要重视“社会主义初级阶段”的研究──十五大报告学习笔记之一

本文着重阐述关于“社会主义初级阶段”的历史和现实意义及其特证，意在引起对研究这一重大问题的重视，以利于建设有中国特色的社会主义。     

为剩余价值正名──略论社会主义市场经济条件下的剩余价值

剩余价值是发达商品经济条件下特有的产物,它以劳动力成为商品为前提条件,只要存在劳动力商品,就必然存在剩余价值。在资本主义条件下,它被资本家占有,在社会主义条件下,它被国家或公有制企业占有。因此,我们既要承认利润,也要承认剩余价值,这在理论和实践上都是有益的。     

“生产要素”不包括劳动力在内──学习十五大报告的一点体会

自从党的“十五”大报告提出“按劳分配和按生产要素分配结合起来”、“允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配”以来，我国理论界对生产要素的构成内容进行了广泛的讨论，有许多人直接或间接地把劳动力包括在生产要素之中，笔者认为这种理论是不正确的，不符合“十五”大报告的原意。本文对生产要素不包括劳动力在内的原因、意义等问题进行了分析。     

迎接学习邓小平理论的新高潮──学习十五大报告的一点体会

党的十五大胜利闭幕了。全党和全国人民热烈欢迎大会的成果：大会通过的江泽民同志代表第十四届中央委员会所作的报告，高瞻远瞩、气势恢宏、总揽全局、振奋人心；大会郑重地把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党的章程；大会选举产生了以江泽民同志为核心的新一届中央委员会和中央纪律检查委员会。十五大将作为重要的里程碑载入党的史册，十五大将指引我们开创更加美好、更加辉煌的前程。十五大的灵魂是高举邓小平理论的伟大旗帜。学习、宣传、贯彻十五大精神，必须牢牢抓住这个灵魂。以十五大文件的学习和贯彻为契机，一个学习邓小平理…     

协调发展 全面推进──学习党的十五大报告的体会

江泽民同志在党的十五大上作的报告．在党的历史上首次提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领,即建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和政策,这三者有机统一、不可分割．要相互配合、协调发展．这样．才能全面推进建设有中国特色社会主义的伟大事业．     

旗帜问题至关重要──学习十五大报告的几点体会

党的十五大的最大贡献,就在于把“邓小平建设有中国特色社会主义的理论”概括为邓小平理论,并且把这一理论同马列主义、毛泽东思想一道“作为自己的行动指南’写入党章。这就使党的理论宝库更加丰富,理论基础更加坚实,前进方向更加明确。一、旗帜问题的历史回顾江泽民同志说,旗帜问题至关重要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。没有旗帜引路就找不到方向;引路的旗帜不正确,就会迷失方向。搞什么主义,以什么理论作指导,举什么旗帜引路,是关系党的事业的成败、关系国家和民族的前途与命运的根本问题。我们党在建立之初,就在自己的纲领…     

高举伟大旗帜 不断开拓前进──学习江总书记十五大报告的体会

十五大是我们党在世纪之交召开的一次历史性盛会，是党的第三代领导集体运筹跨世纪伟业的极为重要的会议，是迈向新世纪的里程碑。江泽民同志在会上的报告主题鲜明，立意高远，强调把邓小平理论确立为党的指导思想。这是我党在总结近20年来实践经验的基础上，在世纪之交的关键时刻作出的历史性决策，代表了人民的意愿，反映了时代的要求。52年前，在延安召开的党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想，为中国革命和建设的发展及胜利奠定了基础。52年后在党的十五大上总结了十一届三中全会以来，近ZO年改革开放和现代化建设成功实践的基础…     

有中国特色社会主义德育建设的伟大纲领──学习党的十五大报告的体会

江总书记在十五大报告的第七部分“有中国特色社会主义的文化建设”中多次讲到德育问题,对德育的地位和作用、目标和内容、原则和方法等方面都有十分精辟的阐述,可以说十五大报告也是有中国特色社会主义德育建设的伟大纲领。一、德育的地位和作用十五大报告中指出：“在全社会形成共同理想和精神支柱,是有中国特色社会主义文化建设的根不。”社会主义文化建设历来包括两个方面：一是思想道德建设;一是科学文化建设。思想道德建设精神动力,科学文化建设是智力支特,这两个方面相互作用,辩证统一。就二者关系而论,思想道德解决方向、动…     

论社会主义市场经济体制——学习十四大报告的体会

党的十四大的一个重要内容,就是明确地把建立和完善社会主义市场经济体制,确立为我国经济体制改革的目标,因而在一个关系社会主义现代化建设全局的重大问题上,理论上实现了重大突破,实践上使经济改革有了更加明确的方向。学习十四大文件,贯彻十四大精神,一个重要的方面,就是要正确认识社会主义市场经济问题。     

