让新理念扎根于每所学校——“双送”活动综述

为了转变农村山区学校广大教师的教育观念，县教育局将过去由县教研室组织县城优秀教师单向送课到乡村学校的“单送”活动，改为由县教研室组织县城学校到乡村学校和由乡村学校向县城学校以及县城学校、乡村学校互相之间双向送课交流的“双送”活动。具体实施分两条线进行：一是纵向互送，即县教研室组织送教到乡中心小学或中学、     

充分发挥职教教研机构的作用推进区域职业教育课程改革

南京市职教教研室为充分发挥在教研中的主导作用,建立了教学研究的新机制,将区域课程改革引向深入,促进教师的“教”和学生的“学”的行为改善,搭建师生成长、学校发展的平台。本文从“实践导向”的课程理念出发。阐述了南京市职教教研室在推进区域课程改革中的一些方法、内容和作用,以促进教学质量的提高。     

加强教学研究 推动素质教育——教委巡视员王世福同志对自治区开展“三课”活动的意见

加强教学研究推动素质教育———教委巡视员王世福同志对自治区开展“三课”活动的意见○自治区教研室朱正平在全区“三课”观摩研讨会上，自治区教委巡视员王世福同志作了重要讲话。他提出：教学是学校的中心工作，是实施素质教育的主要途径。要积极开展教学研究，改革教...     

教学贵在得法——观湘版《月有阴晴圆缺》录像课有感

有幸在暑假期间，看到了湘版小学科学六年级上册《月有阴晴圆缺》录像培训光盘课，并紧接着参加了一个主题为“教学有法、教无定法、贵在得法”的网络教研活动。以下以《月有阴晴圆缺》录像培训光盘课为例，谈谈在小学科学教学活动中如何做到“教学有法、教无定法、贵在得法”的一点思考，算是对小学科学教育教学活动中怎样“得法”的心得和体会吧。     

让送教下乡不再“涛声依旧”

送教下乡是县市一级教研室一项常规活动,是缩小城乡教育差距,实现教育均衡发展的重要举措,也是推进课程改革,促进教师专业发展的有效途径.然而,从一些县市组织开展的某些学科“送教下乡”活动来看,效果并未达到最佳.究其原因,一方面是地域广、学校层次多(镇乡中心小学、农村完小)、教师队伍庞大,而送教下乡活动按照惯例一般为到一个学校去上几堂课,再加一个报告,覆盖面非常小,受众十分有限;另一方面,由于送教下乡活动往往都是教研室“一厢情愿”的组织和策划,送教内容缺乏针对性,送教方式缺少互动性,活动虽然搞得热热闹闹,过后却是“涛声依旧”.送教下乡活动陷入一种困境之中.笔者认为,应该从送什么、怎么送、谁来送三个方面加以突破,创新内容和方式,以提升送教活动的效度.     

上海市开展青年教师数学录像课评优活动

在1997年,由上海市教委教研室、市教育学会中小学数学教学专业委员会、市数学会中教委员会、市中小学数学教材编写组共同组织了“上海市中学数学学科青年教师教学(录像课)评优活动”.举办这项活动的目的是推动本市数学课程教材改革及其实践研究;鼓励青年教师钻研数学教材,探讨与新教材相适应的教学方法;同时促进现代化教学手段的运用.在大家的共同努力下,评优活动取得了圆满成功. 按照有关要求,各区、县在组织教师深入钻研教材、研讨教学和进行公开课教学交流的     

教坛新秀

宋军 主要业绩 多次在全市进行公开教学,并三次参加市教育局组织的“送教下乡”活动。参与省教辅材料的编写工作;执教的“数字与信息”获全国录像课评比三等奖,     

“送课进城”和“送教下乡”一样必要

时下，“送教下乡”活动在各地开展得如火如荼。常见一些城区学校的领导和老师浩浩荡荡地开赴乡村学校，“教研”后又风尘仆仆地回去了。长期以来，“送课下乡”活动颇为盛行，乡镇学校也开始流行“送教下村”。     

让新理念扎根于每所学校--"双送"活动综述

为了转变农村山区学校广大教师的教育观念,县教育局将过去由县教研室组织县城优秀教师单向送课到乡村学校的“单送”活动,改为由县教研室组织县城学校到乡村学校和由乡村学校向县城学校以及县城学校、乡村学校互相之间双向送课交流的“双送”活动。具体实施分两条线进行:一是纵     

一种教研的好形式──“说课”

一种教研的好形式──“说课”自治区教研室李进启“说课”是近年来出现的学校开展教学研究的新形式，是教师进行教材分析、教学设计和陈述教学方案的教研活动。以学校备课组为单位开展“说课”活动，可以引导教师深入学习贯彻教学大纲，钻研教材，精心设计教学，从而提高...     

