中国近代前期(1840～1919年)历史人物专题训练

一、单项选择题 1.思想家黄宗羲的思想对下列人物中影响最明显的是A.林则徐B.康有为C,袁世凯D.孙中山 2.嘉庆帝诗:“从来未有事,竟出大清朝。肆逆宫墙边,岂同边激遥广与这首诗相关的历史人物是A.林则徐B.琦善C.洪秀全D.林清 3.近代中国历史上督主张实行君主立宪制的立宪派代表人物是①袁世凯②张之洞③张奋④蒲殿俊A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④ 4.下列近代历史人物中曾担任过两江总督的洋务派官员是①裕壤②沈葆祯③鲁国藩④丁日昌A.①②③④B.②③④C.②③D.①③④ 5.以下晚清皇帝在位的顺序是①咸丰②同治③宣统④光绪A.①…     

高考历史专题复习指挥棒——专题五 列强侵华与近代中国的巨变

近代前期 ,西方列强连续发动了五次大规模的侵华战争。鸦片战争 ,是东西方发生的第一次大规律武装对抗。中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人 ,难逃噩运 ,并最终被轰出中世纪。如果说鸦片战争的震撼主要冲击了沿海地区的话 ,那么连头带尾持续 4年的第二次鸦片战争则把沉重的震撼带到了中国社会的中枢。它发端于广东一隅而最终进入华北 ,使上国帝京一时成为夷狄世界 ,夷夏之大防因之完全崩溃。 1 9世纪八九十年代中国边疆地区出现了新危机 ,中法开战 ,中国不败而败 ,法国不胜而胜 ,清政府的腐朽统治暴露无遗。…     

近代现代中国——专题五 晚清时期（1840—1912）

【阶段特征】 晚清史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史,也是中华民族不断抗争与探索的历史,中华农耕文明遭受西方工业文明冲击,向近代文明转变。     

2006年高考历史复习专题

近代化也叫现代化,以经济工业化和政治民主化为主要标志,其核心是工业化,是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。罗荣渠认为:“广义的现代化主要是指工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革,引起世界经济加速发展和社会适应性的大趋势;具体来说,     

2006年高考历史复习专题

（七）与时俱进的先锋，永保先进的楷模——中国共产党八十五年的奋斗历程 八十五年前中国共产党诞生之时，党员只有五十几人，面对的是一个灾难深重的旧中国。八十五年后的今天，我们党已成为在执政五十多年、拥有六千四百多万党员的大党，中国人民已拥有一个欣欣向荣的社会主义祖国。中国共产党的八十五年，是把马克思列宁主义同中国实践相结合而不断追求真理、开拓创新的八十五年。是为民族解放、国家富强和人民幸福而不断艰苦奋斗、发愤图强的八十五年，是为完成肩负的历史使命而不断经受考验、发展壮大的八十五年。这个巨大变化。是中华民族发展的一个历史性跨越。中国共产党领导人民奋斗八十五年的峥嵘岁月和光荣业绩。如同一幅逶迤而又气势磅礴、雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前。     

2006年高考历史复习专题

西方资本主义的侵略具有野蛮性,西方资本主义的文明又具有先进性,两者相辅相成,使近代中国的历史跌宕起伏。在中国近代史上,西方列强先后对中国发动了六次大规模的侵略战争,即两次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本侵华战争,把中国从一个独立自主的主权国家逐步拖入半殖民地半封建社会的深渊。     

2006年高考历史复习专题

经济是一切社会存在及历史发展的基础,经济在其不断发展的过程中,各个部门彼此联系、相互影响和推动。中国古代经济的发展,首先是农业的恢复和发展,在此基础上手工业发展起来。随着农业、手工业的发展,城市、商业和对外贸易得到发展,而城市、商业和对外贸易的发展又反过来促进了农业、手工业的进一步发展。在商品经济繁荣的时期和地方,资本主义生产关系萌芽、产生并缓慢发展。中国是世界上最早进入农业文明的国家之一,在农业文明时代走在世界各国的前列     

2006年高考历史复习专题

统一是中华民族历史发展的主流,反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望,是中华民族共同的价值取向。统一不仅使中华民族历史前后相接,而且使中华文明绵延至今,中华文明的统一性和延续性是世界文明史上独有的。几千年来,在中国古代文明滋生的这块东方沃土上,先后生息和居住过许多民族。伴随着各民族的多元起源与发展,以及统一、分裂、再统一的反复交替,古代各民族之间的文化交流和相互借鉴,促成了中国各民族的共同进步。中华民族是中华境     

高考历史“新专题”全程复习指导——专题8 近代国际关系

国际关系是指主权国家以及国家集团之间的合作或对抗的政策和行为。近代国际关系的发展过程比较复杂，从对世界历史进程的影响程度而言，主要包括世界殖民体系的形成、民族独立运动的产生和发展、欧洲大陆的争霸斗争和大国关系等内容。     

