可以陶冶学生的情感,培养学生的审美能力,提升学生的综合素养。本文对如何在教学中提升学生的书法素养提出了一些浅显的见解,希望能够对书法教学水平的提升有一定的帮助。     

中学书法教学与美育初探

书法是一种高雅的艺术,一种博大精深的文化,是中华民族的文艺瑰宝。中学书法教学以传授书法基本理论、培养训练学生基本技能为主要任务,同时书法教学又是艺术教学的有机组成部分,蕴涵着美育因素。中学书法教学过程应有意识地挖掘美育因素,渗透审美教育,提高学生感知美、欣赏美、表现美、创造美的能力,实现"具有一定审美能力"的目标。     

书法教学中对学生学习主动性的培养

五育融合不仅是全面发展，更是融合发展。书法作为小学课程之一，不仅可以帮助学生提高艺术素养，还可以帮助学生养成良好的习惯。作为书法教师，要改变传统的教学理念，运用多元化手段，创新教学模式，善于结合教材内容，让学生明确学习目的，感受学习乐趣，从而调动学习的主动性，提高课堂教学效率。