本科生信息检索能力实证分析——兼论《文献检索》课程改革

信息检索能力是良好信息素养的必要条件.本文基于本科生大量使用搜索引擎获得信息这一现实,根据四个不同样本,测量本科生信息检索能力,并检验《文献检索》课程效果.事实证明:本科生信息检索能力堪忧,其网络检索能力并没有随着年龄学识的自然增长而明显提高;50％本科学生对信息源的识别、检索词的选择、检索工具的取舍、高级检索策略的构建以及检索结果的评价都存在困难;《文献检索》课程确实能提高信息检索能力,但应根据本科生各年级的信息需求特征,基于学生惯常利用搜索引擎作为检索入口这一事实,分阶段实施教学和实践.     

档案学本科生专业认同研究——以上海大学档案学专业为例

本研究对来自上海大学57名档案学专业本科生的专业认同状况进行个案研究,自行编制《上海大学档案学专业本科生专业认同感调查问卷》,并通过SPSS 24.0对所回收数据进行统计,从专业认同、专业态度、专业学习和专业持续四个维度进行深入分析研究。调查结果显示:目前学生的情感性专业认同度总体较高,但同时呈现出明显的两极分化现象;学生能够认真对待专业课程及考试,但缺乏主动讨论和钻研相关问题的积极性;学生们虽充分肯定档案学专业的价值,但对专业前景和个人发展却有迷茫。     

档案学专业本科生毕业论文质量全周期保障研究——以郑州大学档案学专业为例

本科生毕业论文是本科教育的重要环节,也是衡量学业水平的重要依据,国家对本科生毕业论文的质量问题也非常重视。本文以全周期管理理念为理论依据、以郑州大学档案学专业为例,从前期的课程教学和课外教育、中期的预开题和正式开题、写作与答辩以及后期的推优与总结等方面提出了相应措施和建议,以此构建了档案学本科生毕业论文质量的全周期保障体系。     

创新我国档案学本科生培养模式——2014年教育部高等学校档案学专业委员会年会暨第二十三届档案学专业系主任联席会议报告综述

1引言2014年11月6日,2014年教育部高等学校档案学专业教学指导委员会年会暨第二十三届全国档案学专业系主任联席会议在武汉召开,会议由武汉大学承办。本次会议围绕"档案学人才培养创新"这一主题展开,来自全国31所高校的专家、学者共计58名代表参加了本次会议。此次会议上,中国人民大学、上海大学、湘潭大学和武汉大学的代表作了重点     

中国档案学专业教材编撰刍议——兼以《档案开发利用教程》为例北大核心CSSCI

回顾我国档案学专业教材建设的历程,可以发现成绩突出,但也存在明显的问题。基于《档案开发利用教程》的编撰实例,文章认为:教材编撰要抓住机遇、推陈出新;教材编写需要组建编委会,而教材体系更需要在继承基础之上有所创新;尊重教材编写体例,内容方面增加分量更需要提升质量;教材出版不是终点,需要总结经验并反思不足,为今后可持续发展奠定良好基础。     

《档案学基础》课程的回顾与改革发展

本文系统地梳理和简要地分析了《档案学基础》课程教育的形成和发展,提出了新信息环境下《档案学基础》课程教育面临的传承与发展问题,分析了未来我国《档案学基础》课程教育改革与发展的趋势。     

网络学术文献信息检索和利用实证分析——以中央财经大学为例

为了解学生对于网络学术文献信息的检索和利用行为,该研究以中央财经大学各年级的在校生为调研对象,从对网络学术文献资源的利用目的、利用情况、评价情况、在自主学习中的作用、信息获取的困难和问题、解决途径和方法等6个方面开展问卷调查,统计分析出在校生检索和利用网络学术文献信息的现状。针对学生信息检索能力不足的情况,提出改善学生信息素质的建议和对策。     

档案学本科生专业课程教学方法满意度影响因素探究——以湖北大学档案学专业为例

教学方法是教学过程的重要组成部分,是联系教师教和学生学的重要纽带,对于提升教学效果和质量具有关键作用。对24位湖北大学档案学本科生进行了半结构化深度访谈,运用扎根理论对访谈内容进行三级编码,归纳概括出档案学本科生专业课程教学方法满意度影响因素,包括课程、教师、学生和环境四个维度,并探究四个维度间的关系,构建了影响因素模型。基于这些影响因素结合教育学相关理论,为改进档案学本科专业课程的教学方法提出了相应建议,期望为高校档案学本科专业课程教学质量的提高提供可行思路和一定参考。     

