职业教育发展的难点与对策

职业教育迅猛发展,但也存在不少困难和问题。政府要加大对职业教育的宣传和扶持力度。职业院校也要加大改革力度,发挥自身优势,赢得社会认可。     

职业教育质量标准的特性分析

职业教育是教育的一种类型。职业教育质量标准有别于普通教育质量标准,具有职业性、区域性、工具价值和本体价值一体性和效果导向性等。正确认识职业教育质量标准的诸多特性,有利于构建职业教育自身质量标准体系。     

了解珠海，服务珠海——珠海市产业发展简介

一、引言 一个地区的职业教育，如果要得到社会的认可、尊敬和支持的话，就必须不断提高自身对地方经济社会的贡献度，以服务能力和服务质量来谋求社会经济的支持，来谋求得自身应有的地位和更快的发展。因此，职业教育必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本的办学指导思想。[第一段]     

国外职业教育社区发展及启示

职业教育的社区化是指将高等职业教育与社区教育进行整合,使职业教育成为社区教育的重要载体。目前我国职业教育体制尚未十分健全,还没有形成职业教育与地方社区的良好融合,不利于发挥职业教育自身的社会功能。本文主要分析日本、美国、德国等国职业教育社区化的发展状况,并分析其对推进我国职业教育社区化的启示,希望能为我国的职业教育发展提供参考意见。     

浅谈基于校企协同创新的职教基础能力提升研究

校企合作协同创新职业教育的问题是我国职业教育发展的一个重要环节,是实现职业教育科学发展的必经之路。校企合作对于破解职业教育院校的办学困难和职业教育的改革都有重要的意义,可以进一步解决基础性教育不足的问题,提高学生的就业率以及社会闲置人口就业安排的负担问题。校企合作不仅能够积极利用双方的优势创造有利的职业教育条件,还可以实现学生上学与就业难以对口的问题,这一创新性合作还关系到职业教育办学规律的探索,也是今后职业教育的主要发展道路。为了实现职业基础教育能力的提升,我们要从基础的立法立案做起,把政府、学校、企业捆绑在一起共同推进,逐渐形成创新性校企合作模式及资源共享的新局面。     

发展农职教育 服务农村经济

农村职业教育对农村经济建设有着重要的作用,本文就农村职业教育为农村经济服务的意义,优势与途径进行了探讨。     

职业院校的考试方法到了非改不可的时候了

职业教育现有的考试方式,仍深深地带有传统教育考试模式的烙印,对职业教育的发展极为不利,特别是不利于实践性教学的展开,不利于学生对专业技能的学习和掌握,严重影响着职业教育对市场经济的适应性,也严重影响着职业教育自身的健康发展,必须对现有考试方法进行全面的改革。本文对职业教育的考试方法、各专业考试成绩的比例及各专业考试所占的比重等问题提出了有价值的思考。     

行为导向教学法在高职高专思想政治理论课中的应用研究

行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学论文中涌现的新思潮。鉴于思想政治理论课自身的特点,在应用该教学法难度较大,笔者谈了本人在实际教学中粗浅的尝试。行为导向教学法的组织实施：案例教学法、模拟教学法与角色扮演法、项目教学法、头脑风暴法。总结了行为导向教学法在高职高专思想政治理论课应用中的优势和问题。     

俄罗斯中等职业教育优先发展战略及其对我国职业教育发展的启示

历史上,职业教育曾为前苏联的辉煌做出了巨大的贡献。苏联解体后,面对俄罗斯在政治,经济上的剧烈变革,其职业教育的发展也受到了前所未有的影响。此后的20年间,俄罗斯的职业教育一直在苦苦追寻自身的发展道路,并以全新的概念确立了职业教育的"大职教"观。作为俄罗斯职业教育的重要组成部分,中等职业教育的发展备受关注。本文在分析俄罗斯中等职业教育优先发展战略的基础上,研究并总结了俄罗斯中等职业教育改革的经验和教训,以期对我国职业教育的发展提供启示和借鉴。     

学习型组织理论在职业教育组织管理中的应用

“学习型组织”是指通过培养整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。学习型组织与组织学习有着明显的区别。在对“学习型组织”理论加以探讨、研究的基础上,结合职业教育组织自身的特性提出了：职业教育组织的建设不仅是一个技术问题,而且还是一个社会问题;要形成系统思考的职业教育管理理念;要加强职业教育组织成员的学习管理。     

安徽贫困连片区职业教育发展的意义、现状及路径研究

授人以鱼不如授人以渔,在推进教育扶贫的过程中,职业教育有着独特优势。文章基于对安徽省贫困连片区职业教育的调查,发现安徽省连片贫困区职教的发展存在种种问题,从而提出了加强安徽省贫困连片区职业教育发展的应对措施。     

