加强林业职业院校教师知识管理的探索

教师的工作主要围绕传播知识、创造知识展开.本文从知识观的嬗变出发,明确现代教师知识管理的重点,概括了目前我国林业职业院校师资队伍存在的问题和不足,并指出林业职业院校加强教师知识管理的必要性,最后就林业职业院校如何加强教师知识管理提出建议和措施.     

德国职业院校管理及对我国高职院校管理创新的启示

文章运用观察、访谈、文献分析、比较研究等方法,分析德国职业院校的体系结构及管理特点,借鉴德国职业院校体系结构的"融通性"及职业院校在组织结构、教师管理、教育评价、环境设计、资源利用等方面的理念和方法,分别从六个方面提出我国高职院校管理创新的参考借鉴,包括建立高职院校与应用大学间的衔接通道、建立内外沟通的教育评价体系等。     

柔性管理文化与职业院校教师发展

柔性管理文化在职业院校教师的管理中具有重要的作用,实施柔性管理文化,对职业院校教师的发展,也具有十分重要的意义.鉴于此,文章着重探讨了柔性管理文化的基本内涵与内容,以及如何充分发挥柔性管理的功能和作用,促进职业院校教师发展等问题.     

论职业院校办学管理中的企业意识

本文提出了"企业意识"的概念,论述了职业院校管理中应该强化的企业意识,具体包括市场意识、职业意识、企业化管理意识等,对于改进职业院校现行管理中的弊端,提高管理水平和办学质量,实现职业院校特殊的办学目标具有重要意义.     

探析职业院校教师的心理压力问题与人本化管理

职业院校领导在关注学生心理健康的同时,更应重视职业院校教师的心理问题,要采取以人为本的管理方式,减轻教师心理压力,调动教师教学的积极性,确保职业院校的教学质量。文章分析了职业院校教师心理压力问题的成因,以及由此引发的对教师、学生、学校的不良影响,提出了职业院校教师人本化的管理策略,目的在于更好地促进职业院校教师的心理健康发展,更好地发挥教师在职业院校人才培养中的作用。     

试论职业院校教师的“知识管理”

摘要：随着经济水平的日益发展,国家对技术型人才的需求逐步加大。职业院校承担着技术人才培养的重任。其师资的强弱决定了职业教育的成败。教师知识管理是职业院校教师发展的关键．本文对职业院校教师知识管理的现状．以及需要知识管理的必要性、可能性加以研究．以期进一步完善培养职业院校学生的道路。     

关于区域内职教师资"无校籍管理"的探索

随着职业教育的快速发展,职教师资队伍建设存在的问题目益突出,如校际间师资配置不均衡、教师的在职进修落实不到位、企业兼职教师引进困难等等.这些问题已成为影响我国职教师资队伍建设整体跨越的瓶颈.这一瓶颈的突破,单靠职业院校自身力量难以完成.基于此,文章提出应由相关部门制定政策,在区域内实现职教师资"无校籍管理",促进职业院校师资队伍的共同发展.     

“互联网+”背景下的职业院校教师知识管理:内涵、困境、过程、评价及策略

"互联网+"背景下的知识来源途径不断得到拓展、知识数量在不断增长,如何促进职业院校教师高效地、科学地知识管理具有重要的研究价值。通过对知识分类、知识管理内涵以及相关研究现状的剖析,梳理了职业院校教师知识管理面临的困境,并给出了职业院校教师知识管理过程分析:基于工具及互联网平台的知识获取、基于知识库的知识评估与组织、线上线下知识的整合和创造以及基于真实情境的知识应用与创新。基于对职业院校教师知识管理过程分析,给出学生评教和教师教科研创新两个教师知识管理评价指标,并进一步提出促进教师知识管理的策略:建立特色知识库平台、建立教研共同体、建立教师知识管理中心和知识管理评测中心,以期能为促进职业院校教师知识管理水平提升提供参考。     

职业院校行政管理中知识管理的应用研究

知识管理的主要内容就是知识转化、使用及创新,从而实现知识的充分共享,以此使组织竞争力得到提高。职业院校为知识传播、创新及共享的组织,在职业院校中使用知识管理,能够实现教师显性知识及隐性知识的有效整合,从而有效促进知识收集和加工、创新和增值、交流和共享,以此提高学校适应力及竞争力。基于此,文章就对知识管理在职业院校行政管理中的使用进行分析。     

中职院校“双师型”教师管理的几点建议

近年来,大力加强"双师型"教师队伍建设,已经成为社会和职业教育界的共同呼声。但中等职业院校如何认定"双师型"教师,如何管理"双师型"教师队伍,是目前摆在各职业院校面前的主要问题之一。文章就目前社会和教育界对"双师型"教师理解的基础上,就"双师型"教师的考核认定和"双师型"教师队伍的管理提出几点建议。     

