浅析化学课“学案导学”教学模式的有效尝试

联合国教科文组织在《学会生存——世界教育的今天和明天》中指出：“未来学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人”。新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学,尤其是帮助下的自学,在任何教育体系中,都具有无可比拟的价值。而“学案导学”模式应该成为一种激发学生主动学习的有效方法。下面结合初中化学的教学实践,谈应用“学案导学”引导学生自主学习的几点体会。     

浅谈自学课教学

一、自学的意义与作用自学是学习的需要。自学既是一种学习方法,又是一种学习本领。叶圣陶说：“学生要学的,不光是课本上的知识,更重要的是在各科学习中学会自己寻求知识和解决问题的本领。”学生有了自学的本领,就能自己去寻求知识。其次,自学也是教学的需要。我国著名语言学家吕叔湘说过：“教师教学,重要的不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生。”而且,学生自学,也是教学过程中师生双边活动的一个重要方面。其三,自学更是人类生存的需要。人一生都离不开学习。在学校时需要学习,离开学校走上社会仍然需要学习,…     

历史学科“自学·指导·练习”教改实验的操作与管理

“自学·指导·练习”教改实验,是用素质教育思想,对历史学科课堂教学结构进行的一种改革。一、自学“自学”是这种课堂教学结构的第一个环节。在教学过程起始阶段,教师应首先把教学目标亮出来。目标要能很好地体现历史教学知识学习、思想教育、智能培养三项任务,其形式必须是围绕教材的基本结构、重点难点设计的经过学生努力能跳起来搞到果子的问题群,以这些至现出来的问题为杠杆启动学生自学和探索的积极性及主动性,让他们集中力量打“歼灭战”。亮标的同时,要保证自学环节的顺利进行,还必须要求他们在自学中学会概括、归纳、理清…     

我国高等教育自学考试制度正向功能与标准制定的理性分析

高等教育自学考试制度是我国高等教育系统的重要组成部分。自学考试制度体现教育公平性原则,促进教育平等,实现“宽进严出”的高等教育模式,具有独特的经济、社会功能,催生民办高等教育模式的发展。在知识经济时代,自学考试制度要立足素质教育的基本标准,坚持开放的特性标准,充分发挥自学考试所特有的“选拔”、“培养”和“自学”三大属性。有中国特色的自学考试制度,是我国实现高等教育大众化和终身教育社会化的一条重要途径。在构建有中国特色的高等教育体制的新形势下,我们必须理性地认识自学考试制度在整个高等教育体制中的功能与地位。     

围场国税局实行“12333”工程不断提高干部队伍的整体素质

围场满族蒙古族自治县国家税务局始终把税务干部的自学考试作为提高干部队伍文化、业务素质的有效途径来抓,实行“12333”工程,即强化“一种意识”,抓好“两个投入”,坚持“三个定期”,做到“三个必须”,严格“三个制度”,推动了干部队伍整体素质的提高。 强化“一种意识”,是指在自学考试中,局班子本着多出人才,快出人才,出好人才的工作思路,牢固树立“为税育才”的人才意识:抓好“两个投入”一是组织上的投入。成立了以主管局长、政工股长为正副组长的自学工作领导小组,使自学考试工作有人抓、有人管。二是经费上的投入。该局领导对自学工作舍得投资,凡是大专自学需要的费用,局里一律按上级规定承担,并保证优先支付。机构分设后,国、     

我国高等教育自学考试制度正向功能及其标准制定——认识视角上的理性回归

高等教育自学考试制度是我国高等教育系统的重要组成部分。自学考试制度体现教育公平性原则,促进教育平等,实现“宽进严出”的高等教育模式,具有独特的经济社会功能,催生民办高等教育模式的发展。在知识经济时代,自学考试制度要立足素质教育的基本标准,坚持开放的特性标准,充分发挥自学考试所特有的“选拔”、“培养”和“自学”三大属性。有中国特色的自学考试制度,是我国实现高等教育大众化和终身教育社会的一条重要途径。在构建有中国特色的高等教育体制的新形势下,必须理性的认识自学考试制度在整个高等教育体制中的功能与地位。     

