改革发展高师教育 培养中学合格师资

全国高等教育工作会议指出:“要实现二○○○年的目标”、“人才的准备是核心问题”,而人才的开发和培养,基础在教育。要发展普通教育事业,除搞好教育投资,保证教育发展的必要物质条件外,还必须具有一支又红又专的高质量的师资队伍。正如邓力群同志在全国普通教育工作会议上指出的那样:根据实际情况看,发展普通教育事业需要解决的问题很多,但第一位的问题是师资问题。要完成各级各类学校的教育任     

高师美术教师领导力的探讨

高师美术教育是培养美术教师的摇篮,教师领导力与教学、与学生紧密联系在一起,不仅可以使学生的学习得到持续发展,而且可以从根本上实现有效教学,提高学校效能.文章以"美术教学论"课程为例,对教师领导力在高师美术教学中的具体应用进行了分析.     

高师院校美术教师的角色

在全面推进素质教育的今天,高师院校的美术教师必须明确自身角色的重要性,不断完善自我,以适应教育改革发展的需求。新形势下对高师院校美术教师的角色要求有以下几方面：1.变“画家型”目标追求为“教授型”。2.应具有广博的文化科学知识和全新的知识结构。3.要具有运用信息技术进行多渠道教学的能力。4.要有不懈的研究能力和创造能力。     

做一各合格的美术教师

作为一名美术教师，除了要精通所教专业，要具备较高的绘画技能、技巧之外，还必须具有广博的知识面和多种才能．要有较高的文化素养。文化素养是美术教师甚至是一切美术工作者的基本素质之一。     

浅谈中学美术教师的素质

前不久与同事闲聊,一个管理学校体育器材的大姐很自信地对大家说：＂上图画课有什么难……我完全有能力上好图画课……＂（这位大姐把美术课说成图画课,由此可见她的认识存在误区）。     

试论中学美术教师的素质

新的课程改革对中小学美术教师提出新的要求,中小学美术教师要从传统教育的教师角色中走出来,真正实现教师角色从传统走向现代,因此,必须要强化美术教师专业发展和文化构建。中小学美术教师的专业发展应该具备三种能力,即会教、会写、会画;注重美术教师的文化构建,则要为美术教师创设一个和谐的工作环境。     

中学美术教师人格魅力的源泉

教师人格魅力是指教师具有的能够吸引别人听他说话和愿意与他亲近的能力。美术教师的人格魅力既来自于其精湛的专业水平,又来自于其渊博的文化素养、娴熟的教学能力及信息技术能力等。     

知识经济与高师成人教育发展的思考

知识经济将促进学生型社会的形成,使得学习型社会中的成人高等教育成为教育的主流。高师成人教育的改革与发展,应树立全新的教育观念,更新传统的教学思想,改革课程结构和教学内容,采用先进的教学手段,转变管理人员的服务观念。要抓住发展机遇,深化改革,迎接知识经济的挑战,促进高师成人教育的新发展。     

浅谈中学美术教师的素质

拥有复合型的知识结构、掌握现代教育技术和现代教育理念是新课程改革背景下的美术课堂对中学美术教师提出的新要求.高素质的美术教师能够在鼓励学生发现美、追寻美、创造美的过程中,帮助学生在获得美学知识的同时获得美的情感体验,形成美的价值观.     

浅析中学美术教师必备素质

美术教育处于艺术和教育的交缘领域,既有艺术属性,又有科学的内涵,既是一门课程,又是一门学科.因此,作为一名中学美术教师,对现代教师的角色定位进行多方位的研究是十分必要的,本文主要研究了美术教师究竟应该具备什么样的基本素质才能满足现代社会发展的要求,搞好美术教学工作.     

浅谈中学美术教师的素质要求

浅谈中学美术教师的素质要求林道福一、美术教师要有正确的指导思想和教学思想（一）要有“忠诚党的教育事业”的志向和决心美术教师只有对自己肩负的神圣使命和对贯彻党的教育方针有深刻和清醒的认识,才能真正体味到“人类灵魂工程师”的丰富内涵,才能在美术教育中有...     

