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1.
李新红 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):242+247
《网络产品配置》课程是五年制高职计算机网络方向学生必修课,本文主要介绍了本人在《网络产品配置》课程教学中对教学方法、教学资源的整合利用、交互性教学活动的开展、教学辅导等方面的创新与思考。 相似文献
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高职课堂教学转型的核心环节是课堂教学形态改革。在能力本位推进课程改革的背景下,教学资源体系与课程项目化改造的对接成为课堂实施教学改革的主要落脚点,高职课堂教学项目的实施应与相应教学资源相匹配。作者结合高职文秘专业课程的教学实践,并以课堂效果为主线,构建课堂教学资源与项目教学的对应关系,实现每一项目与教学资源的有效匹配。因此,应转变教学常规思维,配套教学形态、教学设计组织、教学资源支撑的改革,保证高职课堂教学转型的实现。 相似文献
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人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门技术科学。以人工智能为主题开发校本课程教学资源,可以进一步满足学生的学习需求,促进学生的综合发展。文章详细解读了人工智能校本课程教学资源这一概念,同时对资源开发与实践应用两项工作展开研究,指出教师可以通过分析需求、设置目标、建构框架开发教学资源,可以通过做好实践教学准备、创设教学情境、设计教学项目、组织教学活动、优化作业设计等方式实践教学资源,进而为提高初中信息技术教学质量提供参考。 相似文献
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培养学生良好的课程学习兴趣,对于提升学生的课程学习注意力,促进学生的认知发展有着积极意义。故立足高职思政理论课教学现状,分析在课程教学中培养学生学习兴趣的意义,同时对培养学生学习兴趣的策略展开研究,指出教师可从建立良好师生关系、配置多元教学资源、应用激趣教学方法、组织个性教学活动四个角度出发落实教学工作,希望为优化高职思政理论课教学课堂提供参考。 相似文献
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高职《档案管理》课程应根据人力资源管理岗位及岗位群档案管理的典型工作任务设计开发教学内容,从教学内容、教学资源、教学方法、实训条件配置等方面进行教学设计,基于工作过程形成体验项目,设计相关的学习情境,践行校企双主体人才培养模式。 相似文献
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项目式教学是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学活动。对于实践性比较强的课程可采用项目式教学法。本文介绍了在传感器与检测技术课程中运用项目教学法进行教学的具体步骤,以及应用项目实践教学法应注意的几个问题 相似文献
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本文从基层电大课程教学活动出发,就辅导教师如何在课程一体化教学方案实施中有效地整合各种教学资源,加强对学生在选择和使用各种教学资源进行个别化自主学习的指导策略进行探讨,并提出用"组合式课程教学模式"来开展课程教学活动。 相似文献
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《电子商务》是一门新兴的交叉性课程,针对计算机科学与技术学院在该课程教学实践中存在的问题,从教学内容、教学方式及教学资源如何配置上对该课程进行改革研究,提出了教学内容的整合、教学方式多样化、合理配置教学资源的改革方法,以进一步提高该课程教学水平,为电子商务方向的人才培养做出贡献。 相似文献
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利用网络传播优秀学校的优质教育资源,能够在保存优秀学校的优质教育资源、实现可持续发展的同时,又能有效地均衡教育资源,促进薄弱学校实现跨越式发展。在利用网络传播、使用优质教育资源的实践中,不但要将其视为系统工程,处理好包括选择中下难度教学资源、多方面合力解决网络设备架设、明晰网络教学资源使用权限等问题,还要对网络教学资源在薄弱学校进行“校本化”处理,使其适合于薄弱学校。同时,优质教育资源网络扩张这一教育资源均衡模式对于薄弱学校的改造、质量提升具有现实可行的价值。 相似文献
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魏新惠 《伊犁教育学院学报》2006,19(2):123-125
在工程建设实施中,对建设工程项目投资控制是工程建设管理的重要组成部分。也就是在投资决策阶段、设计阶段、建设项目发包阶段和建设实施阶段,把建设项目投资的发生控制在批准的投资限额以内,以求能合理使用人力、物力、财力,取得较好的投资效益和社会效益。 相似文献
13.
葛慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(2):131-134
实践教学是师范生职业能力和综合素质培养的重要载体和有效渠道,构建高职师范专业的实践教学体系就是要科学厘定其构成要素,充分发挥各要素的功能,合理配置教学资源,全程培养师范生的教育实践能力和实践智慧,凸显专业的师范属性,提高高职师范专业的育人质量. 相似文献
14.
教育部印发的《思想品德课程标准》(以下简称《课标》)为思想品德课制定了新的目标要求的同时。也对教师教擘能力和教学水平提出了新的、更高的要求。为达到这一要求,思想品德课教、师应努力学习《课标》;吃透教材,明确每节课的教学目标;提高搜集、开发、整合各种教学资源的能力;提高驾驭课堂教学的技巧。保证教学目标顺利完成;更新观念,全面、客观地评价学生的学习,促进教学目标的实现。 相似文献
15.
刘静 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(3):143-144
教育均衡发展是落实公平教育的核心.要推进教育均衡发展,首先要切准当下教育失衡的症脉.义务教育存在的问题。各级学校办学条件、师资配置、教育质量的失衡以及进城务工人员子女和留守儿童教育的艰困等诸多因素,都严重制约教育事业持续、健康而均衡地发展,也严重影响到国民素质的整体提高和社会的发展.如何遵循教育规律,公平合理的配置教育资源,缩小城乡教育差距,以及对均衡教育落实推进的督导乖评估等,都成为亟待解决的现实问题. 相似文献
16.
论多媒体教学资源建设及运用中的问题与对策 总被引:3,自引:3,他引:0
山西电大在开放教育教学资源开发建设及其使用过程中都存在一些问题,我们要努力研究解决这些问题,尽快提高教学资源的使用效率,搞好网络课程建设开发,搞好教学管理服务,从而打造电大开放教育品牌。 相似文献
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成人英语分层教学研究 总被引:1,自引:1,他引:0
朱晓云 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(2):153-156
分层教学就是依照大学英语教学大纲,从学生的实际水平出发,确定不同层次的教学方法和教学目标,在时间和空间上最有效地利用和分配英语教学资源,因材施教,构建多元评价体系。分层教学是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一种教学思想,它强调师生的互动,把学生的个性差异作为一份宝贵的可供开发的教育资源。 相似文献
18.
姚志方 《山西广播电视大学学报》2006,11(1):67-68
英语教学和汉语教学一样,在传授知识的同时要注重对学生进行思想教育。教师应充分利用课内外资源,对学生进行思想教育,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质等。 相似文献
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教育现代化建设需要有一支现代化的教师队伍,而教师专业发展是造就现代化教师队伍的必由之路。因此必须采取一系列有效的教师专业发展策略,以增强教师专业发展动力、促进教师专业发展。其一,激发教师专业发展动机,创设和谐人际氛围,实现教师专业自主成长;其二,建立去行政化的学术机制,构建研究型教师专业发展模式,通过研究来促进教师的专业发展,从而造就专家型教师,造就教育家;其三,合理分配培训利益,改"施教"为"促进",走"教育下乡"之路,构建服务型教师培训体系。 相似文献
20.
杨行胜 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):66-67
课堂教学中的学生资源是一笔可贵的课程资源,有待我们广大教师去认识、开发和利用。在课堂教学中,随着课程改革和思想观念的转变,我们必须对课程资源有新的认识,尤其是对学生资源的开发和利用。如何做到这点,需要我们树立新型的课程资源观,充分了解自己的学生,认清课堂教学的特点。 相似文献