浅谈成人素质教育

成人素质教育是为了适应社会长远发展的需要 ,注重开发成人受教育者的潜能 ,促进成人学生能力全面发展的教育。成人素质教育的推行是当前知识经济时代的要求 ;知识经济时代需要“通才” ,“通才”是具有创新能力和创造能力的 ;学校要提高教师自身的素质 ,加强学生对基础知识和基本理论的学习 ,改进教育方法 ,更新教学手段 ,注重和加强情商的培养 ,从而推进成人素质教育。     

浅谈成人素质教育

成人素质教育是为了适应社会长远发展的需要，注重开发成人受教育的潜能，促进成人学生能力全面发展的教育。成人素质教育的推行是当前知识经济时代的要求；知识经济时代需要“通才”，“通才”是具有创新能力和创造能力的；学校要提高教师自身的素质，加强学生对基础知识和基本理论的学习，改进教育方法，更新教学手段，注重和加强情商的培养，从而推进成人素质教育。     

浅谈德育中的“成人”教育：一个显要又隐匿的德育命题

归纳素质教育的本质内涵,可用“以学生发展为本”加以概括,而考察素质教育的全部外延,则明显地看到德育始终被放在首位,于是就存在这样的一个命题:“以学生发展为本”的德育,抑或可称在德育中如何贯彻“以学生发展为本”的思想。我们认为:二者的契合点应落在学生的“成人”教育上,(也有称“做人”教育,但我们认为前者所表达的含义似乎更确切、更深刻,因为“成人”体现了一种发展观点,一种教育过程,故本文用“成人”教育这个概念。)而审视当前德育工程,我们会发现,恰恰是这一点却成了一个薄弱环     

素质教育与“业大”成人学员的思想政治教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”思想政治教育是实施素质教育的重要组成部分,那么,如何加强“业大”成人学员的思想政治教育?笔者就这一问题谈一点浅见。一、提高认识,突出理论武装,巩固思想政治教育在素质教育中的导向地位。对于“业大”成人学员的思想政治教育,许多年来存在着如下模糊认识。一是“无用论”,认为成人学员相对于全日制普通高校的学生来说,年龄较大,大多数有一定的社会经历,人生观、世界观基本成形,即…     

成人素质教育必须三级并进

当前素质教育已经有了一定的成效,但还存在着领导、教师和学生三级不能协调统一、步伐一致地向素质教育转化的情况。笔者认为要实施成人素质教育,必须要求领导、教师和学生三级并进,共同实施素质教育。这是因为：一、成人素质教育以领导为实施者。素质教育是全面发展的教育。它要求在体力脑力同时发展的前提下,追求志趣的多方面发展,道德和审美的充分发展,知识和能力的协调发展,使人同时成为其身心发展的主人。这就从根本上否定了那种简单的“应试教育”,代之以“人生教育”、“社会教育”,使受教育者在接受教育后,能够在其漫长的…     

浅谈成人学员的思想政治教育

思想政治教育是实施素质教育的重要组成部分,如何加强成人学员的思想政治教育,笔者在工作实践中有如下体会。（一）提高对成人学员思想政治教育重要性的认识对成人学员的思想政治教育,一直存在如下模糊认识：一是“无用”论,认为成人学员相对日校学生年龄较大,有一定...     

论成人高教学生素质教育评价

一、开展成人高等教育学生素质教育评价的意义 成人高教学生素质教育评价，就是依据成人高等教育学生素质教育的目标．对学生素质教育目标达成水平而作出的价值判断。其意义如下： （一）有利于促进素质教育在成人高教领域的全面实施和强化。评价是人们对某一事物的价值判断。判断就要凭借一定的标准和尺度，而评价标准和评价结果具有内在的联系，即不同的评价标准，会导致不同的评价结果。因此评价标准就成了一根无形的“指挥棒”，它指挥和左右着教育发展的方向，使之逐渐逼近或达到预期目标。 “实施素质教育应当贯穿于幼儿教育，中小学…     

素质教育：不是什么和是什么

素质教育在我国有着深厚的实践基础,是时代的呼唤。在研究素质教育的过程中,关键是要解决“什么是素质教育”的问题。素质教育是和应试教育、博雅教育和全面发展教育不同的一种教育;素质教育是一种“成人”的教育,“和谐”的教育。     

“成人素质教育”不宜提吗?──与李兴洲同志商榷

《中国成人教育N997年第11期发表的李兴洲同志《“成人素质教育”辩析》（以下简称《辩析》）一文,提出“素质教育”的造用范围是基础教育领域,不宜提“成人素质教育”。但笔者认为素质教育适用于基础教育,也同样适用于成人教育,“成人素质教育”的提法是可行的。素质教育是适应现代社会发展需要,贯彻实施现代教育思想的一种教育。素质教育强调发挥教育对象在学习中的主体作用和主观能动性,强调全面发展和能够不断地再发展,对教育对象不仅进行一般的知识的传授,还要培养他们对知识的自学能力和运用能力,对社会的适应和创造能力,…     