试论自学考试教育方式的转变

１９９８年８月第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的《中华人民共和国高等教育法》在第二章高等教育基本制度中,单独作为一条（第二十一条）规定,“国家实行高等教育自学考试制度”。这就以法律的形式,明确规定了高等教育自学考试制度的性质,以及它在我国高等教育基本制度中的地位。全国高等教育自学考试创立于１９８１年,和普通高等教育相比,自学考试制度有其鲜明的特征：第一,规模大、费用低、效益高。自学考试是目前我国最大的“学校”,其涵盖的范围、层次、规格及其学生数量,都是空前的。自开考以来,累计报考人…     

重视数学阅读能力培养,实现初中数学有效阅读

在新形势下,教育部对中学教育有新的要求,且随着新课程改革的进行,它着重于从“被动学习”到“主动学习”的转变,提倡学生具备可持续发展的能力,并教授学生自学技能。阅读是自学的重要基础,所有学习都必须以阅读为基础,中学数学也是如此,这对于提高阅读技巧非常重要。本文力求找到一种结合实际教育情况来训练中学数学阅读技能的有效方法,以说明培养学生的数学阅读技能的实际重要性。     

公安教育管理者如何学会自学

公安教育管理者要想在各方面具有较高的素养 ,必须始终重视自学 ,而要使自学取得比较显著的效果 ,就必须选准方法 ,正如古人所说 :“工欲善其事 ,必先利其器。”学习方法对 ,能够事半功倍。学习方法多种多样 ,运用时要注意因人而异 ,对一名公安教育管理者而言 ,比较适宜的方法主要有 :１、直接法 :直接对准工作目标和工作需要而进行学习的一种方法。管理者往往事多 ,时间紧 ,学习不能泛泛进行 ,不能搞烦琐的知识准备 ,而应按照“实际、实用、实效”的原则 ,有的放矢地根据工作需要来不断补充各种有用知识 ,高效率地建立起自己的知识结构 ,力…     

孔子的治学思想与自考学习方法

俗话说“手巧不如家什妙”,这告诉我们不管做什么工作都应讲究方法。自学考试作为个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,主要靠的是个人自学。自学除了解决学习态度的问题,还必须解决学习方法的问题,不然学习就会事倍功半。而学习借鉴古代教育家孔子的治学思想,对于我们的自考学习是会有一些帮助的。子曰:“学而时习之,温故而知新”。在这里孔子强调的是“学”与“习”的结合。“学”是学习知识,是认识事物的最初阶段;“习”是温习或实习,是理解和巩固所学知识的阶段。重复是记忆之母,学习过的知识只有经常复习,多作练习才能加…     

"自学辅导"教学法探讨

“自学辅导”教学法是指学生先在教师的指导下自学,从而掌握自学的方法,提高学生的学习能力,即获取知识的能力,最终把他培养成一个会学习的人,自己会教育自己的人。自学是一种主要的学习活动,“辅导”是对自学的指向和引导,教师是学生学习的促进者。“自学辅导”教学法主要分以下几个层次。     

成人函授教学中的面授课结构初探

<正> 要想提高成人函授教育教学质量,必须坚持“学员自学为主,教师面授为辅”这一教学基本原则。一方面必须把自学为主作为函授教育的核心,当作一条主线贯穿函授教育的全过程,另一方面也必须高度重视面授辅导在函授教学中的重要地位,因为它在向学员“传道、授业、解惑”方面,尤其在指导学员学什么,怎么学方面,起到十分积极的作用。而要上好辅导课,提高面授质量,研究、改革、调整面授辅导课的结构,又具有非常重要的意义。世界上任何事物都具有一定的结构,而任何一种结构都是为该事物所应具有的功能服务的。结构合理,该事物发挥的功能     

高师函授教育必须坚持以“自学为主”的原则

高师函授教育的教学环节主要包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验练习、练习、考试(考查)、课程设计、毕业沦文及答疑等。自学是高师函授教育的基本教学形式和主要特征,是有计划、有组织、有指导贯穿于整个教学过程中的教学活动,是高师函授教学中具有决定性作用的环节,因此高师函授教育必须坚持以“自学为主”的原则。下面谈谈自己对这一问题的一点粗浅认识和体会。自学是高师函授教育的基本教学形式。这是由函授教育的三大特点,即在职、分散远距离     

