翻译专业实践教学体系的构建研究——以南昌工程学院为例

本文以南昌工程学院的翻译专业为例,讨论翻译专业实践教学体系的构成,并展望翻译专业实践教学体系的发展方向。本文认为翻译实践教学体系主要由三个部分构成:基本能力训练、专业技能训练和职业技能综合训练。高校应该努力革新实践教学内容和方法,建立"双师型"翻译教学团队,以及不断开拓校外实习基地,才能培养出满足市场需求的专业翻译人才。     

实施“4321”工程 推进学院内涵发展

"4321"工程的基本内容是:实施教师素质提高计划、品牌专业建设计划、精品课程建设计划、实训基地建设计划;完善教学质量监控与评价体系、职业技能训练与鉴定体系、院系两级教学管理体系;推进人才培养模式改革和考试制度改革;构建教学资源信息化平台。实施"4321"工程是推进学院教育教学内涵发展的战略选择,是创建示范性高职院校的基础性工作,是落实科学发展观、打造办学特色的重要途径;体现了"以人为本"的办学理念和高职教育改革发展的内在要求。     

农业职业技能鉴定质量管理体系建设研究——以河北旅游职业学院为例

质量是职业技能鉴定的生命,科学的质量管理体系可以有效地提高农业职业技能鉴定质量,是实现农业职业技能鉴定事业可持续发展的根本保证。农业职业技能鉴定质量管理体系由农业职业技能鉴定的组织体系、队伍体系、制度体系、培训体系、鉴定考核体系、督导反馈体系等多个单独的体系构成。     

农业职业技能鉴定质量管理体系建设研究——以河北旅游职业学院为例

质量是职业技能鉴定的生命,科学的质量管理体系可以有效地提高农业职业技能鉴定质量,是实现农业职业技能鉴定事业可持续发展的根本保证。农业职业技能鉴定质量管理体系由农业职业技能鉴定的组织体系、队伍体系、制度体系、培训体系、鉴定考核体系、督导反馈体系等多个单独的体系构成。     

新课程视野下的语文基础知识探析

基于新课程视野的语文基础知识是指学习语言文字运用所需要的基础知识。根据现代认知心理学分类理论和中小学语文教学实际,认为语文基础知识由事实性知识、概念性知识和程序性知识构成,三个层面构成的语文基础知识体系就像一座"宝塔",据此来来审视当前的语文基础知识状况,从而提出教学方法的选择必须以知识的分类为基础,选择积累法、感悟法、案例法和训练法。     

数控车床操作"双证融通"课程开发的探索与实践

通过对高职机械制造类专业就业岗位调研分析,确定数控车床操作工的职业技能鉴定要求,架构与职业标准相互沟通、衔接的专业课程体系,实训按项目开展,突出职业岗位技能的训练.     

浅谈小学生语感培养

<正>语感,简单地说,就是对语言文字的感受。语文教学的重点之一是语言文字的训练。培养语感,是语言文字能力提高的主要途径。叶圣陶说过:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐的感觉。"吕叔湘先生也说过:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"可见,语感培养在语文教学中的地位是十分重要的。语感差了,他理解句子、阅读文章、写作等都会受到很大影响,当然也学不好语文。培养语感,就是选用客观的语言对象在具体语境中反复作用于语言感官,不断积累,最后形成语感。训练学生的语感,即训练学生对语言敏锐的感受能力,那么怎样对学生进行语感训练,培养学生敏锐的语言文字感受能力呢?     

河南省师范生语文教学技能的现状与改革

本文对河南省高等师范院校师范生语文教学技能的现状进行分析,提出"精讲多练"的训练模式,详细阐述了该模式的操作过程、内容、方法,为河南省师范院校的语文教学技能的培养提供了科学的训练模式。     

学徒技能等级证书的创新建设研究——以数媒艺术设计学徒技能等级证书探索为例

学徒职业技能等级证书的探索是现代学徒制试点项目中的一项重要内容。相比原有的高职教育证书以及当今的"1+X"证书制度等不同的证书模式,它有实践的重要意义和创新探索价值。艺术设计专业的现代学徒制职业技能等级证书探索,需要切实围绕"结业即就业"的人才培养目标,设置一岗多证、岗位契合、层次分明、阶段递进的技能证书体系,发挥其引导教、学双方形成教学目标的一致性,达到切实提高学徒就业质量的效果。在实践中,如何通过校企的师资队伍优化,第三方评价机构的建设推进学徒职业技能体系的建设,也具有重要的实践意义。     

“教师口语”课的教学模式研究

"教师口语"属应用语言学科,是在语言学等相关理论指导下培养师范生在教育、教学中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能训练课程。从"教师口语"课的内容与特点、教学原则与方法、测评几个方面探讨该课程的教学模式。