“培根”教育的探索与实践

“学生的发展是根本”、“一切为了学生的发展”,这是发展性教学评价的理论核心,笔者在这一教育理念的指导下,分析、研究、评价成人中专学生的现状,探索一条正确有效地对学生进行教育的途径。陶行知先生说:“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”这说明了教育的本质。我们全面实施素质教育,正是强调了教书育人的真谛,只有“以人为本”的教育,才能真正做到以学生为中心,有教无类,真正实践因材施教,了解人、研究人、塑造人,在“培根”教育的系统工程中让学生正确地认识自我,健康成长。正确评价因材施教成人中专学生,就其入学成绩来说,一般…     

在课堂教学中强化成人学生的心理素质教育

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育”。因此，培养高素质的劳动者也是成人教育的根本目标。心理素质教育作为素质教育的重要组成部分，已受到人们的普遍的关注。成人学生由于自身条件的限制，在其学习过程中，政治素质、科学文化素质和思想道德素质等教育得到了普遍加强，但心理素质教育由于缺乏畅通的渠道，其薄弱状况仍未得到根本性改变。因此，在成人课堂教学中融入心理教育，并把它作为学生心理素质教育的主渠道加以强化，不仅是在成人教育中推进素质教育的必然要求，也会使成人的课堂教学环境得到极大的改善。     

关于成人高校学生思想道德素质教育的思考

成人高校学生思想道德素质教育,是基础素质教育的延伸与扩展,是知识经济对人才的要求,也是终身教育的要求。因此,成人高校必须加强学生思想道德素质教育,全面树立素质教育观念,积极探索适合学生特点并富有时代精神的思想教育方法,加强学生的理想信念、爱国主义、世界观、人生观、价值观等教育。     

试谈成人高校学生社会化能力培养问题

在大力实施素质教育的今天，随着成人高校就读学员的日益准“成人”化和“普教”化，成人高校要尤其重视把“人的发展”同“社会的发展”有机结合起来，进一步增强实施全面素质教育的使命感和紧迫感，大力推进教育改革，积极探索准“成人”成教大学生社会化教育的有效途径。     

“成人”教育应是重中之重

素质教育是一种成功教育 ,学校培养的目标是创造性的人才。成功教育是使每一个人在自己人生的道路上成功 ,在平凡的岗位上成功 ,在个人生活上成功 ,因此 ,教与学的目的是教育学生做成功之人。做成功之人必须首先具有个人良好的品格、道德个性和团结协作的团队精神。由此可见 ,学校教育应该首先注重学生成人 ,成人教育是素质教育的重中之重。一、不以分数论英雄“术业有专攻 ,各有所长” ,这是素质教育的立足点和追求目标。高分低能在教育界乃至全社会已存在多年 ,素质教育就是要改变这种状况 ,使学生人人成人。分数仅仅是学生对文化知识的理…     

成人中专:呼唤素质教育

实施素质教育,提高学员的全面素质,成人中专也不例外。针对成人中专的现状,就成人中专实施素质教育的问题,笔者在这里谈一点粗浅的认识。一、成人中专的毕业生,应该具备什么样的素质成人中专教育,不是办成人职业培训,它是一种比较正规的学历教育,它是为地方经济建设和社会进步培养“实用型”中级专业人才的教育。成人中专教育,旨在培养学员成为一个“完整的人”─—具备“成人”的素质和综合的中等职业能力。具体来讲,成人中专的毕业生,应该具备如下的素质和职业能力。1．“成人”素质（1）身体素质：有主动健体强身意识,有健康…     

素质教育的核心：培养什么人、怎样培养人——学习胡锦涛同志关于素质教育论述的体会

素质教育为解决“培养什么人，怎样培养人”这一重大问题指明了正确方向。育人为本、德育为先是素质教育的根本理念。坚持育人为本，就应以育人为办学中心，以学生和教师为本，改变“应试教育”的育人模式和办学运行机制。德是成人、成才之根本，德育是素质教育的灵魂。育人必须以德育为先，把立德树人作为教育的根本任务贯穿于教育的全过程。     

引领 创新 成长——河南省浚县中小学心理健康教育剪影

1998年以来,河南省浚县在全面推进素质教育过程中,立足社会发展和学生成长实际,从“育人先育心,成材先成人”的思想出发,充分发挥心理健康教育“撬动人全面发展的支点”的地位和作用,把在中小学开展心理健康教育作为素质教育的基础工程进行开发建设。并在此过程中实施教育创新研究,将其培植成为深化课     

成人高等教育学生的创新教育问题研究

创新教育是素质教育的灵魂和核心．更是成人高等教育学生素质教育的灵魂和核心。面对21世纪知识经济时代的挑战，对成人高等教育学生实施创新教育，已成为成人高等教育改革的当务之急和必然趋势。因此，必须对成人高等教育学生实施创新教育：(一)实现创新教育观念现代化；(二)实现创新教育内容现代化；(三)实现创新教育手段现代化；(四)实现创新教育队伍现代化；(五)实现创新教育管理现代化。     

论素质教育的时代背景

素质教育处于“知识经济”时代 ,它必须是能培养学生创新精神与国际意识的教育 ;素质教育处在“重生存生活方式”的时代 ,它必须是能培养学生学会生存的“完人教育” ;素质教育处于“多元化”时代 ,它必须是能培养学生个性的教育     

对成人声乐教学的新认识

实施素质教育是我国教育事业的内在需要,而高校声乐教学是向学生实施素质教育的一个重要途径.面对当前成人声乐教育的普及和发展,提出了对成人声乐教学的几点新认识.