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柏颖 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(4):66-68
主体参与式教学模式与传统的“传递-接受式”教学模式相比较最大的区别在于突出了学生的主体地位,学生始终参与学习过程。大学英语精读课采用主体参与式教学模式,其教学目标不仅应包括知识、技能方面的目标,还应包括思维能力、运用语言的实践能力、创造能力的培养目标和非智力因素的激发与培养以及思想素质的提高等诸方面的目标。 相似文献
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江玉君 《新疆职业大学学报》2013,(5):73-75
通过对多媒体网络环境下大学英语参与式课堂教学实践,对其中存在的效度缺失及其原因进行了归纳总结,并在此基础上提出相应的策略,以期对大学英语教师课堂教学实践具有借鉴意义,从而引发大学英语教师对多媒体网络环境下参与式课堂教学的批判性思考与总结,以期促进大学英语课堂教学理念与实践的完善和发展. 相似文献
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参与式教学就是教师采取各种教学措施,创设轻松、愉快、平等、和谐的教学环境,设计参与式教学活动,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使全体学生积极主动地投身到教学过程中来;同时充分关注学生的自我体验、自我发现、自我反思,从而达到学生自主学习、掌握知识、发展能力的一种教学方法与模式。山东版九年级化学新课程标准教科书强调促进学生发展,展示获取知识的过程和方法,让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题。 相似文献
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新课改要求进一步减轻学生过重的课业负担,打造高效课堂,课堂教学模式的改革成为重中之重。“主动参与式教学模式”将课堂教学分为情境导入、自主学习、合作探究、反思总结、达标巩固、评价总结六个环节,各个环节各有其实施策略和需要注意的问题。 相似文献
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江玉君 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):99-100
对多媒体网络环境下大学英语参与式课堂教学进行实践,通过课堂跟踪观察及问卷调查等方法对其优越性及效度缺失进行了实证调查研究,并在此基础上提出相应的策略,以期对大学英语教师课堂教学理念与实践具有借鉴意义,促进大学英语课堂教学理念与实践的完善和发展,从而实现培养人才的目的。 相似文献
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人教版高中语文新大纲强调个性的观念,要求“发展健康个性,形成健全人格”。主体性和参与性是创新学习的前提和基本方式,作文教学实践欲走创新之路,就要求教师以学定教,诱发学生主体的内因作用,自主地感受作文实践的全过程,促进个性的和谐发展。而主体参与式作文教学模式有其现实意义。其创新策略有三个方面:…… 相似文献
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课堂教学的“参与性”,是针对过去教学的“封闭性”而言的.在课堂教学中,应以“使学生主动发展,培养学生的自主探索能力”为指导思想,以学生的质疑解疑为核心,实施参与式教学,从而充分的调动学生的积极性、主动性、创造性,达到最佳的教学效果. 相似文献
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江玉君 《临沂师范学院学报》2013,(5):119-122
以建构主义学习理论为依据,通过多媒体网络辅助下的大学英语参与式教学实践,利用对比研究及问卷调查与访谈等方法,可以提高学生整体英语能力、自主学习能力以及团结合作能力,增强学生学习的积极性和自信心,证实多媒体网络环境下大学英语参与式教学的效度,促进大学英语教学改革研究与实践。 相似文献
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参与式教学是一种以学生为中心的教学方式,强调学生对教学全过程的参与,包括课前参与教学内容的筛选与整合、教学重难点的确立、教学方法的选择,课上参与讨论、探究和实践练习,课后参与评价与反思等。实施参与式教学有效激发大学生学习的积极性和主动性,学生无论是在学习时间的投入上,还是知识学习的层次上都有很大的提高。 相似文献
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随着智能手机的普及,课堂上,越来越多的同学变成了"低头族"。而《现代通信原理》课程内容理论性强。这些都加剧了本课程教学时学生参与度不够的问题。参与式课堂,则可以将学生的注意力从手机转移到课堂,从而有效提高教学质量。本文提出了参与式课堂的设计方法。 相似文献
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教育部颁布的《大学英语教学要求》强调了教学改革的重点,其中之一便是评估。《要求》指出:“教学评估是大学英语的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。”从基于教学任务的真实评估出发,研究大学英语教学中课堂形成性评估的执行,以达到检验教学目标完成情况的目的。 相似文献
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交互式大学英语课堂教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王景明 《漯河职业技术学院学报》2008,7(3):125-126
交互式课堂教学模式在母语及二语习得中发挥着巨大的作用,能够提高学生的语言综合运用能力,促进学生的全面发展。提倡交互式教学模式符合教学改革趋势的要求,应当在大学英语课堂教学中实践和推广。 相似文献
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高校教师课堂教学研究与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教师承载着为社会培养和输送人才的重大使命,课堂教学的好坏,直接影响着培养学生质量的优劣。如何有效处理和把握好课堂教学,是高校教师提升教学能力的关键,也是高等学校提高教育水平的关键,直接关系到学校的办学水平和人才培养质量。 相似文献
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在当前的英语教学改革中,很多新型的教学方法运用到英语教学当中,其中,参与式教学方法即是比较常见的一种新型教学方法.参与式教学方法的应用对英语教学具有很强的促进作用,能够彰显出学生的主体地位,加强教师和学生之间的互动,实现英语教学效果的提高.本文对英语教学当中参与式英语教学法的运用进行了深入研究. 相似文献
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要提高大学英语教学质量 ,就不得不考虑大学英语课堂教学策略的问题。笔者在文章中就本人多年来从事大学英语教学的实践与体会 ,提出了一些有关问题的看法。 相似文献
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多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
李宁林 《广西大学梧州分校学报》2005,15(3):68-70
多媒体英语教学具有传统教学不可比拟的许多优势,它对英语教师提出了一系列新的要求.在运用多媒体进行英语教学时切忌简单化. 相似文献
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胡剑 《重庆职业技术学院学报》2012,21(2):135-137
高校需要改进形势与政策课程的教学模式,采取参与式的形势与政策教学模式。本文分析了参与式形势与政策课程教学模式的特点,并在此基础之上提出了实施参与式形势与政策课程教学模式的策略。 相似文献