试论“三结合”培训模式的管理

高师专科卫星电视、函授、自学考试相结合(简称“三结合”)培训模式,是一种全新的办学模式,它的教学方法不是卫电、函授、自学三种模式的简单相加,管理方法也不是这三种模式的简单合并。这种培训模式应该充分发挥卫电、函授、自学三种教学形式的优势,并将其有机地结合,从而提高教师队伍的政治业务素质。因此,要保证“三结合”培训的教育教学质量,必须加强管理,向管理要质量,要效率。而“三结合”培训的管理工作必须遵循其自身规律,有正确的管理目标,有高质量、高效率的管理组织,有科学的管理方法。     

从小到大

十七年前,河北省开始实施自学考试制度,同一时间,我参加自学考试工作,那时在“招生办”牌子的旁边又挂了一块“自考办”的牌子,每当我对询问我工作单位的人说出这个名称的同时,还要解释一番,因为没有多少人知道自考是干什么的。每一次考试,我所在的原石家庄市地区共计报名1233人,在整理表格时,还从照片上记住了不少面孔,以至有人来领证时能令对方愕然地叫出其名字。当时我一头黑发,一脸稚气,考生都称我为“小李子”。如今,我们的报名人数已是当初的百倍,几乎每个单位都有自考考生,每一所学校都承担考点工作,自考的触角遍布各个角落,再也没有…     

学为前提 导以提高——成教理论课教学宜采用学导式教学法

学导式教学是学员在教师指导下进行自学的一种教学方法,它包括“学”与“导”两个方面的基本内容,其教学的过程包括自学——解疑——精讲——演练四个教学环节。一、自学联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“自学,尤其是在帮助下的自学,在任何教育体系中...     

对阅读教学“自学导读”模式的探索

著名教育家陶行知先生说过:“教师的责任不在教,而在于学生学。”因此在教学中,我们本着“以人为本,促进发展”的原则,从优化课堂教学入手,改革了传统的教学模式,在中高年级进行了“自学导读”教学模式的探索。具体操作模式是“自学—点拨—训练”。一、自学未来学家认为,将来的“文盲”不再是目不识丁的人,而是一些没有学会学习方法、不会自己钻研问题、没有预见的人。因此,在实际工作中,我们将课外的预习、自学移到课堂上来,将其作为阅读教学过程的第一环节。在实施过程中强调“授之以渔”。(一)提纲引路我们设计了一套预习自学提纲,放低…     

探讨自学规律提高自学效率

自学,历来是人们获得知识和技能的重要途径。不论你想通过什么方式成才,都必须经过艰苦的自学。怎样才能使自学效率高,更有收获呢?叶忠海在华东师范大学编辑的《成人高等教育研究》上撰文探讨自学的特点、规律和原则。文章认为自学是人主观能动性的求知过程,是主观与客观、个人与社会的辩证过程,从具体意义上看,自学是学习的一种特殊形式,有其自身特     

自学是培养人才不可忽视的途径

自学是培养人才不可忽视的途径北京立新学校任绍昌“自学成才”是一句人人皆知的口头禅，自古以来，中外都有自学成才的无数实例。其实，“成才者”人人都有自学的经历。即使是从小学一直念到大学毕业的人，哪一位要在工作中取得像样的成绩、在事业上有所成就，仅仅依靠在...     

向自学要函授教学质量

函授学员的“成人”“在职”“业余”“分散”决定了函授教学必须以自学为主的本质特点。自学在所有函授教学环节中的核心地位,这是函授教育区别于其他任何教育形式的内在属性,所以我们在函授教学全过程中如果不能有计划、有组织、有目的、有指导地抓紧、抓好自学,函授教学的质量就无法真正提高。但是由于社会、心理、条件等多种因素,自学这个堡垒很难攻克,需要我们从多方面着手,围绕自学这个教学中心环节,开展其他服务性工作。