趣谈初中物理课的导入方法

正一、直观导入法对于一些概念比较抽象的课程,可以采用这种直观导入法.用直观教具、实验等演示手段,让学生通过观察来丰富感知,将抽象的知识具体化、形象化,并指出一些现象让学生自己观察和分析,以积累感性经验;然后进行归纳总结,以揭示其道理、关系或规律.这类导入方法,由于形象、生动,且还需要多种感官参与,通常会使学生产生浓厚的学习兴趣,使课堂气氛活跃.     

导入是提高课堂教学效率的关键

一、导入方法 1．模型展示导入法。化学模型可以变抽象为直观，因此抽象的知识点配以模型讲解更容易让学生感兴趣，也更容易让学生理解。如高三讲“原子晶体的结构和性质”时，可以向学生展示金刚石的结构模型。同时向学生解说：这是天然存在的最硬的物质——金刚石的结构模型，你想知道在什么情况下才能感觉到金刚石的温柔吗？要感觉到钻石的温...     

浅谈初中数学教学中的新课导入法

新课导入适度合理,可以激发学生学习的主动性和积极性。使学生在自然而然的情景下接受新知识．本文根据初中生的心理特点及本人的教学经验,浅析了初中数学教学中以旧带新导入法、“开门见山”法、以悬激趣导入法、理论联系实际导入法和模具直观导入法等几种具体新课导入法,由此总结出其优越性．     

谈英语课堂新课的导入技巧

一、直观导入法利用图片、声音、实物等进行直观导入,可以让学生对语言学习有直接和清晰的感受,增强教学直观性,从而降低分辨难度,提高学生学习兴趣。直观导入包括以下几种常见导入方法:1.实物和图画导入法真实的实物和图画,对新课的导入有很大的功效。在课堂教学中,出示实物和图画,变抽象为具体,不仅可以激发学生的兴趣和求知欲,而且能促进学生学习语言的自觉性,有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。运     

浅析高中英语的直观导入法

失败是成功之母。正确的引入方法可创设一个具体的情境,直接吸引学生的眼球,激起学生的学习兴趣和求知欲,提高学生学习的热情,增强课堂教学的效果。直观导入法能让抽象复杂的事物变得具体简单实际,进而活跃课堂气氛。直观导入法刺激声、形、色的感官,促进多种感官共同活动,在培养学生观察能力的同时,更加强学生的接受效果。     

中学英语新课导入六法

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路，并为新知识的呈现作心理准备和知识准备。本主要探讨了初中阶段英语教学常见的六种导入方法：复习导入法、情景导入法、背景导入法、设疑导入法、直观导入法、谈话导入法。     

小学英语新课导入方法

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。本主要探讨了小学英语教学常见的八种新课导入方法：直观导入法、谈话导入法、复习导入法、游戏导入法、歌曲导入法、情景导入法、故事情节导入法、悬念导入法，讨论使用上述方法的注意事项。     

高中英语课堂教学导入技巧的探讨

一、常见的英语课堂教学导入方式和技巧1.直观导入法。直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段,导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣,将学生的注意力集中起来,直观的手段要比言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心。     

新课程理念下高中生物教学课堂导入法探讨

有效的课堂导入方法,能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,让学生积极参与新课知识点的学习。本文主要探讨了生物课堂教学的几种导入方法：巧设＂悬念＂导入法;联系实际导入法;实验导入法;寓言、故事化导入法;旧知识复习导入法;直观模型、挂图导入法。     

浅谈语文课的导入法

语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。     

用中考题引入高中数学新授课

导入新课的方法有很多，比如故事导入法、问题导入法、情境导入法等等．很多时候，教师都是开门见山地引出新课。被动地、忠实地进行教学；在教学中，常给出一些高考题作为例题，然后给学生讲演．而对学生来说，只是被动地接受、记忆、模仿，并没有真正从中感悟、发现、建立、理解有关的数学内容；或者由于有些导入的内容本身就比较晦涩难懂，学生没有产生共鸣。     

让第二课时有效又有趣

长期以来,在英语教学评比、展示、研讨等活动中,我们经常会看到阅读课第一课时的教学。在这一课时中,教师可以根据不同的文本主题,通过直观导入法、故事导入法、音乐导入法、谈话导入法、游戏导入法、悬念导入法等等各种丰富多彩的导入活动激活学生背景知识、激发学生兴趣,引出话题。往往在课堂教学伊始就引人入胜,让课堂教学趣味盎然。而对文本的梳理过程,教师可以极尽聪明才智,在对文本仔细研读的基础上设计出适合各部分文本的不同阅读活动,教师设计的空间很大。读后活动中,教师也可以基于话题、基于文本,设计出一个个让学生初步思维、     