信息搜寻行为量表对中国大学生的适用性探讨

为引进信息搜寻行为量表并分析该量表的信度、效度,评估其在中国大学生中的适用性,随机选取200名医学专业大学生进行包括30个题项的信息搜寻行为量表的测试,其中20名学生两周后进行了重测。结果显示信息搜寻行为量表的Cronbach’s alphα系数为0.872,分半信度为0.835,重测信度为0.876;各分量表的信度均在可接受的范围内,信度指标良好;各题项与量表总分的相关性显著,各分量表之间及其与总量表之间均呈显著相关,该量表的内容效度与结构效度良好。研究表明,此量表具有良好的测量学指标,可以作为中国大学生信息搜寻能力研究的有效测量工具。     

基于学生视角的档案学专业信息素质教育研究

信息素质是档案学专业学生不可或缺的能力之一,但当下档案学专业学生信息素质水平总体上却不高,档案学专业学生信息素质教育需要进一步强化。通过对档案学专业学生信息素质采取问卷调查法与文献调查法的方式,分析学生信息素质的现状,最后从借鉴元素养教育、自我"内化"教育、教师教学、提升信息伦理水平四个角度提出档案学专业学生信息素质教育的策略。     

档案学与信息技术

信息技术（Information Technologies)影响了档案管理的观念和；方法。并要求它们要适应IT的发展，许多信息技术专家认为，档案学的方法，原则甚至概念都过时了，作者在本文中，则论证档案学能帮助我们回答IT给档案管理带来的问题，强调了档案工作者与信息技术或电子归档专家的合作。     

对档案学专业本科教育课程体系改革的设想——以黑龙江大学档案学专业本科课程体系改革为例

2004年教育部高等学校档案学学科教育指导委员会年会对信息化背景下的高等学校档案教育改革进行了探讨和分析,强调档案学教育改革对于档案学适应新背景、新形势的必要性,可以说档案专业教育改革将成为近几年来档案学研究的热点问题。本文以黑龙江大学档案学专业本科教学课程体系改革的成果为例,具体阐述新时期档案学专业本科教育课程体系改革的内容、特点及实施条件     

The Role of Perceived Self-Efficacy in the Information Seeking Behavior of Library and Information Science Students

This study investigated the self-efficacy perceptions of Israeli library and information science students regarding their information seeking behavior. That is, it examined the judgments that participants make of their searching abilities. The study was based on Bandura's four sources of self-efficacy information: past performance or mastery experiences, vicarious experiences of observing the experiences of others, social feedback and affective states. An online survey presenting the Information Seeking Self-Perception Scale (IRSPS) was distributed and 205 students completed the questionnaire anonymously. Findings show that participants reported a high level of self-efficacy and that three of the four sources of self-efficacy information were significant in constructing their self-efficacy beliefs. Correlations between self-efficacy percepts and several socio-demographic variables revealed no gender-based differences. A significant correlation was found between age and degree and the sources with more influence. Older postgraduate students reported being more impacted by their mastery experiences, their affective states and social feedback. The implementation of the Information Seeking Self-Perception Scale (IRSPS) can be valuable when designing and implementing LIS academic programs for different groups of students.     

图书馆学、情报学与档案学的共性与差异分析

图书馆学、情报学与档案学是同源学科,它们共同关注社会信息交流系统,是在信息技术支持下面向用户需求的信息采集、信息组织与信息产品形成过程。与其他信息学科相比,它们以社会认识论信息为基础,强调以相关为核心的信息运动过程,更关注信息意义的社会构建过程。它们的差异主要体现在以不同用户服务目标为基础的服务理念差异(图书馆的全民服务、情报的特定服务与档案的区别服务),以及由此导致的信息资源选择差异、信息序化方法及程度差异。     

对图书馆学与档案学专业本科教育整合的思考

当前,图书馆学与档案学专业本科教育面临着诸多的尴尬与困境,两者的整合是大势所趋。图书馆学与档案学专业基于课程整合的本科教育整合是一种初级层次的整合,在新的社会实践背景下,需要被基于学科整合的本科教育整合所代替。其主要思路就是在图书馆学、情报学与档案学三个二级学科的基础上,整合一个新的上位类学科——信息资源管理学。     

Intro to Archival Science: Developing an Undergraduate Archival Elective Outside of a LIS Program

Abstract

This case study describes the development and implementation of a three-credit undergraduate archival science course at Mount St. Mary’s University. Offered through the university’s Department of History, this course was designed to prepare students for positions in archives-related careers, unlike most research-based undergraduate archival electives. Benefits of the course to both students and the archivist profession will be discussed.     

Information Seeking Behavior of Business Students

Abstract

This study investigates library use and research behavior of business students at California State University San Marcos. A sample of 68 graduate and 91 undergraduate students were surveyed and observed for their behavior in three conceptual domains: query formulation and task assignments, pre-reference process expectations, and post-reference process responses.

Participant observations confirmed many of the student attitudes revealed in the survey. Even with changes in provision of resources in new high tech libraries, findings confirm assumptions of business students' behavior in the earlier literature.