论职业院校管理的精细化发展

随着我国高等教育的发展,职业教育取得了长足的进步,现在职业院校的数量在国内已经逐渐增多。职业院校主要进行的是学生的专业技能的培养,经营模式也呈现出多样化的发展趋势。目前比较符合学校管理的精细化管理已经开始走进学校,一些学校已经运用该手段进行了教师和学生工作的专业化管理,但是精细化管理的水平还尚未提高和趋于成熟,学校缺少该方法的理论基础知识的灌输,导致管理不善。本文通过对职业院校现存问题的分析,并结合国内外研究现状,进行了精细化管理内容研究,为学校的管理提供有利的依据。     

关于职业院校"双师型"教师队伍建设的思考

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中明确提出要以"双师型"教师为重点,加强职业院校教师队伍建设.而目前双师型教师建设在概念标准上、政策上、管理上、教师培训、建设范围等方面还存在诸多问题.因此,建议我国职业院校"双师型"教师建设要在完善制度、制度政策、加强管理、统筹规划、广纳人才、加大投入、健全...     

"双向需求"分析框架下我国职业院校教材适应性发展探究

职业院校教材质量直接关系到职业院校人才培养质量,我国职业院校教材建设面临新形势.文章基于"双向需求"分析框架,对职业院校教材管理、教材内容和形式、教材评价三个维度进行深入分析,形成教材建设的闭环系统.明确新形势下我国职业院校教材适应性发展的路径:落实立德树人根本任务,严把教材意识形态观;分级管理,全面落实教材管理主体责任;产教融合,推动职业院校教材体系完善;分类评价,优化教材质量评价体系.     

关于职业院校教师职业生涯规划的管理

师资队伍建设问题一直是困扰职业院校发展的主要问题之一。做好职业院校教师职业生涯规划设计、实施的指导与管理工作,可以促进职业院校教师的专业发展,稳定教师队伍,提高课堂教学、学校管理的有效性,使职业院校成为师生发展共同体,促进职业院校工作效能的提高。     

夯实“教什么”的基础 把握“学什么”的方向--学习新颁《职业院校教材管理办法》思考

职业院校教材建设与管理是复杂的系统工程,调研发现,目前职业院校教材在建设与审核、管理与选用、服务与评价等方面存在诸多问题。近期,教育部出台了《职业院校教材管理办法》,明确了各级教育行政部门、行业部门、职业院校等各方面的职责,通过构建"凡编必审""编审分离""盲审"等制度,对全过程加强教材建设与管理具有十分重要的指导意义。结合贯彻《国家职业教育改革实施方案》等文件精神,需要从教材编写、审核、出版及选用等多方位保障职业院校优质教材进入课堂,进一步夯实教师"教什么"的基础,明晰学生"学什么"的方向,从根本上提高教育教学质量。     

民办职业院校师资资源开发与管理

当前,民办职业院校的焦点已从办学的外部因素竞争转移到教育教学质量等内部因素的竞争上.而对教学质量等起着决定性作用的是教师.因此,对民办职业院校师资资源开发与管理的现状进行分析,并对完善这项工作的对策进行探讨,便有着重要的现实意义.     

管理心理学视野下的高校院系教师管理研究

本文试图从管理心理学的视角,对高校院系教师的管理工作进行探讨,通过具体分析当前我国高校院系教师的需求因素及其实现条件,从而提出坚持"以人为本"的现代管理理念,将高校教师中普遍存在的消极因素转化为积极因素,以期做好教师思想转化工作.     

职业院校物流管理专业教师企业实践问题与对策研究

近年来,随着物流行业的迅猛发展,迫切需要职业院校为其提供动手能力强、专业知识结构合理、爱岗敬业的专门人才。职业院校专业课教师作为人才培养的主力军,应具备相应的职业岗位技能。根据我国职教教师来源和实际组成,应通过职业学校教师企业实践途径,增强职教教师的生产实践能力、丰富教师一线生产经验,以便从根本上改善职业教育。文章分析了职业教育物流管理专业教师企业实践存在的问题,探讨了教师企业实践的具体措施。     

基于以人为本背景下的职业院校学生管理问题浅谈

职业院校对学生的培养更为注重社会性和实践性,由于职业院校学生整体素质相对不高,强化对学生的管理工作是非常必要的。职业院校学生正处于青春期,对强制性管理存在着逆反心理。需要更多的关爱,那么,高职教师在对学生严加管理中,注入自己的爱心,处于人为本背景下,就需要在学生管理工作中以人为本展开,可以获得更为良好的教育效果。本论文基于人为本背景下的职业院校学生管理问题进行研究。     

职业院校后勤管理

职业院校的后勤管理在整个院校的工作中占据着重要的位置.后勤工作可以为职业院校提供可靠的保证,在学习、生活、安全等方面对在校师生进行全面的保护与配合.只有院校的生活安定了,学生才能静心学习,老师才能更好地进行教育教学,学校才能稳定发展.所以,要对职业院校的后勤管理加强重视.为了更好地做好后勤管理、发展职业院校,笔者立足职业院校的一些现状,结合职业院校后勤管理的重要意义,对后勤管理提出了几点看法.