小句关系理论探讨及其实际应用

小句关系指的是小句间的逻辑语义关系。小句关系理论既能揭示语篇宏观层面的主导模式,又能剖析微观层面各种大小不等的语义单位之间的意义关联。通过介绍这一理论的概念和分类,并应用它分析一个完整的语篇,旨在向读者呈现语篇分析的又一新视角。     

英语认同型关系小句中价值/标示结构分析

价值/标示语法结构是英语认同型关系小句的描述方式之一。在M.A.K.Halli-day系统功能语法的框架下,对价值/标示这一结构加以分析,可以明确其具体的含义及确定方式。同时,通过用价值/标示结构对一英文语篇进行语篇分析,可以展示出语篇分析的一个新的维度,从而进一步证明系统功能语法在语篇分析中的可操作性。     

语篇教学在大学英语写作教学中的应用

文章阐述了在大学英语写作教学中,应用语篇教学有助于学生了解英语语篇结构模式,了解语篇的衔接手段,学会应用英语思维模式供篇布局,合理地在语篇中使用衔接手段建立篇章的连贯性,真正掌握语篇层次上的写作技能。应用语篇教学方法有利于推动写作教学,是提高学生写作水平的一个行之有效的方法。     

语篇分析理论在高校英语写作教学中的应用

语篇分析的一些重要理论都可以运用到高校英语写作教学中去,在写作教学中注重语篇分析和训练,对大学生写作能力及英语综合应用能力的提高都有很大帮助。     

英语“投射”小句复合体的逻辑——语义功能初探

根据Halliday系统功能语言学,小句是语言中最高级语法单位,小句复合体是由一个或一个以上的小句组成。“投射”用于表达转述他人语言的功能,指的是一种逻辑——语义关系,存在于小句复合体的并列关系、主从关系和嵌入等相互依赖的功能结构中。文章主要从投射小句复合体的结构关系人手,通过对英文报道语篇和英文法学语篇的对比分析,初步探讨“投射”小句复合体的逻辑——语义功能。     

语篇连贯理论及其在英语写作教学中的应用

连贯是语篇的一个重要特征。Van Dijk的宏观结构理论、Halliday和Hasan的语篇衔接与语域理论和Danes主位推进理论从不同角度揭示了连贯语篇内部的线性关系和层级性关系、语篇内部衔接机制和信息结构分布特征。这三个理论在语篇连贯方面是优势互补的关系,在英语写作教学过程中具有广泛的应用价值。本文通过对这三种理论的介绍、梳理,探讨了它们在英语写作教学中的作用和意义。     

语篇分析理论在大学英语写作教学中的应用

中国学生在英文写作中存在语篇问题。具体表现在导言、正文和结束语方面。提高学生写作能力要从对比中西方写作思维模式的差异,强化语篇意识,重视构思入手。     

主位推进及其在英语写作教学中的应用

写作作为语言输出的一种,体现了学生综合运用语言的能力,本文根据学生写作中出现的语篇布局上的一系列问题,提出把主位推进理论运用于大学英语写作教学之中,指出在外语教学中,教师应该努力引导学生多注意语篇的主位推进模式,以便提高学生的英语写作能力。     

上下义关系在英语写作中的应用

词汇之间普遍具有一定的语义关系,目前存在四种常见的语义关系：近义关系、反义关系、一词多义关系和上下义关系。英语写作中存在一些明显的问题,比如缺乏足够的词汇量、语篇结构不完整、中心意思不明确、文章结构松散等问题。该文主要是研究上下义关系在英语写作中的应用,具体阐述了上下义关系可以帮助建立合理的篇章结构,增强文章的衔接度;并且选用精确的、具体的和多样化的上下义词可以避免写作中词汇的重复,从而提高英语写作的质量。     

上下义关系在英语写作中的应用

词汇之间普遍具有一定的语义关系,目前存在四种常见的语义关系:近义关系、反义关系、一词多义关系和上下义关系。英语写作中存在一些明显的问题,比如缺乏足够的词汇量、语篇结构不完整、中心意思不明确、文章结构松散等问题。该文主要是研究上下义关系在英语写作中的应用,具体阐述了上下义关系可以帮助建立合理的篇章结构,增强文章的衔接度;并且选用精确的、具体的和多样化的上下义词可以避免写作中词汇的重复,从而提高英语写作的质量。     

