数字保存系统中的信息模型研究

在对OAIS的信息模型进行分析的基础上,研究了CEDARS,DSEP,DIAS等几个数字长期保存系统中信息模型的具体实现问题;认为在构建数字长期保存系统时,有若干问题需要关注。图2。参考文献15。     

电子文件存档格式需求分析与战略研究

本文概括分析了国际国内电子文件格式主导权之争,研究提出了版式电子文件存档格式需求,阐明了我国档案界和IT产业共同面临的机遇与挑战。     

数字视频类电子文件存档格式探究

数字时代数字视频类电子文件大量增多且格式复杂多样,数字视频存档格式选择问题逐渐成为档案界研究重点.文章以电子文件长期保存与利用为原则,从编码格式和文件格式两方面探讨各种格式存档的特性与选择问题,并结合应用领域和保管利用两方面提出归档时需注意的几点问题.     

电子文档长期保存格式分析

文章从分析目前文档格式现状入手,在综合国内外研究成果的基础上提出长期保存文档格式选择的标准,并对PDF格式与基于XML的格式进行了比较,认为基于XML的格式更适合作为长期保存文档的格式。     

网络报纸资源存档格式对比及ARC/WARC格式选择

描述并对比了当前主流网络资源存档格式标准VERS-VEO、LANL MPEG-21、METS、ARC/WARC等的研发背景、适用对象和可持续性,选择了ARC/WARC作为网络报纸资源的存档格式标准.     

长期保存存档信息包的研究与构建

在对长期保存存档系统模型(OAIS)定义的存档信息包(AIP)模型及可用的相关标准JATS标签集、PREMIS、METS等详细分析的基础上,对现有标准进行集成,构建了一个比较理想的AIP应用模型.结合该应用模型,对长期保存中AIP构建实例进行分析和说明,总结在保存实践活动中构建AIP应考虑的几个主要问题,包括技术标准的成熟性和可扩展性、AIP本身的可扩展性和兼容性、AIP主要功用的影响、格式迁移策略等.     

网络信息资源长期保存初探

本文首先分析网络信息保存的意义,探讨了网络信息资源保存和其它信息资源保存的异同,最后结合网络信息保存面临的挑战提出网络信息保存的研究框架。     

三维模型长期存档进展、应用与研究北大核心

由航天档案馆、航天东方红卫星有限公司承担的“卫星三维模型归档关键技术研究”科技项目课题于2017年8月由国家档案局正式立项,课题的研究工作于2017年8月正式启动,2020年年底完成课题研究计划确定的各项研究内容,并于2021年9月通过国家档案局验收。2022年,项目成果获得国家档案局年度优秀科技成果一等奖。该课题为解决制约三维模型归档的关键技术问题。     

网络信息存档实践现状与对策建议

通过对国内外有代表性的几个国家网络信息存档的开展时间、实施形式、保存对象和实施效果的系统研究,分析当前网络信息存档的现状和不足,在保存主体、保存模式、合理利用、工作流程四方面提出改进建议。     

电子文件长期保存格式探析

电子文件格式是指将信息以某种格式进行编码,而且只有依靠特定组合的软硬件方能对文件实施读写操作.随着信息化建设的发展,已有的电子文件格式很多,新的格式也不断产生.因此,为了确保电子文件的长期存取,档案部门作为永久保存电子文件的基地,应采取各种措施积极应对这种挑战.     

The Self-Study as an Information Literacy Program Assessment Tool

ABSTRACT

The J. Paul Leonard Library at San Francisco State University is engaged in a number of information literacy efforts. The library's new information literacy coordinators had many questions about the library's current activities and how to further develop its information literacy program. In the 2006–2007 academic year, the Library Education Committee obtained a more accurate understanding of the library's information literacy efforts through a self-study process. A survey instrument was created and distributed to all teaching librarians. The results of this study were contrasted with the Association of College and Research Libraries' (ACRL) Characteristics of Programs of Information Literacy That Illustrate Best Practices: A Guideline in order to facilitate program assessment and long-term planning.     

企业知识能力的可拓评价研究

针对企业知识能力的评价问题,分析企业知识能力的评价维度,构建企业知识能力的评价指标体系,建立企业知识能力评价的物元模型,并结合实例运用可拓工程方法对企业知识能力进行评估与分析。通过研究,提出基础资源能力、知识运作能力、知识机制3个主要评价维度,设计15个指标的评价指标体系,构建企业知识能力的可拓综合评价模型,通过可拓综合评价能够得出待评企业知识能力的综合水平,并且可以反映待评企业的知识能力在不同维度上的竞争优势与差别。     

