对话式教学视域下教师课堂有效提问策略研究

对话式教学是现代教学改革的方向之一,教师课堂有效提问是对话式教学实现的保证。本文集中阐述了课堂互动与交流结构、教师课堂提问、学生课堂提问三方面内容。教师课堂提问应从教师为中心向以学生为中心转换,采取基于思维过程的提问策略是保证提问有效性的有力手段,给予学生充分的思考等待时间对教师课堂有效提问来说是必要的,引导学生课堂提问是教师提问有效性的目标和保证。     

关于有效课堂提问的思考

提问,是教师教学的一部分,贯穿于整个课堂教学过程。有效课堂提问是整个教学的生命线。文章基于中小学课堂提问现状,对什么是有效提问、高水平的提问和以事实性提问何者更有效、学生缘何在课堂上提问较少或不提问、课堂提问如何达到预设和生成的结合、课堂提问如何面向全体学生等问题进行了思考。     

物理课堂提问的有效性策略之我见

物理课堂提问是十分有效的优化课堂教学的手段,同一个物理问题,我们可以从不同侧面提出问题,课堂提问的角度不同,其实效果也往往会不一样。怎样做到有效的课堂提问,重点环节的课堂提问,针对性的课堂提问,出其不意的课堂提问,循序渐进的课堂提问,陷阱式的课堂提问,开放性的课堂提问?本文从六个方面展开讨论,课堂上的有效提问,要善于发掘、善于提炼,以便达到课堂教学目的。     

英语课堂教学中的提问技巧

提问是英语课堂教学中最普遍的教学方式,也是提高课堂教学效果最重要的环节。教师要从趣味性课堂提问、启发性课堂提问、鼓励性课堂提问、整体性课堂提问等方面探究英语课堂教学中的提问技巧。     

生物课堂提问设计的探索

课堂提问是教师运用最为广泛的课堂教学手段之一。生物教学中的课堂提问是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生追根溯源、掌握知识的动力。要有效地实施课堂提问,提高提问效果,必须搞好课堂提问设计。     

妙用提问的天时地利人和

课堂提问的天时指的是提问的时机,妙用课堂提问的天时激发学生思维;提问的地利是指课本内容的选择利用,妙用课堂提问的地利切中教学命脉;提问的人和指的是调动学生的兴趣,它是高效课堂的催化剂.     

如何在初中数学课堂中有效提问

课堂提问并非简单的老师问学生答,提问是一种艺术,是能够检验学生学习状态、激励学生在课堂上认真听讲、强化课堂知识的有效途径,也是学生课堂学习效果反馈的渠道。因此课堂提问在初中数学课堂中的地位举足轻重。但是现实课堂上很多老师对于提问的技巧把握不够,使得提问的效果达不到预期的要求。本文就在分析初中数学课堂上提问存在问题的基础上,提出如何提高课堂提问有效性的策略。     

论以学习者为中心的英语课堂提问策略

课堂提问是整个课堂教学过程中的重要环节之一,只有有目的地恰当地运用课堂提问这一手段才可以收到预期效果,教学效率才会高。深刻认识课堂提问的意义,对于正确运用课堂提问至为重要。笔者从课堂提问的目的和意义,建设性地提出课堂提问的策略。     

浅析中职数学课堂的有效提问

课堂提问是课堂教学的常用方法,教师讲课离不开提问.本文着重对中职数学课堂提问中存在的问题,中职数学课堂有效提问的标准,中职数学课堂有效提问的类型,中职数学课堂有效提问的理答技巧进行了探究.     

思辨性提问:童心语文课堂的美妙音符

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,非主体性的课堂教学提问早应被摒弃,思辨性提问已成为童心语文课堂的必然走向。本文从"思辨型"童心课堂提问的概念界定及特质;"思辨型"童心课堂提问操作策略;"思辨型"童心课堂提问引发的课堂变化几方面进行阐述,力求让课堂提问达到最优化。     

浅谈优化课堂提问的策略

课堂提问是师生互动的重要形式,是引发学生思考的一种有效方式。有效的课堂提问是构建高效课堂的关键,教师在教学中应不断优化课堂提问,充分发挥提问的价值,以达成教学目标,提高课堂实效。本文从化学学科出发,阐述了化学教学中课堂提问普遍存在的一些问题,并提出了优化课堂提问、提高教学有效性的策略。     

浅谈中职数学教学课堂提问的策略

课堂提问是课堂教学的一项重要内容。在课堂教学中,教师设置课堂提问,要面向全体学生,课堂提问的设计必须紧紧围绕教学目标,提问的形式要灵活多变,从而实现课堂提问的最佳效果。     

初中语文课堂提问存在的问题和优化策略

课堂的提问是一门艺术和技术相兼的学问。课堂提问也关系着这节课堂的有效性、生动性等等。教师在课堂中占据主导地位,教师的提问是决定课堂成败的关键因素。本文主要探讨,初中语文课堂提问教学存在的一些问题,以及如何从教师自身出发,来优化初中语文课堂的课堂提问,使提问问而有效、使课堂行而有度。     

有效提问成就高效课堂——例谈初中数学课堂提问的艺术性

课堂提问是师生课堂对话的主要形式,它不仅是课堂预设的生成和重新建构,也是课堂效能的关键.本文通过一些具体的案例讨论了提问的八种类型,并结合实践总结了提问时应该注意的三个方面,以期提高课堂提问艺术,造就高水平的课堂提问,提高教学的质量和效率.     

浅谈高中物理课堂教学中的提问环节

课堂提问是课堂教学的有机组成部分,对课堂教学目标的实现有较大影响。教学实践中,课堂提问往往存在种种误区,需要更新课堂提问理念,优化课堂提问策略。     

浅谈数学课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学中师生相互交流的重要教学形式,在数学教学中课堂提问尤为重要。结合数学课堂具体的教学实践,从有效课堂提问的原则出发,来阐述课堂提问的有效实施策略,以提高课堂提问的有效性,促进学生发展。     

小学数学课堂提问艺术

课堂提问运用得当,可以有效提高教学效益。在数学教学中,课堂提问要有明确性、启发性、思考性,还要注意层次性,力求全面性。课堂提问的艺术性是展示教师教学艺术的窗口,恰当的课堂提问是提高课堂教学质量的关键。为整个课堂教学奠定基础的提问,就是成功的课堂提问。     

中专英语课堂提问教学的探讨

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。文章从课堂提问的作用、技巧和原则三个方面论述了教师在中专英语课堂教学中必须重视课堂提问,注重课堂提问艺术,准确把握时机,合理设计课堂问题,使课堂提问能真正起到优化英语课堂教学的作用。     

关于课堂提问的思考

课堂提问是课堂教学的主要方式。作为教师,必须把握课堂提问的基本方式以及提问艺术,确保课堂提问的有效性,才能使课堂提问真正为全面提升学生的学习质量服务。     

有效教学——小学英语教学中的问的思考

教学的课堂提问是一门艺术,更是一门以学生为主体的"主体艺术".有效的课堂提问,指能够利用各种策略达成预期目的提问.问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催化剂,因此我们要精心设计课堂的提问.提高问题的有效性,也就提高了英语教学的有效性.教师只有从根本上树立课堂提问的正确观念,在实践中充分发挥课堂提问的灵活性与有效性,才能事半功倍,更好地达到自己的预期目标.