优化数学教学策略 提高数学教学质量

正课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生思维碰撞的场所.学生是学习的主体,培养学生的学习兴趣是提高课堂效率的关键.教师要善于发现生活中的数学问题,在教学中实施有效的教学策略,要从学生的心理特点出发,设计学生感兴趣的生活素材并以丰富多采的形式展现给学生,以激发学生的求知欲,让学生体会到学习数学的乐趣,着力提高数学的教学质量.     

优化教学策略 提高教学质量

教学策略是指建立在一定理论基础之上,为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。它不是具体的方法规定,而是在一定教学思想的指导下,根据一定的情境,合理和优化地处理教学各因素关系而采取的工作方式。包括如何选择和组织各     

优化课堂教学 提高初中数学教学质量

优化课堂教学,提高数学课堂教学质量的措施有:优化教学情境,营造民主和谐愉快的课堂氛围;优化教学内容,增强课堂教学的可接受性;优化教学过程,增强课堂教学的互动性和实践性;优化教学方法策略,培养学生学习能力。     

优化课堂教学,提高小学数学教学质量

<正>随着新课程教学标准的进一步提出,对小学数学教学质量的要求也在进一步提高。在小学数学教学中,想要提高教学质量必须深化教学改革,转变教学观念,优化教学方法,合理运用现代化技术,这样才能提高教师的教学质量,激发小学生的学习兴趣。数学学习的过程应该是一个主动的、生动活泼的和富于个性的过程,数学教学应是数学活动的教学,而小学     

试论小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量

在基础教育改革大形势下,新课改的教育理念要求课堂教学中一定要关注学生学情。注重学生学习能力的提升,实施以教师为主导,以学生为主体的教学。由于小学生抽象思维和逻辑思维能力较弱,生活阅历浅薄,理解能力稍弱,因此,在教学过程中,教师要努力把生活知识贯通于课堂教学,优化数学课堂教学过程,简化教学内容,将生活知识与数学知识完美结合,激发学生学习数学的兴趣,从而提高小学数学的教学质量。     

优化课堂教学 提高教学质量

在初中数学教学中,如何优化课堂教学,提高教学质量,是当前初中数学教学改革面临的重要任务．在初中数学教学过程中,教师要转变观念,优化课堂教学,充分激发学生的求知欲望和探索能力,让初中学生对数学知识产生好奇心,激发学生们的学习兴趣．笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高．     

运用多种教学策略，提高小学数学教学质量

新课改为基础教育发展提出了更高要求,更加强调要全面提高小学数学教学质量,以达到新课程改革要求的目标。这就要求教师要善于运用多种策略,不断培养学生的实践能力、创造能力,引导他们积极参与合作、探究性开展学习。本文就如何提高数学教学质量,提出几种行之有效的教学策略。     

优化数学课堂教学，提高教学质量

课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地、是课堂改革的基础和前提，是减轻学生过重课业负担的关键环节，因而课堂教学是改革和教学管理关注的重点。     

优化课堂教学过程 提高数学教学质量

随着新课改的不断深入,越来越多的数学教师认识到数学教学要切实提高数学课堂的有效性。只有切实提高课堂教学的有效性,才能提高课堂四十分钟的效率,这是提高教学质量的关键。要提高课堂的有效     

优化数学课堂结构 提高学生学习素质

随着素质教育的全面实施,课堂教学改革已经成为数学教育研究的热点课题．变应试教育为素质教育,全面提高教学质量,关键在于优化课堂教学结构,精心组织课堂教学,正确处理教与学之间的辩证关系,致力于培养学生的学习能力．教学有法,但教无定法．当前中学数学教学出现多种不同的教学方法,如“程序启发式”、“导学法”、“探究法”、“发现法”、“自学法”等,根据方法与效果相统一的辩证关系,结合农村中学学生智力发展差异的实际,在多年的教学实践中,本人主张从教材和学生实际出发,运用多种教学方式和方法,精心设计每一堂课,为…     

优化初中生物课堂提高生物教学质量

搞好课堂教学，提高课堂教学效果，是提高教学质量的重要保证。一、激发学生的学习兴趣 兴趣是人的非智力因素。它对认识活动起着指导、调节和强化的作用，是学习过程顺利而有效进行的心理条件。只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能使学生在学习过程中感到兴奋和激动．才能使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的喜悦。[第一段]     

联系生活实际,提高小学数学教学质量刍议

数学来源于生活,生活中处处充满着数学。在教学中,紧密联系生活实际,在学生熟悉的生活环境或背景中寻找教学素材,让学生觉得学习数学有用,使之感受到学习的乐趣,是提高小学数学教学质量的有效途径之一。1.利用生活游戏,培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师,     

激发学习兴趣优化学习环境提高教学质量

随着经济的发展和科技的进步，英语在国际交流交际中的作用越来越明显。那么如何使学生们在学习中更好地掌握英语，为以后的学习打好基础呢？笔者认为．在课堂教学中教师要使用灵活的教学方法，采用多种诱发学生兴趣的手段。     

优化教学策略 提高教学质量

教学策略是指建立在一定理论基础之上,为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。它不是具体的方法规定,而是在一定教学思想的指导下,根据一定的情境,合理和优化地处理教学各因素关系而采取的工作方式。包括如何选择和组织各种教学材料和教学方法,如何运用各种教学设备和手段,如何确定师生的行为程序等。合理使用教学策略有助于直接提高教学的效率,因此,教师合理选择、实施并创新教学策略是有现实意义的。     

优化课堂教学 提高教学质量

数学新课标指出：“教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,……学生是数学学习的主人．”而课堂能为学生创设有情趣的学习环境,挖掘学生的内在潜能,使学生在学习数学知识的同时,思想得到净化、知识得到升华．因此优化课堂是提高教学质量关键的一步．     

如何提高数学教学质量

如何提高数学教学质量,是数学教师关注的重要问题。我将自己在教学中的做法总结如下。一、培养学生的学习兴趣,提高学生学习数学的积极性。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。提高学生的学习兴趣和学生学习数学的积极性,     

优化课堂教学 提高教学质量

在数学教学中,许多教师都有过这样的体验：教师满怀信心地上课,可从课后学生反馈的信息看,总是存在着大量的问题,学生总是说听不明白或不会做作业．为此,数学课堂要提高效率,必须优化数学课堂教学过程．