为“接受式学习”正名

在大力倡导研究性学习、让学生主动参与探究的今天 ,很多人将“接受式学习”看成是“满堂灌”、“一言堂”、“填鸭式”的别名 ,因而在实际工作中彻底拒绝“接受式学习”。其实 ,这完全是对“接受式学习”的误解。在这种大背景下 ,很有必要重新认识“接受式学习” ,为“接受式学习”正名。一、从特征看 ,“接受式学习”是学生的一种基本的学习方式接受式学习的主要特征是“学习的全部内容或多或少以定论的形式显现给学习者 ,不需要他们任何形式的独立发现。与之相应的教学方法是讲授教学法”。 (《教育大辞典》上海教育出版社 ,１９９６年 ,…     

论邓小平理论的历史地位——学习“十五大”报告的体会

本文从邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想的内在联系中,论述了邓小平理论在马克思主义发展中的历史地位。     

学习“十五大”报告 深入理解“三改一加强”

搞好社会主义市场经济条件下的国有企业．既是个经济问题,又是个政治问题。江泽民同志在十五大报告中指出;“把国有企业改革同改组、改造、加强管理结合起来,要着眼于搞好整个国有经济,抓好大的,放活小的,对国有企业实施战略性改组。”国有企业面临多方面的困难和问题,突出的是机制不活．资产负债率高,负担重．富余人员多等．各种矛盾和问题交织在一起,仅仅依靠哪一种办法是不行的,单纯靠改善外部环境也是不行的。外因是变化的条件,内因是变化的根据,内因是决定性的。内因要使企业真正走向市场,增强活力,提高整体素质,提高效…     

“认真的现实主义”──为自然主义正名

源于法国的自然主义文学在当时是与现实主义相提并论的,其实它们两者之间有着历史的和逻辑的延伸与发展关系。在中国当代文学中,对自然主义有着诸多误解和偏见,有必要予以释谬,为其正名。     

解放思想实事求是──学习邓小平同志关于社会主义市场经济理论的体会

马克思、恩格斯针对当时资本主义社会的弊端，曾设想社会主义社会是实行计划经济、没有商品生产和商品交换的社会。列宁对马恩的设想有所突破和发展，提出要保留和利用商品、货币关系，发展商品经济。斯大林对马恩的设想没有采取科学的态度，认为商品经济是过去的残余，强调计划经济，强调指令性计划，并建立起高度集中的计划经济体制。“市场经济是资本主义特有的东西，计划经济是社会主义经济的基本特征”这一传统观点，从而形成和确立。邓小平同志以马克思主义政治家的勇气，从社会主义的本质出发，科学地总结世界各国经济发展的经验教训，以及我国改革开放以来的实践经验，在马克思主义发展史上第一次明确提出社会主义市场经济的理论。     

坚定方向 深化改革 促进我院新的发展──学习十五大报告的一点体会

处在世纪之交的重要时期,我国社会主义现代化建设对教育事业的发展提出了更高更迫切的要求。党的十五大报告用了大量篇幅多处提到教育问题。江总书记在报告中指出："培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系到21世纪社会主义事业的全局。"他再次强调,"要切实把教育摆在优先发展的战略地位"。这充分反映了我们党站在时代前列,高瞻远瞩,对教育事业给予充分的重视。90年代以来,我省经济进入了改制转型时期,调整产业结构,重点发展高新技术产业,以进一步推进现代化建设…     

市场经济条件下“公有制为主体”的新内涵──学习邓小平理论的体会

市场经济条件下“公有制为主体”的新内涵──学习邓小平理论的体会郑毓林在经济学教学过程中，时常有人提出对“公有制为主体”如何理解的问题。结合邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的学习，我谈一谈对这个问题的认识，如有不当，欢迎同志们指正。改革开放以来，我...     

要重视“社会主义初级阶段”的研究－－十五大报告学习笔记之一

本文着重阐述关于“社会主义初级阶段”的历史和现实意义及其特征，意在引起对研究这一重大问题的重视，以利于建设有中国特色的社会主义。     

认真学习贯彻十五大精神加快教育改革和发展──步伐学习江泽民同志报告的体会

认真学习贯彻十五大精神加快教育改革和发展步伐学习江泽民同志报告的体会河北省教委副主任、党组副书记刘永瑞党的十五大是在我国改革开放和社会主义现代化建设承前启后、继往开来的重要时期召开的具有历史意义的会议，是保证全党继承邓小平同志遗志，坚定不移地沿着十一...