基于多粒度二元语义的SGML文件信息检索模型*

将二元语义应用于评价SGML格式化的文件，并引入多粒度的方法，提出一种新的信息检索模型。多粒度方法为各元素设定不同粒度的语言模糊集，使得各推荐系统可以更合理更便捷的给出评价值，二元语义更有利于区分各文件与查询间的相关性大小。该模型的提出有利于提高检索效率。     

互联网存档中的视频采集研究--以国家图书馆为例

随着互联网的快速发展和网络带宽的逐年增加,网络上视频内容逐渐增多,更多的内容从纯文本网页发布变为文本加视频发布。但是,互联网存档很难采集到网络视频,这些视频通常使用非标准工具和协议。本文提供了该领域采集技术的概述。基于几年采集网络视频内容的经验,本文提供了HTTP协议和RTMP协议视频采集的示例,阐述了采集网络视频内容的问题和解决方案。本文还提出了一种外部下载器作为视频采集模块,用于扩展网络视频内容采集。     

面向技术创新的企业信息情报能力成熟度诊断模型研究

首先对企业技术创新中的信息流动进行分析,发现企业信息流动要经过外部环境监测、评估与辨识、深入获取、分析与加工、传播和应用共6个环节。根据企业信息流动环节归纳出企业信息情报能力由内部信息共享能力、外部信息获取能力、创新信息分析能力和创新信息应用能力等4个维度组成。然后将企业信息情报能力发展阶段划分为混沌、萌芽、发展、成熟4个阶段。根据企业信息情报发展阶段,将企业信息情报能力成熟度诊断模型分为4个级别,混沌阶段对应第一级不规范;萌芽阶段对应第二级有规范;发展阶段对应第三级有效;成熟阶段对应第四级高效。最后,将诊断模型运用到长沙市工业和信息化委员会组织的长沙市中小企业“协同创新”示范活动中,效果良好,验证了企业信息情报能力成熟度诊断模型的有效性。     

Assessment Within the Augustana Model of Undergraduate Discipline-Specific Information Literacy Credit Courses

SUMMARY

Augustana (located in Camrose, Alberta, Canada, and formerly known as Augustana University College) is an undergraduate liberal arts and sciences faculty of the University of Alberta with an enrollment of approximately 1,100 students. The fall of 2001 marked the inception of for-credit discipline-specific information literacy (IL) course offerings at Augustana. At that time, Augustana librarians began teaching two IL courses that were required for graduation for students in the relevant degrees (Bachelors of Music, Arts in Music, and Arts in English). Since that time, for-credit discipline-specific IL courses have been added in nineteen disciplines, bringing Augustana's total number of IL courses to twenty-one. This paper will give an overview of the development and implementation of these IL courses and will focus on the assessment practices to date. Specifically, data gathered from pretests and post-tests will be analyzed and results from a separate follow-up survey conducted of current students and graduates will be reviewed. In addition, an in-house Web-based assessment tool will be introduced and discussed.     

基于ISO27001的数字图书馆信息安全风险评估模型研究

在国际标准ISO27001基础上,提出一种基于模糊数学、构建威胁场景、CVSS以及风险矩阵相结合的综合评估模型.该模型通过对数字图书馆资产价值、威胁等级和薄弱点等级的分别判定,最终综合计算得到数字图书馆信息资产的风险总值.采用该模型对某一数字图书馆进行实例研究,计算其风险值,结果与该馆实际情况相符,验证该模型的合理性和可行性.     

数字图书馆信息安全风险评估的方法与模型

对比分析各种类型的风险评估方法,提出数字图书馆信息安全风险评估宜采用定性与定量相结合的半定量分析法。介绍国际标准ISO 27000、中国国家标准GB/T 20984及实际工作中常用的几种不同的评估模型,分析它们的异同与优缺点,讨论它们对数字图书馆信息安全管理的适用性,并通过具体的测评实践及理论分析证明宜采用中国国家标准GB/T 20984中的相乘法作为数字图书馆信息安全风险评估的实践模型。     

信息检索与利用国家精品课程网站用户满意度测评模型研究

在界定信息检索课程、信息检索精品课程网站、网站用户的概念后,构建信息检索与利用国家精品课程网站的用户满意度测评模型。在理论分析的基础上提出12个研究假设,同时提出相关的观测变量和操作化衡量项目。     

Writing as an Information Literacy Tool: Bringing Writing in the Disciplines to an Online Library Class

ABSTRACT

The Writing in the Discipline (WID) concepts lend themselves to execution in an online realm, where written communication is the primary means of contact between students and instructors. The author instituted WID in an online section of a 1-credit research class and found the WID framework also made it easier for students to demonstrate information literacy. WID provides space within a course for students to become accustomed to the discourse of a discipline, writing to understand before being asked to formally communicate. This article explains the concepts behind WID and outlines how it was executed within an urban community college online class.