深刻认识新时代爱国主义的三重逻辑

爱国主义作为激励全国各族人民团结奋进的思想旗帜和精神支柱,在新时代条件下具有科学严谨的内在逻辑:一是历史逻辑:爱国主义是中华民族五千年文明史的重要内容,是社会主义运动发展史的内生动力,是中国共产党百年奋斗史的精神源泉.二是理论逻辑:新时代爱国主义的本质是爱国与爱党、爱社会主义的高度统一,主题是实现中华民族伟大复兴的中国...     

新时代高校思想政治理论课教学中加强爱国主义教育路径探析

高校思想政治理论课是开展大学生爱国主义教育的主渠道。新时代随着世界百年未有之大变局加速演进和网络新媒体的迅猛发展,大学生爱国主义教育面临全新挑战。新时代高校思想政治理论课教学中加强爱国主义教育须做到：一是从历史维度看,要注重将中华民族爱国主义传统融入思想政治理论课教学中;二是从课堂教学维度来看,要注重在提升思想政治理论课教学质量中加强爱国主义教育;三是从教学载体维度来看,要在丰富实践教学载体和网络载体中加强爱国主义教育。     

试述中国近现代爱国主义精神在不同历史时期的表现

中国近现代的历史是爱国主义集中展现并释放出巨大精神动力的历史。百年的历史沧桑孕育并生发出最为雄浑、壮丽的爱国主义史诗,成为鼓舞和激励人们不断开拓进取、上下求索,实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。不同的历史时期赋予爱国主义不同的历史主题。回望与梳理中国近现代爱国主义主题的历史流变,对于帮助大学生更深刻地理解和领悟历史,提高大学生的爱国主义觉悟具有重要意义。     

谈历史教学中的爱国主义教育

中学历史的教学中既要做好基础知识的掌握,又要对学生进行爱国主义教育,这也是中学历史课程标准的一个要求。中学历史书也具有对学生进行爱国主义教育的特点,所以我们要充分利用历史书的特点对学生进行爱国主义的教育,培养学生的民族自尊心、民族自豪感、激发学生的爱国主义精神。只有这样才能是完成了历史教学任务。     

青年爱国主义教育方法的百年演进北大核心

一百多年来,中国共产党运用不同方式方法和途径载体开展青年爱国主义教育,形成了具有中国特色的青年爱国主义教育方法演进之路,体现了党求真务实、开拓创新的实践品格。新民主主义革命时期坚持激浊扬清,运用新式媒介、新式学校、革命文艺、工农运动等新事物建构起方法体系。社会主义革命和建设时期坚持除旧布新,使青年爱国主义教育方法呈现出宏观和微观统筹协调、理论与实践全面推进的样态。改革开放和社会主义现代化建设新时期坚持推陈出新,在建立新制度、建设主渠道、拓展新阵地、开发新载体等方面取得显著成果。中国特色社会主义新时代坚持守正创新,以巩固主渠道主阵地、实现科技赋能、深化典礼活动、强化法治保障为抓手开启方法发展新征程。青年爱国主义教育方法的百年演进,为新时代青年爱国主义教育方法创新奠定了历史根基。     

建党百年来爱国主义教育的历史进程与经验启示

中国共产党团结带领全国人民取得一系列伟大胜利和辉煌成就的百年历程中,始终坚持对人民群众进行爱国主义教育,积累了许多宝贵经验,形成了坚持中国共产党领导、以马克思主义为指导、弘扬伟大建党精神、面向全体人民的爱国主义教育体系,为新时代加强爱国主义教育提供了重要启示.在迈向第二个百年奋斗目标的新征程中,要运用科学的理论夯实爱国主义教育的思想理论基础,并结合时代精神,回应热点话题,创新教育形式,从而为实现中华民族的伟大复兴提供强大精神动力.     

中学爱国主义教育四题

怎样把爱国主义教育作为中学生德育的主旋律,我们 有如下几点认识。 一、“碧水长流” 爱国主义是一个历史范畴,在历史发展的长河中,推动爱国主义运动前进的社会力量已随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化。因此,爱国主义教育要适时增添新内容,保持源头活水。在现阶段,“爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业,献身于促进祖国统一的事业”(摘自江泽民“五·四”讲话)。也就是说,建设祖国,保卫祖国,促进统一等行动都是爱国之举。 党中央多次强调,爱国主义教育要从青少年抓起,坚持长期不断,这是十分重要的战略方针和基础建设。因此必须使青少年学生从小树立起热爱祖国的牢固的义务感、责任感、荣誉感;从小培养他们建设祖国的才能和保卫祖国的本领,为以后报国之举打下坚实基础;让青少年学生在成长的每一过程和环节中,都能感受到爱国主义     

中国近代爱国主义特征论

1840年后的百年中国历史，资本帝国主义的侵略与中华民族的反抗，传统社会的衰败，解体与现代性转型相互交织在一起，具有悠久历史的中华爱国主义，吸取了近代反侵略、学西方、走向现代化过程中的时代精神，加入了主张学习西方，革新政治，对外开放，崇尚民主与科学等新的内容，实现了由古典爱国主义向近代爱国主义的时代转换。     

