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《陕西教育学院学报》2019,(8)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙事(含"幼儿园园本教研"专题);第3期:儿童戏剧教育;第4期:儿童自然教育 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(5)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙事(含"幼儿园园本教研"专题);第3期:儿童戏剧教育;第4期:儿童自然教育(含 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(2)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙事(含"幼儿园园本教研"专题);第3期:儿童戏剧教育;第4期:儿童自然教育(含 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(6)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙事(含"幼儿园园本教研"专题);第3期:儿童戏剧教育;第4期:儿童自然教育(含 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(7)
<正>为继续办好2019年度特色主题刊,陕西学前师范学院学报计划在2019年第10期推出"幼儿健康管理"主题。凡是2019年7月31日之前在本刊官网投来的该主题相关优秀研究论文(不含在校硕士研究生为第一作者论文)一律免收版面费,被录用者将支付优质稿酬,也将后续酌情推荐相关作者参 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(9)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙事(含"幼儿园园本教研"专题);第3期:儿童戏剧教育;第4期:儿童自然教育(含"幼儿户外体育"专题);第5期:学前教育空间再造(含"儿童哲学教育与思维训练"专 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(11)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(7)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(3)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。第1期:儿童智库服务(含"幼儿园园本课程与教学实践"专题);第2期:儿童记忆与叙 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(10)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(4)
<正>在2019年度,《陕西学前师范学院学报》继续按照学前教育特色主题刊定位编辑出版,重点刊发学前教育类论文,适当刊发教师教育类论文,兼顾刊发其他人文社会自然科学类论文。现将2019年度各期学前教育主题(含专题)公告如下。 相似文献
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10月29~30日.“2009年广东教育学会学前教育专业委员会年会暨岭南幼儿园论坛”在中山市举行。本届年会的主题是“创新思维,创新管理,创新发展”。广东省、中山市主管学前教育的相关部门领导,省学前教育专业委员会理事.各地级市专委会负责人,各地幼教专干及教研人员,本届年会评选的优秀幼儿园园长、教师、保育员和论文获奖者以及各地幼儿园园长和教师代表参加了会议。 相似文献
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当前主题教研的主题具有空、假、虚的现象.确定有价值、适切可行的教研主题是开展主题教研的首要任务.主题教研的主题是指课堂教学要素在教学活动中的优化策略.主题的确定应遵循三个原则,即:聚焦教学问题,将教学问题提炼为原始主题;深化主题研讨,将原始主题延伸到相关主题;关联区域教研,将区域主题置入到当前主题.这三个原则相互结合在... 相似文献
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沈伟 《上海课程教学研究》2019,(1):28-33
基于主题教研的核心特征,开展历时近四年的区域实践研究。从"五步一单"主题教研规程的研制及实施,彰显区域教研室通过主题教研模式探索提升教研效益的作为;从"沉浸式主题接力教研"的实践和研究,凸显学科教研员创造性应用"五步一单"主题教研规程的过程与成效;从两者的适应性比较中,看区域教研室及其学科教研员从课改中间到中坚的转化,在主题教研的深度实践与深化研究中独辟蹊径,走出了一条"主题教研"可以借鉴的行动之路。 相似文献
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《学苑教育》2020,(3):4-6
北京建立全覆盖学前教研体系“全覆盖教研,使学前教育管理及教研的体制机制有了新突破,各区共谋发展,成效显著。”日前,北京市教委学前处处长郭春彦在“创新教研方式,推进北京市全覆盖教研工作汇报会”上说,在市级统筹领导、各区行政和教研的合力推动下,北京市初步建立了市—区—园三级教研网络,逐步形成了横向联动、纵向深入的全覆盖学前教研体系,为学前教育质量均衡发展提供了有力保障。据介绍,北京市各区学前教育质量发展并不均衡,教研工作的覆盖面、科学性、有效性,以及教研队伍的教研意识和能力都有待进一步提高。为加强区域教研和园本教研实效性,全面提高保教质量,2019年3月,在北京市教委学前处部署下,由北京教育科学研究院早期教育研究所牵头策划实施的“创新教研方式,推进北京市全覆盖教研”项目启动。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(6)
随着我国学前教育的快速发展,学前教育质量的提升成为了重点。面对学前教育发展不平衡,为了提升区域学前教育的整体质量,教研指导责任区在教育实践中应运而生。教研指导责任区以提升片区学前教育质量为目标,在实践中逐步形成了一定的管理机制、常态化研修机制及日常加年终的考核评价机制,利用教研指导责任区促进区域学前教育质量的提升。 相似文献