高中英语课导入艺术浅论

导入在课堂教学中起着重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏．导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,使学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精力学习新的内容．本文结合个人的教学实践,介绍了游戏导入法、图物导入法、视听导入法、背景知识导入法、设问导入法．     

妙导入 巧使用——巧妙选择和使用导入提升高中英语课堂效能

针对高中英语课堂导入呈现出公开课过于求新求奇、追求形式,而家常课亦或没有导入,抑或过于随意的现象,结合实例,重新回顾了直观刺激法、以旧带新法、亲切交谈法、对比讨论法、故事悬念法、趣味游戏法、问卷调查法等经典的导入方法及其使用范畴,并从学生实际、课堂内容、提问技巧、导入时间四个角度深入地剖析并展现了巧妙使用导入的总原则。     

初中历史课教学导入方法谈

一个成功的导入法可以马上引起学生的注意力,激起他们的兴趣,如同徐徐拉开的帷幕,让学生一眼看到精美的布景;又如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功开了一个好头.历史课教学也是如此,需要设计好导入方法,提高教学质量.20多年教学生活,笔者总结出一些导入新课的方法,供同行参考.一、利用教材插图,直观导入教学实践表明:刺激强度大、变化性大、形象有趣的材料,能吸引学生的注意     

谈谈初中英语课堂教学导入策略

导入是英语课堂的必要环节,一堂新课导入的成功与否对这节课的课堂效果起着至关重要的作用。科学的、新颖别致的导入可以迅速吸引学生,让学生自然而然地进入新课的意境中,还可以激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习欲望,将学生的思维引向教学主题。下面我根据多年来的教学实践,谈谈初中英语课堂的导入方法。一、实物图片导入法教师利用实物和图片导入,可以直接引起学生的兴趣,更有助于学生理解,便于学生回忆,使学生印象更深,记得更牢。一般来说能用实物导入的,就不要用图片,因为实物更直观,更能吸引学生。     

谈电教媒体在数学新课导入中的应用

在数学课堂教学中,新课的导入是课堂教学的重要环节,运用电教媒体导入新课,言简意赅、引人入胜,化抽象为具体,为学生提供丰富的感性经验,直观鲜明地揭示客观事物的关系,可以使他们获得较深的感受,能迅速集中学生的注意力,调动学生的学习兴趣和思维想象力,激发学生的求知欲望,为课堂教学的成功打下坚实的基础。     

思想政治教学导入“五法”

正教学导入作为教师引导学生走进新课的切入点和教学内容的联结点,是不容忽视的一个环节。俗话说,良好的开端是成功的一半,巧妙的导入,如同方向盘引导着学生的思维方向,让学生对所学内容产生浓厚兴趣,从而提高教学效率。经过多年的教学实践,笔者逐步摸索出来一些新的趣味导入法。下面,就思想政治课教学导入技巧谈谈我的一些心得体会。一、Flash动画导入法Flash动画集图、文、声、像于一体,直观、形象,     

中师生实习教学应注意的问题

中师生实习教学是对小学的教学，从近年听实习生讲授的情况来看．我们认为应加强以下几个方面的训练。 １.导入语的设计 导入语是一节课的开场白，一个成功的引人入胜的导入语、可以吸引学生的注意．从而使他们产生求知欲望。设计导入语的方法很多、直观导入法，就是用挂图、插图或实物等导入课文，这是小学低年级教学中最常用的一种方法；故事导入法．是让学生在故事中进入角色；用谜语导入，是在猜谜的过程中引导学生进入学习过程；设置问题导入法，是设置悬念导入．让学生在悬念中造成渴求欲望。还有表演导入法，唱歌导入法等。不管用哪…     

中职数学教学导入初探

教师以精心、巧妙地设计导入,以新颖有趣的导入触发学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,引导他们进入学习亢奋状态是教育的上上之策。温故知新法、直观引趣法、设疑激趣法、悬念导入法、课件显微法、成功体验法、时事导入法、故事导入法等是较为适合中职数学教学的常用导入之法;