例谈初中数学原创题的编制与感悟

编制数学原创题,是每一位数学教师都要掌握的一项基本技能,教师在试题编制过程中不断地增强创新意识,提高自身的专业水平.优秀的原创试题,既能给全体学生提供公平竞争的机会,又能增强区分度,全面展现学生的思维水平,使不同层次的学生得到不同层次地发展.原创试题一般有新定义型、初高中衔接型、操作型、规律型、综合压轴型等类型.     

高校学业考试试题编制的质疑、实践与改革——以《课程与教学论》为例

高校学业考试对于高校人才培养有着积极的导向作用,而试题编制作为学业考试的重要环节,对于人才培养的导向作用尤为明显。目前的高校学业考试在试题编制方面普遍存在着缺失理性思维与系统设计的问题,已不能适应培养创新人才的客观需要。文章以"课程与教学论"课程试题编制的实践探索为个案,对于新型试题编制所应当包括的理论学习、实践运用及反思感悟三个部分进行了详细阐释,并提出了高校学业考试试题编制的改革思路。     

怎样使自己编制的试题“出彩”

陈题旧题会使学生对练习和考试产生厌倦，从而降低了练习和考试的效果。而一道新颖别致的试题，不仅给学生耳目一新的感觉，而且还会提高复习巩固的效果，培养学生运用所学知识解释和解决实际问题的能力。怎样使自己编制的试题出新出彩?笔者以自己编制的最新原创试题为例，谈谈其中的方法。     

例谈生物学原创试题的修改策略

从原创试题编制的一般路径出发,举例说明原创试题的一些修改策略,从而达到不断提高原创试题质量的目的。     

重庆市2001普通高校招生统一考试物理学科试卷分析

1试卷与试题分析评价 1.1对试卷的总体评价 物理科试题继续坚持"有助于高校选拨人才、有助于中学实施素质教育、有助于高校扩大办学自主权"的命题原则和"突出考查学生分析解决问题能力"的命题指导思想,严格依据<考试说明>的规定设计试卷、编制试题,降低了能力层次要求较低的题型的难度,增加了理论结合实际问题的比重.从测试结果看基本符合"三个有助于"的命题原则,是一份质量较高的试卷.     

重需求 源实践 多手段--试题编制的三重经历

考试是教学过程中的一个重要环节,其中试题编制的质量直接影响检测评价的有效性.优秀的试题,特别是原创试题在各种选拔性考试中起到关键性作用,怎样编制崭新、优秀并能起到良好的区分和选拔作用的试题,成为很多教师关心的话题.文章介绍试题编制的心得、目标、灵感以及手段.     

利用原创试题开展初中生物探究实验专题复习

原创试题以学生关注的社会热点为背景创设实验情境,引导学生基于情境提出问题,并通过设计探究实验解决问题.在教学实践中,与传统复习课堂相比,真实科学情境新颖而有挑战.利用原创试题开展探究实验专题复习,既能够帮助学生提高实验复习效率,又有利于激发其学习兴趣.     

高中生物学原创试题的“原创”策略探索

本文通过对题例的分析,提出高中生物学原创试题的原创策略:在考查概念的试题中采用"模型转换"策略;在考查"知识与方法"的试题中采用"重组移植"策略;从科学史资料提炼试题时采用"补充整合"策略;基于科技论文原创试题的命制则采用"挖掘转化"策略。     

一道原创题的编制历程及评价

高三复习中的模拟训练,是整个复习阶段的重要环节,并且起着十分重要的作用.如何编制模拟题,特别是如何原创试题,已成为教研部门以及每个数学教师需要研究解决的课题.原创一道好的试题是一件很不容易的事情,首先要通盘地考虑该题的功能,其次是要按照课程标准及考试说明准确把握难度,精心设计.一道好的原创试题在一定程度上可以引导我们改进数学教学方法,能唤起学生学习的热情,而原创的过程更是师生共同成长的捷径.     