谈英语中句子性关系分句

句子性关系分句不等于非限定关系分句。它在语义上与另一分句是并列关系,起着 类似评注状语的作用,是一种独立的语法形式。     

语域理论与英语词汇教学

讨论如何运用语域理论来指导英语教学中的词汇教学:首先简述语域理论内容;然后运用例子具体说明如何将语域理论运用到词汇教学中;最后对词汇教学提出一些建议.     

浅析英汉语篇构建方式差异及其对英语写作教学的启示

中国学生在英语写作时习惯用汉语的思维模式去构建篇章,因此,写作中很容易出现汉语语篇模式的负迁移。该文通过分析、对比英汉语篇构建方式差异,指出在英语写作教学中,要注重培养学生的语篇意识,注意语篇衔接和连贯的训练,帮助其提高写作能力。     

英语场景非典型编码标识小句及其与汉语存现句的对比

场景的非典型编码蕴含动词的非典型概念或说话人对情境的不同诠释。英语场景的非典型释解包括其主语编码和宾语编码两种情况。场景主语编码蕴涵的是场景与参与者之间的静态领属关系,场景的宾语编码体现的是参与者与场景之间的对抗关系。这两种句型,从概念上说,与汉语存现句结构对应。汉语存现句结构与英语场景非典型编码标识小句虽然侧重的对象有时不同,但具有异曲同工之妙,即通过提升场景标示的实体的显著性,吸引读者对所述对象的注意力。     

文化差异因素与英语写作

中西方在语言应用方面的文化差异对英语学习者的英语写作具有很大的影响。语言是文化的重要载体,是文化的具体表现。中西文化差异是影响英语写作能力提高的潜在因素。影响英语写作的主要文化因素包括“词语附加意义的差异因素”“思维特征与语言组织方式的差异因素”“话语模式的差异因素”等几方面。在英语写作教学过程中,增加西方文化知识教学内容,将文化教学融入语言教学,提高学生文化意识,增加写作实践,从而有效地提高其英语写作能力。     

汉语条件句的构成类型及其英译

英汉语言表达由于民族思维的差异有着许多不同的表达方式，但也有其共性，英语有不同类型的从句．汉语也有相应的表达，其中英语条件句是常见的从句，汉语也有条件句，但与英语条件句相比，汉语条件句的表达用词更丰富，形式更多样化，本文归纳了汉语条件句的类型，并就其含义译成不同类型的英语条件句，从而使读者对英语条件句有进一步的理解。     

语篇框架下的英文写作教学

通过语篇理论来构建在语篇框架下如何进行英文写作教学,进而使学生了解语法之外的不同语篇思维模式．提出了对英文写作教学的新思路和新方法。     

英语小句言语功能变异试析

从英语小句形式与功能间的相互关系出发,对英语小句言语功能变异出现范围、方式以及特点进行探讨,可以得出以下结论1．小句言语功能变异是由小句元言语功能丧失．导致语句形式与功能不对应而产生;2．小句言语功能变异还应包括言语功能类型的重舍和毗邻语对中言语功能脱链两种形式;3．小句言语功能变异还有层次性与网络性等突出特点。     

英译汉中定语从句的译法

本文通过翻译实例,提出句转成分、句子转换及对特殊定语从句的翻译方法等,以期解决英语中作为修饰语的定语从句的翻译问题。     

文学语篇中的衔接及其对英文写作的启示

根据Halliday系统功能语法的衔接系统理论,衔接是语义系统,是连贯语篇的重要内容之一,主要由语法手段和词汇手段体现。本文以经典文学语篇《艾丽丝漫游奇境记》的第一章《跌进兔穴》为个案进行实证语篇分析,揭示衔接构建连贯的文学语篇的功能。通过对照应和连结以及重述和搭配等手段的具体运用分析,不仅可从语言学的角度增进对文学作品的理解和评价,而且对撰写连贯的英语文章也有指导意义。