农业职业教育校企合作深度融合的思考

校企合作是农业职业教育发展的必由之路。农业职业教育由于受到各种因素的制约,没有真正形成合理、高效、互惠、共赢的深度融合运行机制。必须深入了解各方的需求,充分发挥各自的优势,才能探索出符合农业职业教育特色的校企合作之路,实现校企合作的深度融合。     

职业教育课程改革例说

职业教育课程有其自身的内容特征和结构特征。职业教育课程改革关键在于各课程和教学环节的实质和内容。 下面通过实例,阐述职教课程改革的“校本实验”范例。 近几年来,在我国经济体制转型、产业结构调整的新形势下,云南省玉溪市第二职业中学以“高速     

农业职业教育多媒体教学改进的思考

随着信息技术的发展,多媒体技术已经越来越广泛地应用到教学领域。本文结合农业职业教育多媒体教学的优势与现行条件下存在的问题,对农业职业教育多媒体教学的改进做了一些思考。     

职业教育服务地方经济社会发展的路径思考——基于扬州职业大学的经验研究

服务地方是职业教育的重要功能,职业院校必须根据自身的资源优势,寻求服务地方经济社会发展的路径。经验表明,作为职业院校的扬州职业大学可以将所处的扬州邗江区的行业企业作为实验实习、科学研究的基地。全方位的产学研合作可以共同推进地方经济社会和职业教育的发展。     

高职院校建工专业人才培养体系建设路径探究

新形势下的职业教育正进入到高速发展的时代,而职业教育的发展重在人才培养体系的建设。以建工专业为例,立足于服务地方与区域,打造符合自身的专业特色的人才培养体系。统筹总局,落实细微,把握准确定位。通过不断提升毕业生就业质量、加强科研和师资力量、"服务学生、成就学生"、加强校企合作等手段,探究出了一条高质量技术技能型人才培养的有效路径。     

职业教育发展战略与承德区域经济

职业教育经过近二十年的发展,虽不是新事物,却不断面临新情况、新问题,因此职业教育如何适应国民经济发展需要,如何才能在地区经济建设中发挥重要作用,一直是人们不断研究的课题。 下面就“职业教育发展战略与承德区域经济”进行一下探讨: 一、从传统教育的现状与面临的问题谈职业教育的前景与优势 在相当长的一段时间里,人们研究教育问题,很少将教育放在整个大系统中去考查,没有把握好教育与经济、科技三者之间的相互关系和作用机制,更多的是以对教育自身发展的内在规律,即传授知识、培养人才的手段、技巧、途径和过程的研究,代替了教育如何适应和满足经济和科学技术的外在需求的研究。真正合理的教育是在不断适应和满足经济发展和科技发展的社会需求中逐步形成和完善起来的。现代社会工业发达国家以教育为经济和科技服务的成功经验对此作了有力的证明。建国40多年来,我国教育的实践也以大量的经验和教训说明了人们的观念正转变为社会经济和科技发展相结合的观念,这是当前我国深化教育改革,发展职业技术教育的基本前提。     

农村劳动力转移培训：职业教育发展的机遇与挑战

建设社会主义新农村,富余劳动力的合理有序转移势在必行。农村劳动力转移培训工作既是我国职业教育发展的难得机遇,也是对现行职教体制的严峻挑战。只有从观念、机制到操作进行全面的创新和改革,职业教育才能抓住机遇、迎接挑战,在为新农村建设做出贡献的同时实现自身的协调发展。     

探索“1+X”证书制度下中职汽修专业落实职业培训之路

职业教育是我国教育的重要组成部分,对我国专业性、应用性人才培养发挥着重要作用,所以在实践中需要关注职业教育。对现阶段的职业教育实践做分析可知,在技术进步、理念提升和要求提高的大环境下,职业教育需要不断改变自身的教学模式,这样培养的人才才能更适应社会各行业发展的需要。以中职汽修专业教学为例,在教育教学过程中,为了使学生在理论掌握的基础上有更加专业的技术能力,从而适应汽修专业的具体工作,同时也为了杜绝职业教育实践中有学历没能力的问题,现阶段职业教育在积极实施"1+X"证书制度。本文对"1+X"证书制度下中职汽修专业职业培训教学工作的落实做出全面分析,旨在为教学实践提供指导和参考。     

多元投资主体共建职教集团的内涵建设研究

多元投资主体职教集团办学不仅是今后发展现代职业教育的重大举措,也将承担引领区域、行业职业教育教学改革发展的重任,要充分发挥集团成员单位在生产技术、设备设施、科技研发、专业人才、资金流通、组织管理等方面的优质资源和良好条件及在区域行业内的优势地位与影响力,形成教育资源的动态流动和共享。以三明市联创职业教育集团为例,系统阐述了多元投资主体职教集团的单位组成、组织结构和内涵建设等。