中学美术教师的专业素质特征

新世纪全面综合的美术文化教育，要求中学美术教师不但具有敬业精神和勇于创新的精神，还必须形成与日俱进的美术教育观，充实、完善知识结构，掌握、运用现代教育技术，提高综合教学的整合力，树立“研究者”的理想，形成自己的理论体系，逐渐成为美术课程改革真正意义的主体形象。     

关于执守高师美术教师立场的探讨

在大力推进素质教育的新形势下,作为向社会输送高素质美育人才的高师美术教育,对教师提出了更高的要求.高校美术教师要保持清醒的头脑,执守自己的立场,建构自己的知识体系,寻求可持续发展的道路.     

中学美术教师的师德建设探讨

师德建设是保障教学顺利展开的必备因素。师德建设既包括对教师业务水平提升的考量,也包括对教师德行修养的培育。随着教育改革的全面实施,师德建设成为当前中学教育发展中的重中之重。面对当前中学美术教师师德发展的困境,我们必须从制度层面对师德进行重新审视与整合。通过全方位的师德制度体系的构造,来完善师德建设,夯实师德基础。同时,以师德建设为契机,进而推动教学管理工作的完成。     

浅议中学美术教师的再教育

本文通过对部分美术教师进行调查、访谈,了解他们在继续教育中存在的共性问题,并对这些问题进行了原因分析,使广大中小学美术教师认真思考自己的教学实践及继续教育的目的、效果,从教育观念上彻底更新认识、转变思想,从专业化角度审视自己面对的终身教育、终身学习,扩大对美术教学内容的认识、了解,具备全新知识结构,使美术教师更加博学。同时,本文对教师培训也提出几点看法和措施,以期对今后广大美术教师的再教育起到借鉴作用。     

发展高等工程教育 培养更多合格的工程师

《学位与研究生教育》杂志２０００年第６期发表两篇文章：“培养工程硕士的实践和认识”和“工程硕士培养中有关问题的探讨”，读后深受启发。我国开展“在职人员申请工程硕士学位”工作，高等工程教育开始培养“工程硕士”，是很有意义的。两篇文章中讲了工程硕士培养的成绩，也提出工程硕士培养中的问题：①师资不适应；②工学矛盾；③异地教学；④批量培养能力和柔性培养要求的矛盾。也都提出了解决问题的办法。 工程是领域，有两种科技人才：一是技术科学家，研究有专业、技术导向的科学。一是工程师，有科学基础，能进行技术开发、工…     

办好高师成人教育的体会

浙江师范大学是国内较早举办成人教育的学校之一,从１９６０年开始举办函授教育至今已有３９年的历史。目前各类成人教育学生在籍人数已有１３０００余人,其中函授、夜大、脱产学历教育在校生达６３００余人,专业证书、继续教育等多种非学历教育学员达６８００余人,已...     

发展面向中学素质教育的高师素质教育

高师教育质量,直接关系到中学素质教育水平。中国中学素质教育的总体走向是坚持“三个面向”,体现“两个全面”,融合“三个导向”,保证持续发展,中学素质教育的改革包括办学体制,教学内容,课程体系,教材教法等方面的改革。高师的师德教育与中学教育事业育人能力与中学教养职能,创新能力与中学教研职能,知识面与中学教学职能等存在着矛盾和差距。中学素质教育要求高师培养全面的新师资,培训在职师,指导中学教改。发展高师     

职业教育发展的趋势与高师成人教育的改革

职业教育发展呈现两大趋势,职业教育师资培训在数量、质量及结构方面都有新的需求,改革和发展高师成人教育的一系列相应对策是必然的     

试论高师新型美术教师人才的培养类型

为适应教育事业的深化改革、素质教育的全面推进,高师新型美术教师人才的培养势在必行。从新型美术教师人才培养的几个类型方向可见,新的历史条件下新型美术教师的自身能力有待于更新。