爱国主义教育是历史教学的首要任务

中学阶段是价值观、人生观和世界观的形成时期，中学历史教材是对学生进行爱国主义教育的最好思想阵地。作为一名初中历史教师，要把爱国主义教育贯穿到中学历史教学中，要充分体现爱国主义精神，突出爱国主义主题。     

马克思恩格斯关于爱国主义的核心论断及当代启示

中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局对新时代爱国主义教育提出了新的要求。马克思恩格斯关于爱国主义的核心论断集中体现了马克思主义爱国主义的基本立场、观点与方法。重返马克思恩格斯讨论爱国主义的文本视界,从立场持守、内涵阐释与当代启示三重向度探析马克思主义爱国主义的理论意旨、核心要义与现实价值,对新时代爱国主义教育建立在对科学理论的理性认同上,建立在对历史规律的正确认识上,建立在对时代大势的深刻把握上,具有重要的理论意义和实践价值。     

浅谈中学历史教学中的爱国主义教育

历史教学内容中蕴含着丰富的爱国主义教育素材,教师要在不同教学内容中适时地进行爱国主义教育。教师可以采用直观教学、讲历史故事、学生直接参与等教学手段和方法增强爱国主义教育的实效性。     

爱国主义的新时代表现——纪念五四运动100周年的思考

<正>一、问题提出和思考视角百年前的五四运动虽已经成为历史,但五四运动爱国、进步、民主、科学的爱国主义精神却在中华民族中持续的绵延下来。爱国主义精神是五四运动中表现出来的最根本的精神,其核心就是爱国主义。在中华民族五千年的发展过程中,炎黄子孙之所以能够历经沧桑而屹立于世界民族之林,靠的就是以爱国主义为核心的民族精神。爱国主义精神是中华民族的共同精神财富,是中华民族自我认同的思想基础。近代     

进行爱国主义教育的极好教材——百年中国体育简述

进行爱国主义教育的极好教材———百年中国体育简述曾飙杨桦傅小惠（赣南师范学院体育系,赣州,３４１０００）毛泽东主席说过：“今天中国是历史的中国的一个发展。不但要懂得中国的今天,还在懂得中国的昨天和前天。”那么,中国的昨天和前天怎样呢？历史的中国是怎...     

历史学科中的爱国主义教育

爱国主义教育是学科教育中进行思想教育的重要方面。在历史学科教学中融入爱国主义教育是历史学科的目标之一。在历史学科中进行爱国主义教育首先要根据学科特点选好题材,然后要在与教学内容相结合的过程中进行。     

关于将"中东铁路"遗址建成爱国主义教育长廊的思考

具有百年历史的"中东铁路"在呼伦贝尔境内留下了大量的遗址资源,目前沿线已建成一批爱国主义教育基地,应进一步整合沿线遗址和教育基地资源,不断扩展教育内容,将之建成一个点线结合.内容丰富,特色鲜明的爱国主义教育长廊.     

学校爱国主义教育的思考

“中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。”“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。”这是在社会主义市场经济条件下,对爱国主义教育意义的重新界定,也对学校爱国主义教育提出了新的要求。为此,在新的历史条件下,学校必须切实加强爱国主义教育。一、确定好爱国主义教育内容是加强爱国主义教育的保障爱国主义是一个历史范畴,“爱国主义是千百年来,固     

试论乡土历史文化资源在学生爱国主义教育中的运用

爱国主义教育是历史教育永恒的主题,而热爱家乡是热爱祖国的具体表现。历史老师在教学中要善于利用乡土历史文化资源,拓宽爱国主义教育内涵,力促学生爱国主义取得实效,进一步激发学生爱国情怀。     

历史学科中的爱国主义教育

爱国主义教育是学科教育中进行思想教育的重要方面.在历史学科教学中融入爱国主义教育是历史学科的目标之一.在历史学科中进行爱国主义教育首先要根据学科特点选好题材,然后要在与教学内容相结合的过程中进行.     

简析爱国主义教育在世界史教学中的运用

世界历史蕴藏着丰富的爱国主义教育素材,加强世界史教学中的爱国主义教育,就要求教师刻苦钻研教材,充分挖掘教材中的爱国主义教育因素,运用比较法讲述世界各国的政治、经济、科学文化发展的历史,通过对各国人民在反抗侵略斗争、维护国家统一的讲述及介绍世界各国优秀历史人物的高尚品德与献身精神,激发学生爱国主义热情,增强民族的自豪感和历史使命感。同时,在进行爱国主义教育的时候要尊重历史,切勿美化、篡改历史。     

中学历史教学与爱国主义教育

在历史教学中进行爱国主义教育，是历史教学本身所要完成的一项长期而艰巨的任务。在历史教学中进行爱国主义教育，可以通过民族英俊，爱国志士那种爱国忘我的精神激励青少年，以中华民族创造的丰富的物质和精神文化财富增强他们的民族尊心和自信心。在历史教学中进行爱国主义教育时要注意有利于民族团经，要注意爱国主义和国际主义的一致性。同时还要注意发挥乡土教育的作用，要始终把爱国主义教育贯穿于历史教学之中。