大学公共课程试题库管理系统的研究与构建

大学公共课程试题库及其管理系统不仅有利于"教考分离"的实现,而且为试题、试卷等教学资源的长期滚动发展与资源共享搭建了平台。本文在分析大学政治、英语、数学和计算机基础四个公共学科课程试题、试卷特点的基础上,以数学课程为例介绍了大学公共课程试题库管理系统的设计目标、设计原则与系统结构,解决了实现过程中遇到的重点、难点问题,如试题的录入与存储方式、组卷算法以及格式化输出试卷。编制的软件系统和题库内容已得到初步应用。     

借鉴高考经典 发掘原创路径——谈谈如何原创高考复习试题

正新课改离不开多元评价体系的支撑和完善,作为多元评价体系的重要组成部分,考试作用的发挥取决于试题是否新颖、科学、有效。然而,由于缺乏编制原创试题的能力,当下许多期中、期末和高三复习备考中的试题存在着轻原创、重抄袭的现象,轻则"拼盘",重则照搬。笔者并不反对资源共享,也不反对"旧题"重做,但人人都不想编制原创试题,复习势必会陷入"做来做去就这几道题"的尴尬、低效的境地。为此,笔者对近几年浙江文综高考经典题进行了     

高考模拟卷中命制原创试题的实践和思考

结合在高考模拟考试命题中命制原创试题的经历,从3个方面阐述了命制原创试题的基本要求,讨论了原创试题素材来源的3种途径,并以高考模拟卷中原创试题的命制过程为例,总结原创试题命制的一般程序和方法。     

初中生命科学、地理跨学科案例分析原创试题的开发路径

基于初中生命科学、地理两门学科的核心素养和新课标要求,编制真实情境下的跨学科能力测评试题,整合测评结果,修改完善试题,形成了跨学科案例分析原创试题的开发路径。     

由“校猫”引出的一道遗传变异综合试题

以生活中猫的毛色遗传现象为素材进行原创试题的编制和评析,为中学生物学科的教学提供参考。     

例谈高中生物学遗传题的原创过程

结合实例阐述原创试题命制过程中的4个环节:获取命题素材、创设试题情境、设置问题和打磨。     

基于生物学科核心素养的高考模拟试题命制与分析——以凯里一中“黄金三套卷”部分试题为例

在精选生物学文献的基础上,以问题立意和能力立意为目标,按照确立考点、遴选素材、推敲分布、打磨问题的步骤编制了几道高考模拟试题,并结合生物学科核心素养进行分析。     

新高考化学试题“科学素养立意”的试题特征及命题策略

高考内容改革一直是高考改革的重点与难点。提出高考试题科学素养立意的要素是知识和技能+科学方法和能力+科学情感、价值观。重点论述高考试题进行科学素养立意的命题策略,主要包括:素材信息强调时代性、实践性,与科技进步、科技发现、生活及社会相联系,编制融合型试题;增加情景过程的综合性,加强知识应用的实践性,编制能力型试题;多元化设计,增加解题过程的多样性,加强考查学生思维方法的多元性,编制思维型试题;问题设计开放性,增加探究分析,考核探究方法,加强解决问题的探究性,编制探究型试题等。     

以加拿大一枝黄花为情境的原创试题命制

将具备科学性、前沿性的科技论文作为命制原创试题的载体,符合新课标的命题要求。现以加拿大一枝黄花为素材,将科技论文中的实验与高中生物学知识结合起来,命制原创试题,旨在真实情境中考查学生的学科核心素养水平。     

新课程理念下初三化学试题设计的思想及表现形式

在新课程理念指导下，如何设计初三化学试题才能发挥考试在教学中的导向功能，本文结合笔者参与大型考试命题的实践及研究，以原创题为例，提出了试题设计的方式、方法．     

2013年重庆高考生物命题失误与评改

文章以2013年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)中生物试题为载体,采用单题分析的方法,从试题的问题设计、题意表达和能力立意三个角度,对试题中存在的问题进行剖析,并逐题给出相应的修改建议,以期为命题人今后编制高考试题提供借鉴。同时提出:试题编制要有充足的时间保证,使命题人通过较长时间的试题暂置,充分洗脑、换脑,克服思维定势,重新审视试题,充分研讨,以修正试题中存在的各种失误;高考命题必须加强制度建设,尽早建立起试题质量标准。