卓资县教研室开展送课下乡活动

〔本刊讯〕今年以来,卓资县教研室充分发挥其职能作用,加大了教研、教改力度,大力开展送教下乡活动。在全县范围内开展了大练“三笔一话一画”活动,同时,要求每位教师“一专多能”,不仅能教本学科课程,而且能指导活动课。为真正起到典型示范作用,教研室首先选定课型,集体研究教法,然后由教研员共同备出示范课例,由近年来盟级教学能手执教,先在卓资县、旗下营两镇做示范,最后在全县各乡镇推广。从４月份开始,县教研室组织了一批熟悉业务、责任心强的人员,深入全县２０多个乡镇的学校进行备课、讲课、听课、评课。经过反复讨论…     

教育资讯

在山东威海市教研室的具体创意协调布置下,威海市城乡中学的学区建设已经开展得红红火火,成为今年教研活动的最大亮点。此项活动意在缩小城乡教学差距,使城乡中学共有先进的教学理念,合理的教学方法。每学区一般由一所城里中学,三所农村中学组成。学区活动丰富多彩,有定期召开、讨论热烈、实效性强的学区教研会,有城里老师精心准备的深入农村中学班级的送课下乡,有农村教师定期不定时的听城里教师的“同期课”,有学科带动的“学科素质教育”汇报交流。同一学区互帮互进,共同研讨;不同学区,互相竞争,活动多样。活动既充分发挥了城里学校雄厚…     

如何激活“送教下乡”的“造血功能”

“送教下乡”是县市一级教研室的一项常规活动,旨在通过有效的组织和策划,将城区的优质教育教学资源传送到镇乡、农村学校。应该说,“送教下乡”是缩小城乡教育差距、实现教育均衡发展的重要举措,也是推进课程改革、促进教师专业发展的有效途径。然而,从本县市小学语文学科组织开展的一些“送教下乡”活动来看,效果并未达到最佳。究其原因,一方面是因为地域广、学校层次多、教师队伍庞大,而“送教下     

怎样评示范引领性的课

很多时候．各级教研部门为了引领一线教师专业成长．经常组织送教下乡、经验推广、获奖课展示、名师精品课观摩等区域校本教研活动。通常、这样的活动程序是名师做课、专家点评、互动交流等三个环节。另一种情况是．一些学校举行校本教研活动时．先组织教师观摩名师精品课光盘．然后教师之间评议研讨。这类课经过反复打磨．水准较高．体现名师较成熟的教学经验、模式和风格．     

记一次中学音乐教学研讨活动

我市为推动课程改革,从抓典型示范入 手,认真组织了许多具有实效性的教学研究活 动。如我们教研室最近开展的一次中学音乐教 学研讨活动,就收到了较好的效果。这次教研 活动的主要内容有:教学设计、任课教师(王 冬梅)说课和教学反思、观摩教师评课。     

各级学校都要重视教学研究

最近,我县教研室组织了一次“送教上门”活动。我随同送教组到浯口中心小学,参加了听课评课。几位老师的课讲得精采,引人入神,效果很好,大家评课也很认真,特别值得重视的是,大家一致反映:“送教上门”这种教研活动形式是花钱少,可信度大,效果好的好形式,欢迎多开展这样的教研活动。在大家的启发下,我有三点感想:     

祁县教研室组织初中教师“同题异构观课议课”活动

近日,祁县教育局教研室组织全县初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等七个学科的教师开展了以“同题异构观课议课”为主题的教学研讨活动。活动地点分别设在祁中、二中、三中的多媒体教室。     

多人同课循环教研活动实录

课例研究是我园教研的主要形式之一。我们在幼儿园开展了一系列“123”课例研讨活动。即一个教学中心内容，两次反思．三次实践。形式有多人同课循环、一人同课多轮和同课异构。下面提供的是我园中班“多人同课循环”教研活动“玩气球”。这个活动是在一次偶然的机会由看国外的一段录像而引发的，录像给了我们老师很好的灵感。大家就决定将录像挖掘、提炼，变成一节好的活动。     

粤教新声

新兴县开展“送课下乡、示范教学”活动近期,新兴县科技教育局组织新兴一中、县实验小学等五所省、市一级学校开展“送课下乡、示范教学”活动。其中,新兴一中、华侨中学分别给明德中学、东成中学送上初三语文、数学、英语、物理、化学和政治六个科目的优秀复习课课例;实验小学、新城镇中心     

河北省临漳县开展课堂双有效调研工作

正近日,河北省临漳县教体局教研室初中组和小学组的主任带领教研员,每周3~4天深入基层学校,开展六、九年级课堂双有效调研工作。调研组采取蹲点调研、校长座谈、观课议课等方式,力求将每所学校每名毕业班教师的课全听一遍。所到之处,认真听取校长关于提升教学