高考历史专题复习指挥棒——专题六 近代前期中国人民的抗争与救国探索

一部近代史又是中华民族的抗争史、救国史、探索史。面对列强的侵略 ,民族的危亡 ,农民阶级通过太平天国运动和义和团运动奏响了抗争救国的乐章。尤其是太平天国运动历时十余年 ,波及十几省 ,时而狂飙突进 ,时而楚歌四面 ,时而路转峰回 ,跌宕起伏 ,大喜大悲。资产阶级作为近代新的政治势力 ,其上层领导了戊戌变法 ,中下层领导发动了辛亥革命。虽然他们试图在中国建立新政治体制的努力失败 ,但在思想上起了启蒙的作用 ,同时也使民主共和的观念深入人心。面对时局危难 ,清政府也曾考虑通过自强实现自救 ,先后进行了洋务运动、百日维新、新政改…     

高考历史专题复习指挥棒 专题十三 世界近代现代国际关系史

17世纪中叶 ,世界进入近代 ,也就是资本主义时代。随着生产力的发展 ,交通工具大为改进 ,世界贸易逐渐扩大 ,资本主义列强加紧对外侵略扩张 ,亚非拉被卷入资本主义殖民体系 ,世界各大洲之间以至各国之间的经济政治关系日趋频繁 ,改变了古代和中世纪那种国家之间关系松散的、不经常性的、地区性的、基本上仅仅是经济文化交往的状态 ,终于形成了真正意义上的 ,即囊括全球的错综复杂的国际关系。国际关系史是人类历史最为复杂的一页 ,冲突与合作是国际关系最为彰明的特征。整个国际关系史实际就是一部冲突、合作并存与交替、相互促进与转换的历…     

新疆近代史百题(1840——1949年)

新疆是祖国不可分割的一部分,这有大批出土文物和浩繁史料作证,因而这是一个科学的结论。在近代,从1840年以后,中国开始逐步沦为半殖民地半封建国家,新疆作为中国的一个省,同样沦为外国侵略者掠夺的对象。可见新疆各族人民的命运和全中国人民的命运完全一致,国荣我荣,国弱我衰。一部新疆地区的近代史,既是外国侵略者勾结本地统治者共同压迫剥削新疆各族人民的历史,也是新疆各族人民与全国人民一起,团结一致、共同对敌的历史。正     

1912—1927年苏北师范教育历史考察

民国成立后,承晚清“强迫教育”举措,改良中小学教育,继续实施义务教育,苏北地区兴办了一批师范学校和讲习所。在办学条件简陋、经费不足的情况下,各校艰苦兴学,厘定制度,端正校风,重视培养学生的教研能力,服务地方,辐射周边,一定程度上满足了地方教育的师资需求,促进了本地域和周边地区教育与社会发展。     

近代列强侵华与中华民族的历史命运

19世纪中期，欧美资本主义工业文明突飞猛进。而中国依旧在封建农业文明道路上徘徊。从那时起，崛起的欧美列强对中国发动了一次次侵略战争，使中国逐渐沦人半殖民地半封建社会的深渊。一部中国近代史，首先是西方列强赤裸裸的侵略史和中华民族的屈辱史，同时也是一部中华儿女挽救民族危亡、探索近代化道路的历史。     

高考历史“新专题”全程复习指导——专题7 近代社会民主与专制的斗争

近代社会政治转型的核心内容，是民主政治化的问题。它要完成的任务是从专制社会向民主社会的过渡，其实现形式为“革命”与“改革”。民主与专制的斗争过程，就是民主政治化的过程。其内容主要包括政治实践(民主政治斗争)、政治法制建设和体制建设。近代时期，不仅有资产阶级的民主斗争，也有无产阶级的民主斗争。     

2008年高考历史专题复习优化设计——专题一 中国古代的政治制度

通过本专题的复习,掌握古代中国政治制度的基本知识、演变过程,认识中国古代政治制度的特点及对中国历史发展的影响。本专题重点掌握：西周分封制的内容、作用;秦朝中央集权制度的建立;两汉、隋唐时期的政治制度;北宋中央集权制度的加强和科举制的发展;元朝的政治制度;明清专制主义中央集权的强化等内容。在复习过程中能够学会归纳知识要点,建立知识结构;运用所学知识比较古代中国不同历史阶段的政治制度,加深对阶段特征的理解;理清思路,运用概括的方法把握各项政治制度的本质及内涵。     

2007年高考历史专题复习优化设计参考答案

专题一 1 .B 2.D 3.B 4.D 5.A 6.C 7.C 8.C gD 10.A 11.D 12.D 13.C 14.A 15.C 16.C 17.(l)经过长期战争打败匈奴;派张蓦两次出使西域;置使者、校尉领护西域〕(2)①中国经济重心在北方、关中地区经济发达。②西汉西域都护设置,保护了商旅往来。③当时造船和航海技术相对落后。(     

2010年高考文综历史热点专题复习

一、金融危机热点专题【热点背景】2008年9月15日美国第四大投资银行雷曼兄弟公司破产,美国次贷危机升级为金融危机并迅速向全球扩散。一年多来,各国政府和央行前所未有的干预,避免了世界经济出现更严重的衰退或者萧条,但是金融危机和由此导     

2011年高考历史专题复习例说

专题复习,是重点复习上台阶阶段,它是在第一轮复习基础上,通过专题复习将所学知识进行有效重组和整合,揭示本质、探明规律、发展思维,并根据模拟考试和综合测试中暴露出的问题及时查漏补缺。这一轮复习着重抓学生分析问题和解决问题的能力,抓综合学科考试方法、技巧的培养与提高。通过这种专题复习和综合训练相结合,