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不少学生有过这样的经历,当用常规方法、习惯思维求解某些习题时。会感到题目过于复杂。不知从何人手;或觉得缺少条件。难以求解;甚至认为超过所学知识范围.其实,若能突破思维定式,打破常规,灵活转向。拓展思维,比如添加一条辅助线,假设一个中间量,排除干扰因素,利用类比等等,我们对不少的所谓“难题”就能举重若轻,一挥而就.下面就静电学方面的“难题”求解做一示范. 相似文献
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在学习物理的过程中,不少同学在求解物理习题时都有过束手无策的经历,或感到题目过于复杂,不知从何入手;或认为缺少条件,难以求解;或觉得超出所学知识范围,无法思考.其实,遇到诸如此类的物理难题,如果能打破常规、灵活转向、拓展思路,比如添加一条辅助线、假设一个中间量、去除干扰因素、别出心裁出奇招等等,我们对不少的所谓"难题"就能举重若轻,一挥而就.请看下面例题. 相似文献
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不少同学有过这样的经历,当用常规方法、习惯思维求解某些习题时,会感到题目过于复杂,不知从何入手;或觉得缺少条件,难以求解;甚至认为超过了所学知识范围。其实,若能突破思维定势、打破常规、灵活转向、拓展思维,比如添加一条辅助线、假设一个中间量、排除干扰因素、利用类比等等,我们对不少的所谓“难解”之题就能举重若轻,一挥而就. 相似文献
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初中物理习题中一些典型的求解极值问题,若直接采用物理公式求解往往会出现某个物理变量难以判定,或者是求解过程繁琐冗长,如果能巧妙运用数学方法,便能迅速、准确的得到解答. 相似文献
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解答选择题和解其它题一样,都要求仔细审题,弄清题目中所说的物理现象或物理过程,分析已知量和未知量之间的关系,选用合适的方法、规律求解.选择题的解题方法很多,可分为一般解题方法和特殊解题方法.一般的解题方法是基础,必须熟悉和掌握它;特殊解题方法很多,是根据选择题的特点,灵活运用物理、数学、逻辑的知识和方法求解.[第一段] 相似文献
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章剑和 《第二课堂(小学)》2002,(11)
在学习物理的过程中,不少学生在求解物理习题时都有过束手无策的经历,或感到题目过于复杂,不知从何入手;或认为缺少条件, 难以求解;或觉得超出所学知识范围,无法思考。其实, 遇到诸如此类的“难解”物理题,如果能打 相似文献
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问题型物理习题是指生疏性物理习题,它是问题的一种特殊类型.根据物理问题的定义.提出了问题型物理习题解答的四个特点和认知心理活动模式;分析和阐述了问题型物理习题解答策略中的五个步骤:习题提出,习题分析,习题求解,习题验讨,习题应用;着重讨论了求解阶段的两种模式:尝试错误式和直觉顿悟式. 相似文献
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在研究运动学、动力学问题时,通常选择建立平面直角坐标系,运用合成与分解的方法列方程求解.笔者发现,求解某些较复杂的物理问题时,通过巧选坐标系,往往能给求解过程带来繁简上的差异,使一些难题的求解过程变得简捷明快,达到“出奇制胜,事半功倍”的效果,例析如下. 相似文献
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牛广才 《中学生数理化(高中版)》2007,(7):99-100
图象法是求解物理问题时常用的方法之一,与公式推导法有着同样的效果.但有些物理问题由于过程比较复杂、条件比较隐蔽,用公式推导法求解比较困难,而用图象法求解往往比较直观、简浩方便.能起到事半功倍的效果.现举例予以说明. 相似文献
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近几年来部分地区高考物理考了微分求和的计算题,这些考题多数以压轴题的形式出现,难度大,不少同学看了标准答案也看不明白.笔者通过近两年的研究,找到一种“三步法”用以微分求和破解这类难题,使得多数同学能自己解出这种题目. 相似文献
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日常生活中,我们能观察到各种物理现象:实心铁块在水中下沉,而将它做成空心,它就能浮在水面上;斜插入水中的筷子看起来在水面处发生偏折;眼睛近视后看不清东西,戴上近视镜后又能重新看清物体;灯丝粗的灯泡比灯丝细的瓦数大,且亮。从这些生活经验中,学生能获得不少的有关物理方面的感性认识,这是很有益的;但其中有些感性认识用物理知识判断却是错误或片面的,这类生活经验往往会顽固地妨碍初中生对物理规律的正确理解,造成一种负迁移。下面就这类负迁移的克服简述如下:1.物体吸热,温度一定会升高。根据日常生活经验,学生常… 相似文献
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假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相违背的前提下,人为的加上或减去某些条件,以使原题求解更加简单方便.求解物理试题常用的假设法有假设物理情景,假设物理过程,假设物理量等.利用假设法处理某些物理问题,往往能突破思维障碍,找出新的解题途径,化繁为简,化难为易.尤其是在解答高考题的速度和准确性上,该法更能显示出其优越性. 相似文献
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物理估算,是指对物理量的大致数值范围或数量级进行科学的推算方法.求解估算问题,往往能够体现解题者是否有明确的物理思想与求解物理问题的灵活方法,也往往体现出他是否具有优良的科学素质.著名美国物理学家费米, 相似文献
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在学习物理的过程中,不少学生反映老师讲过的或自己做过的类似物理问题,一般都能求解出来,但是一遇到未曾见过的新颖情境物理问题,往往束手无策,不是解不出来,就是求解结果错误,这说明大多数学生的创新能力较差,因为新颖情境物理问题,对学生的创新能力要求较高。纵观近几年的高考试题可以看出, 相似文献
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吕中风 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):25-26
我们在解答物理题的过程中,经常会感觉到题中的已知条件不够。遇到这种情况,假设法能帮助我们找到解题的思路。假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相悖的前提下,人为地加上或减去某些条件,以使原题方便求解。求解物理试题常用的有假设物理量、假设物理情景、假设物理状态或过程等。利用假设法处理某些物理问题,往往能突破思维障碍... 相似文献
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